參加家長會的心得體會

  家長會是家校溝通的渠道,同時,也是對家長教育理念的培訓。接下來就跟著小編的腳步一起去看一下關於吧。

  篇1

  這兩個禮拜,學校各年級的家長會如火如荼地進行著,開家長會的目的當然是達到家校兩方面較好的溝通,以便在教育上達成一致,促進孩子更好地發展。我們六年級是第一個開家長會的年級,現在已有一週下來了,孩子們是否有變化呢?

  其實開這次家長會,作為班主任的我還是認為十分必要的,期望通過這次家長會能改變班級的現狀。家長會前我就向同年級其他有經驗的老師討教,家長會究竟該說些什麼。他們都分析了本班的實際情況為自己班級定了具體內容,我想我們班目前當務之急是要求家長能與教師配合起來教育孩子,因為許多孩子現在連最基本的作業也完成不了了,更有甚者,連上學期間都呆在學校外面補作業,萬一這樣的局面再擴大了怎麼辦?家長會上我多次強調一些孩子的作業是需要家長親自過目的,需要對著作業聯絡本逐一對照著檢查,不是不信任他,而是怕他不能堅持,作為個別不認識字的家長,可以要求孩子逐條檢查,並留意孩子的書寫……個別家長也談了自己的看法,總認為家長會後孩子的學習狀態會有所改變吧,但似乎這一切都僅僅是我美好的願望而已。

  週二檢查孩子的某項作業,發現居然有好幾個學生未完成,於是找來這些孩子一一談心,並和他們約定各自完成作業的時間,當天放學,僅有兩人遵守了與老師間的約定——將作業如期交到了我的手中,其他學生的作業仍在奮戰階段。只能再次找來學生苦口婆心,約定在下週一完成。***面對下週一的到來,我多少懷著幾分忐忑,如果不能完成,繼續約定嗎?***這些孩子難道沒有能力完成這些作業嗎?答案當然是否定的,大部分這麼做的都是特別聰明的孩子,他們善於察言觀色,摸著老師的脾氣,看人在打發作業,翻翻他們的練習冊,幾乎每做一頁就要留下兩三頁,這些作業就和雪球一樣越滾越多了,他們自己也懶得去動了,看到老師在,就象徵性地拿出作業本,裝模作樣地寫著,老師一走,他們又將作業藏到了抽屜裡,如此周而復始地上演這一幕。

  這其中最令人頭疼的要算小可了。這孩子父母在外打工,是由爺爺奶奶帶著,比較溺愛。他頭腦靈活,比較貪玩,不喜歡做作業,愛撒謊,基本上作業都要拖到最後才能完成。家長會後我還專門找來小可,詢問爺爺家長會回家和他說了什麼,孩子很開心地告訴我:“爺爺說老師們都表揚我了!”“那以後一定要做的比現在優秀哦!”“嗯!”他肯定地點了點頭。可當我翻開他的兩本練習冊,發現上面竟然空了許多頁。把他叫到跟前,還沒等我說什麼,他就主動說會把作業補起來給我看,態度很是誠懇,當然我對他還是比較瞭解的,不忘關切地問上句:“明天你能補好?需要你爺爺看著嗎?”“不要,我能做好的!”瞧他信誓旦旦的樣子,估計見著的人應該都會不自覺地去相信他。“那好吧,不要讓老師失望。”相信結果也都知道了,第二天作業基本上沒有任何動過的痕跡。電話與其爺爺溝通,爺爺一再幫孫子找各種理由,要求老師體諒孩子的各種緣由。記得當天開家長會,爺爺是坐在最前面聽的,一些要求應該也最清楚,但似乎孩子依舊是那樣,沒看到改變的跡象。週末到了,小可沒有開通校信通,我只好單獨打電話給他爺爺,將週末的作業對老人家進行叮囑,對孩子的背誦也提出了新要求。老人家說了許多感激的話,也談了自己面對這孫子的無奈,我也只能笑笑,因為作為一個年過七旬的老者來說,教育這樣一個不省心的孫子著實有點費勁,不過,對於教育我一再與他強調不能寵壞孩子。我總覺得,作為一名老師,咱們吃的是良心飯,能拉的孩子一定要拉上一把,如果家長在教育上不予配合,那我得考慮在學校是否還有適合於他的方法,儘量不要讓與教育相悖。

  現在,我不期望一次家長會能改變一個家長對家庭教育的態度,但我要讓家長知道家庭教育的重要,孩子成長的路上如果有您——家長,他的腳步也許邁得會更加沉穩、有力!

