四年級病句練習及答案

  病句是影響語言生活質量的重要因素,站在語言學和認知心理學的高度,對病句現象進行重新認識,並從它的形成原因入手進行分析,通過元認知和病句把關來達到發展語言使用者的元認知能力、減少病句的目的。今天小編分享了,一起來學習吧。

  

  1、大廳裡擺滿了看演出的觀眾。

  病句型別:用詞不當。“擺滿”改為“坐滿”。

  2、校園裡生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。

  病句型別:用詞不當、語義重複。“生滿”改為“開滿”;去掉“白的、紅的、黃的等”。

  3、我站在操場上,仔細地看著練習身體的同學們。

  病句型別:用詞不當。“練習”改為“鍛鍊”。

  4、我們班取得了競賽第一名,大家的心裡露出了勝利的喜悅。

  病句型別:搭配不當。“心裡”改為“臉上”。

  5、小組討論會上,大家的發言很猛烈。

  病句型別:用詞不當。“猛烈”改為“踴躍”。

  6、異口同聲地說:“贊成!”

  病句型別:成分殘缺。改為:大家異口同聲地說:“贊成!”

  7、在老師的教育下,他明確了學習態度。

  病句型別:搭配不當。“明確”改為“端正”。

  8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書。

  病句型別:歸類不當。去掉“《小學生學習報》”。

  9、改革開放以後,人們的生活越來越富強。

  病句型別:用詞不當。“富強”改為“富裕”。

  10、春天的景色我覺得十分美麗。

  病句型別:詞序顛倒。改為:我覺得春天的景色十分美麗。

  11、老師要求同學們明確學習目的和學習態度。

  病句型別:成分殘缺。“學習態度”前新增“端正”。

  12、你必須一定要認真負責。

  病句型別:語義重複。去掉“必須”。

  13、李老師上課時對我們的態度非常嚴格。

  病句型別:搭配不當。“態度”改為“要求”。

  14、實施素質教育後,我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。

  病句型別:搭配不當。改為:實施素質教育後,我們課外閱讀的數量增加了,質量明顯提高了。

  15、當我遞上了茶杯,媽媽的臉上現出了愉快的心情。

  病句型別:搭配不當。“心情”改為“表情”。

  16、小明的姐姐陸續三年被評為“三好學生”。

  病句型別:用詞不當。“陸續”改為“連續”。

  17、我們來到公園,觀賞美麗的情景。

  病句型別:用詞不當。“情景”改為“風景”。

  19、他的語文作業基本上全部完成。

  病句型別:前後矛盾。去掉“基本上”。

  20、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。

  病句型別:前後矛盾。去掉“剛剛”。