蘇教版五年級下冊語文複習計劃

  語文複習要有計劃才有效率,下面是小編整理的,供大家參閱,希望對你有幫助!

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  一、學生學習情況分析

  本班大部分學生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好,大部分學生拿到題之後不認真審題,不知道怎麼去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎麼答就怎麼答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優生有孫祥朱麗琴兩名同學.他們平時認真、好學,遇到課後要求背誦的課文早著手對拓展練習的題有自己獨到的見解,而且審題認真,答案准確。中間生佔18名,佔全班學生的45%。這部分學生男同學較多,其實一個個也挺聰明,就是懶惰、浮躁,沒有養成良好的學習習慣,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識掌握不好,而導致基礎知識不紮實,有時寫一段文字,就出現好幾個錯別字。差生有6人。他們分別是王波、王朋、楊新波、馬濤、莊志朋,趙志朋。這些同學認真努力的話還可以趕上去,我有信心,努力提高他們的學習成績.

  二、複習內容

  1、漢語拼音。

  ***1***學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規則。

  ***2***熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

  ***3***掌握漢語拼音中聲調及其變化。

  2、字。

  ***1***掌握本冊生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

  ***2***正確區分同音字、形近字並能組成詞語。

  ***3***按要求寫字;***4***選字填空;***5***改正錯別字;***6***選擇帶點字的正確字義;***7***按要求查字典等。

  3、詞語。

  ***1***正確地讀出寫出學過的詞,並注意積累詞語。

  ***2***會聯絡上下文理解詞語的意思。

  ***3***辨析近義詞、反義詞,領會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

  4、句子。

  ***1***懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關鍵詞造句。***2***背誦指定和自己喜歡的內容;***3***按要求摘錄詞句***或摘錄自己喜歡的詞句***;***4***按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;***5***默寫;***6***補足詞語;***7***詞語搭配;***8***會修改病句;***9***能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。語言感悟:***1***聯絡上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;***2***按要求找出相關的詞句、回答問題;***3***理清課文的敘述順序;***4***領悟句子的表達特點;***5***理解、抓住課文的主要內容,體會作者表達的思想感情;***6***學會提出有思考價值的問題;***7***聯絡生活實際談感受等。

  5、標點符號。

  能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

  6、口語交際。

  選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

  7、習作。複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;複習寫想象作文,能把想象的內容寫具體。

  三、複習目標

  1、主動複習鞏固本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫公整、規範,不寫錯別字,養成良好的寫字習慣。

  2、主動複習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓練,進一步掌握理解、抓住課文主要內容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養閱讀能力,受到情感的薰陶。

  3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,並能轉述,討論交流能講清楚自己的意思。

  4、主動參與習作訓練,彌補平時習作的不足,能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

  5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內外互補、相得益彰的效果。

  四、複習重點:從學生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中,詞、句、段的理解是重點。在作文複習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

  五、複習難點1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

  2、把握文章的主要內容,體會思想感情,初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

  3、綜合運用,補缺補漏。

  六、複習措施

  1、突出三個特色:一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力於培育學生的語文素養;

  2、二是新內容,即依據大修訂教科書,並適當向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態度、價值觀三個維度為經,以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯,組織複習內容;

  3、三是新教法,即從學生已有知識基礎出發,從課文入手,引導學生主動複習,多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規律。

  七、奮鬥目標

  爭取保持上學期期末成績不倒退。

  八、複習方法

  歸類複習法、練習法、講解法相結合。

  九、複習時間

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  一、學生學習情況分析

  本班有學生26名,大部分學生具有良好的學習習慣,學習的主動性強,具有良好的書寫和預習習慣。對字詞掌握情況較好,基礎知識比較紮實。但也有部分同學缺乏良好的學習習慣,學習成績很不穩定。本班的優生有3名同學,.他們在平時作業、測查中審題細心答題認真、能獨立思考,在閱讀中具有自己獨到的見解,答案准確。中間生12名,這部分學生學生男同學較多,其實一個個也挺聰明,就是懶惰、浮躁,沒有養成良好的學習習慣,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識掌握不好,而導致基礎知識不紮實部分學生拿到題之後不認真審題,不知道怎麼去解答,遇到課死記硬背的知識能應答,遇到獨立閱讀方面的知識,和拓展練習的題無從下手,。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎麼答就怎麼答。學困生生有11人。這些學生主要是智力相對較差,學習習慣差,十分粗心,記不住前邊學後面忘,有時寫一段文字,就出現好幾個錯別字。但我還是有信心,努力提高他們的學習成績。