  篇2

  今天開完家長會後,我反思了許久,真的對我的觸動很大,家長會怎樣才能開到家長的心坎裡,讓家長有感觸、有收穫,進而讓學生有觸動、有收益。學校教育是任何一種教育都無法比擬的,家長必須重視孩子早期智力開發,綜合能力的培養。

  老師是家長不可替代的教育專家,學校教育是一方面,但如果沒有家長的配合,是怎麼也行不通的。成功的教育,往往是學生的家教也很成功. 我接觸過各種型別的家長,有的恨鐵不成鋼而打罵孩子,有的天性懶惰麻木因而對孩子放任自流,都對學生形成了很大的負面影響。老師的思想工作,與家庭的影響相抗衡,有時會顯得很缺乏說服力。即使學生一時間被老師的苦口婆心所感動,一回到家,沒有一個良好的家教氣氛,惰性很快又佔了上風,於是江山易改,本性難移。因此,老師不但要教學生,還要教家長。當然,物件不同,方式也就不同。要讓家長明白家教的重要性,讓文化程度不高的家長學會跟孩子溝通,讓家長髮現孩子思想轉變的徵兆,都要老師耐心說服和解釋。老師要理解有些家長的難處,真誠、尊重,教給家長的與孩子相處的方法要明確,具可操作性,要求家長主動與學校密切聯絡。這樣做的結果,一般不會導致家長打罵孩子。不要讓學生覺得,教師找家長就是告他狀,讓他又怕又恨,再也不想理你。要做到跟家長溝通了之後,家長跟你更親近,更支援你的工作,學生也跟你更親近,更喜歡聽你的話,這很難做到,但這才是我們應該追求的目標!

  篇3

  本週二我校五年級召開了全年級的家長會,在家長會上我作為英語老師,就我個人的英語教學情況向家長們作了簡短的發言。

  ***1***關注孩子們英語學習 孩子們學習英語已經是第3個年頭,英語的聽說讀寫已形成有效的系統。學生每天在家有5分鐘的聽英語磁帶的作業,這項工作需要家長積極配合,因為多數學生都有偷懶的心理。因為教師檢查聽力只能通過學生的朗讀情況來簽定。

  ***2***每天檢查孩子的回家作業是否完成,保證第二天能按時上交。檢查時不要只問一下有沒有做,也請你親自看一看,家長還可以看看單詞有沒有抄錯,題目有沒有做錯之類的。

  ***3***有時我會佈置學生回去背誦英語單詞,並自己默寫。這時家長可以在家幫助學生默寫,你可以報中文,讓他默英文。並簽上你的名字***註明默寫***,因為有的學生讓他默一遍其實也就是抄一遍交差,一點效果也沒有。

  ***4***督促孩子預習、複習。這是一項很必要也很重要的任務。所以,家長的首要任務是及時督促孩子複習當天學習的內容,提前預習下一堂課的學習任務。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語單詞、句子、對話、短文等。英語和母語不同,沒有學習的氛圍和環境,必須“曲不離口”地反覆誦讀,才會記得牢。

  ***5*** 總而言之,家長的重視會讓學生增加信心,提高學生的學習積極性。與其在期末時看到大家都不願看到的不理想的分數,還不如在平時就多關心孩子學習的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。

  這次家長會我首次在家長面前表揚了學習態度很好的幾位同學,同時也報了這幾位學習態度有待提高同學的名字。我向家長們發出邀請,家長會後我在辦公室等待個別交流的家長。我以為不會有家長過來,但是會議結束時,天已經黑了,有好幾位後進生的家長出現在辦公室,其中五***2***江國的父親和我交談了將近一個小時,他們都是外來務工人員,但是對於孩子的學習無能為力,又不想放棄。只希望老師對他們的孩子一如既往地關注。從交流中發現在孩子在校、在家表現完全不一樣,這就需要我們老師和家長共同配合教育孩子,如有各別尖子生在學習很晚該睡覺的時候,但她還看電視***看到12點***,等等影響孩子學習及健康的事,如果家長不反應老師一點都不知道,如何教育,所以我會用方法去跟孩子勾通,教育他,讓他改正。

  我相信,這次家長會沒白開,之後一個月,通過家長的配合,孩子一定會健康快樂地成長,改變以往不科學的學習習慣,學會主動學習,把學習看成一種樂趣,以優異的成績升入初中。