初中語文怎樣預習

  學習語文的第一步就是預習,預習的好處很多,那麼想要高效預習語文,應該怎樣做呢?下面是由小編整理的初中語文的預習方法指導,希望對您有用。

  初中語文的預習方法

  第一步,粗讀——掃除障礙。

  預習一篇課文,先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞,要查一查字典、詞典,掃除障礙。只有做好這些準備工作,才能通順地朗讀課文,瞭解課文大意,並加深對課文的理解。例如:《岳陽樓記》中,“浩浩湯湯”中的“湯”***shāng***容易讀錯,當“水流大而急”講。“薄暮冥冥”中的“冥”***míng***當“昏暗”講, 這樣就容易理解了。

  第二步,細讀——找出問題。

  細讀就是認真細緻地讀。試著分段,概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀,提出疑難問題。例如,預習《孔乙已》這篇小說,文章為什麼說“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一人呢?”並在句子下面畫一道線,打上一個“?”號,等上課時,帶著這個疑問用心聽老師講解,那時,會很快明白的。當然,預習時,千萬別忘了研讀每課前的“預習提示”和“閱讀提示”。“預習提示”主要是針對課文的重點和難點提出一些啟發性問題,引起學生的思考,不要求回答,同時提出一些字詞,要求學生利用工具書去理解和掌握。預習可以使同學們嚐到學習的快樂,上課時,老師提問,同學們也能對答如流了。

  初中語文文言文的預習方法

  一、瞭解作者及寫作的背景。

  拿到一篇文章,首先了解作者的情況,可以根據手頭的參考書或上網查閱資料,瞭解作者生活的朝代,當時的社會發展狀況,作者的文風,及寫此文的背景,這些看似與課文關係不大的問題,卻會直接影響學生對這篇文章內容的學習和對作者思想感情的把握。

  例如:柳宗元的《小石潭記》,是他在被貶之後,為了擺脫內心的悽苦和抑鬱而寄情山水,文中寫聽泉之樂,寫游魚之樂,是極力想樂起來,可是幽靜深邃的小石潭的環境又觸發了他悲涼的內心。“以其境過清,不可久居,乃記之而去。”.所以文章表達的還是作者悽苦悲涼的思想感情。試想如果學生不瞭解背景,能做出準確的把握嗎?有人可能會說課堂上老師會講背景,那麼,是被動聽取知識還是主動獲取知識效果好呢?答案是不言而喻的。新課標要求學生要主動去獲取知識,運用知識。

  二、初讀課文掃清字詞障礙。

  把握文章大意,文言文中好多生字課下注釋都已標出,個別不會的,學生可以查字典自行解決。

  三、反覆誦讀課文,體會思想感情。

  有句話說:“書讀百遍,其義自見。”文言文尤其需要反覆誦讀,在讀中理解,在讀中感悟,在讀中積累,體會文言句式的表達特點,理解作者的思想感情,培養文言文的語感。

  四、結合參考書和課下注釋疏通課文

  在疏通課文的過程中,不會的詞或句要做好標記,上課時做到心中有數,重點掌握。

  五、課文內容的理解 。

  通過反覆的朗讀和思考,學生對課文有一定的理解,老師可以提出一些問題,讓學生帶著問題預習。比如:用自己的話複述課文;文章表達的思想感情,具體每一段寫了什麼,怎麼寫的,劃出自己喜歡的句子,並作摘抄。

  六、深入領會,精讀課文 。

  在理解課文大致內容的基礎上再精讀,精讀時要力求讀出語氣、語調和節奏。通過精讀,更深入地感悟、理解作品,體會文章的情感,把握文章的特色。

  通過文言文六步預習法,我相信會提高學生的預習能力,會為課文的學習打下良好的基礎,從而提高課堂效率。