  一、複習內容

  1、漢語拼音。

  ***1***學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規則。

  ***2***熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

  ***3***掌握漢語拼音中聲調及其變化。

  2、字。

  ***1***掌握本冊要求學會的223個生字,會認的64個生字;能正確讀寫精讀課文中的159個詞語,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

  ***2***正確區分多音字、同音字、形近字並能組成詞語。

  ***3***按要求寫多音字;***4***選字填空;***5***改正錯別字;***6***選擇帶點字的正確字義;***7***按要求查字典等。

  3、詞語。

  ***1***正確地讀出寫出學過的詞,並注意積累詞語。

  ***2***會聯絡上下文理解詞語的意思。

  ***3***辨析近義詞、反義詞,領會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

  4、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。

  5、句子。

  ***1***懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關鍵詞造句。***2***背誦指定和自己喜歡的內容;***3***按要求摘錄詞句***或摘錄自己喜歡的詞句***;***4***按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;***5***根據提示語默寫語段;***6***補足詞語;***7***詞語搭配;***8***會修改病句;***9***能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。語言感悟:***1***聯絡上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;***2***按要求找出相關的詞句、回答問題;***3***理清課文的敘述順序;***4***領悟句子的表達特點;***5***根據要求寫句子。

  6、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

  7、口語交際。

  選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

  8、閱讀:

  ***1***、能聯絡上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。***2***能理解和把握文章的主要內容。***3***能把握文章的敘述順序,領悟表達方法。***4***能聯絡上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。***5***能結合閱讀資料,聯絡生活實際獨立思考,勇於發表自己的見解。***6***在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。理解、抓住課文的主要內容,體會作者表達的思想感情;***7***學會提出有思考價值的問題;***8***聯絡生活實際談感受等。

  9、習作。

  複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;複習寫想象作文,能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫,根據表達需要分段表述。做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。書寫規範、整潔。40分鐘不少於400字。養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。

  二、複習重點:

  學生主要是態度問題,同時還要注意那些對基礎掌握得不熟練的學生,嚴格“過關”,多幫助他們。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中,詞、句、段的理解是重點***這與基礎知識的掌握有著密切的關聯***。在作文複習中,怎樣把話寫通順是重點,把細節描述到位。

  三、複習難點:

  1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

  2、把握文章的主要內容,體會思想感情,初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

  3、綜合運用,補缺補漏。

  四、複習方法:

  單元複習、歸類複習法、練習法、講解法相結合。

  1.引導學生積累語言,感悟語言多讀:利用晨讀、發動小組間的督促、檢查,把所有的生字詞、必背課文都過關,要求背誦的課文都背熟並能默寫。

  2.以教材為本,適當向課外拓展多練。結合時間和進度對複習情況進行檢測,及時反饋檢測結果,總結複習情況,以利於更進一步的複習。

  3.重點突破:抓住基礎薄弱知識不放鬆,書寫、練習。

  五、複習時間:

  第一式:6月11日-19日***利用早讀時間,安排孩子們每日一單元的過關練習,主要是基礎***

  第二式:具體落實複習內容***見後具體內容安排***

  6月11、12日:第一、二單元的複習

  6月13、14日:第3.4單元的複習。

  6月15、18日:第5。6單元的複習。

  6月19日:第7單元的複習。

  6月20、21日:基礎題複習。

  6月22至26日,課文閱讀,課外閱讀,複習習作。

  6月27日至7月1日,做一張綜合練習卷,並講解。

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  一、學生學習情況分析

  本班有學生35名,大部分學生具有良好的學習習慣,學習的主動性強,具有良好的書寫和預習習慣。對字詞掌握情況較好,基礎知識比較紮實。但也有部分同學缺乏良好的學習習慣,學習成績很不穩定。本班的優生在平時作業、測查中審題細心答題認真、能獨立思考,在閱讀中具有自己獨到的見解,答案准確。中間部分學生學生男同學較多,其實一個個也挺聰明,就是懶惰、浮躁,沒有養成良好的學習習慣,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識掌握不好,而導致基礎知識不紮實部分學生拿到題之後不認真審題,不知道怎麼去解答,遇到課死記硬背的知識能應答,遇到獨立閱讀方面的知識,和拓展練習的題無從下手。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎麼答就怎麼答。“潛能生”有5人。這些學生主要是智力相對較差,學習習慣差,十分粗心,記不住前邊學後面忘,有時寫一段文字,就出現好幾個錯別字。但我還是有信心,努力提高他們的學習成績。

  二、複習內容

  1、漢語拼音。

  ***1***學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規則。

  ***2***熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

  ***3***掌握漢語拼音中聲調及其變化。

  2、字。

  ***1***掌握本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

  ***2***正確區分多音字、同音字、形近字並能組成詞語。

  ***3***按要求寫多音字;

  ***4***選字填空;

  ***5***改正錯別字;

  ***6***選擇帶點字的正確字義;

  ***7***按要求查字典等。

  3、詞語。

  ***1***正確地讀出寫出學過的詞,並注意積累詞語。

  ***2***會聯絡上下文理解詞語的意思。

  ***3***辨析近義詞、反義詞,領會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

  4、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。

  4、句子。

  ***1***懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關鍵詞造句。

  ***2***背誦指定和自己喜歡的內容;

  ***3***按要求摘錄詞句***或摘錄自己喜歡的詞句***;

  ***4***按課文內容或積累•運用中的“讀讀背背”填空;

  ***5***根據提示語默寫語段;

  ***6***補足詞語;

  ***7***詞語搭配;

  ***8***會修改病句;

  ***9***能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。

  語言感悟:a、聯絡上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;

  b、按要求找出相關的詞句、回答問題;

  c、理清課文的敘述順序;

  d、領悟句子的表達特點;

  e、根據要求寫句子。

  5、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

  6、口語交際。

  選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

  7、閱讀:

  ***1***、能聯絡上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。

  ***2***能理解和把握文章的主要內容。

  ***3***能把握文章的敘述順序,領悟表達方法。

  ***4***能聯絡上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

  ***5***能結合閱讀資料,聯絡生活實際獨立思考,勇於發表自己的見解。

  ***6***在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。 理解、抓住課文的主要內容,體會作者表達的思想感情;

  ***7***學會提出有思考價值的問題;

  ***8***聯絡生活實際談感受等。

  8、習作。

  複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;複習寫想象作文,能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫,根據表達需要分段表述。做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。書寫規範、整潔。40分鐘不少於400字。養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。

  三、複習重點:

  從學生角度來看,多注意“潛能生”,多幫助他們,從而提高及格率、優生率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中,詞、句、段的理解是重點。在作文複習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

  四、複習難點

  1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

  2、把握文章的主要內容,體會思想感情,初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

  3、綜合運用,補缺補漏。

  五、複習方法:

  歸類複習法、練習法、講解法相結合。

  1.引導學生積累語言,感悟語言多讀:運用語言要求多讀利用晨讀、發動小組間的競爭,把所有的課文都讀熟,要求背誦的課文都背熟並能默寫。

  2.引導學生,多讀書、多積累,精做題,舉一反三,掌握規律多寫:對於各種作業要注意形式,激發學生的需要和動機,讓所有的學生願意做,樂於做。

  3.以教科書為本,並適當向課外拓展多練:複習過程就是重複練習的過程,但又不能簡單的重複,要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域,有的放矢的進行練習。只要練習務必全部掌握。

  4.以測促練:複習過程要結合時間和進度對複習情況進行檢測,及時反饋檢測結果,總結複習情況,以利於更進一步的複習。

  5.重點突破:抓住差生不放鬆,促進他們的書寫、練習、應試能力的提高首先從思想上引起他們的重視,抓住課間和其他有利時機進行思想教育,進行鼓勵和心理疏導,從思想上改變懶惰和不求上進的毛病。

  六、複習安排:

  1、單元複習***15課時***

  2、分類複習***15課時***

  3、綜合複習,查缺補漏***10課時***