西師大版一年級下冊語文第十三課夏天的夜晚教學設計

  西師大版一年級下冊語文第十三課《夏天的夜晚》是一篇寫景的短文,配有一幅深藍色的夏夜圖。小編在此整理了西師大版一年級下冊語文第十三課《夏天的夜晚》教學設計,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

  西師大版一年級下冊語文第十三課《夏天的夜晚》教學設計1

  教學目標

  1.認識本課生字,指導學生正確書寫生字。

  2.理解課文內容,感受夏天夜晚獨特的風光美,激發學生對夏夜、對大自然的喜愛、讚美以及對美好生活的熱愛。

  3.正確流利地朗讀課文、背誦課文。

  教學重難點

  1.識字寫字,重點指導“跳”、“熱”的書寫。

  2.理解課文,朗讀課文,讀中感受夏天夜晚獨特的風光美,受到大自然的陶冶。

  教學準備

  1.佈置學生課前觀察夏天的夜晚。

  2.課文插圖、柔美的音樂、大自然風光圖***cai課件***。

  3.動物圖片、動物頭飾。

  教學時間:2課時。

  教學過程

  一、談話匯入,激發學習興趣

  1.教師:孩子們,老師昨天佈置你們回家觀察夜晚的景色,現在你們能告訴老師在晚上你們都看到了什麼?聽到了什麼?想到了什麼嗎?

  ***充分調動學生的視覺、聽覺感官,以及充分的聯想,讓學生自由反饋自己觀察的結果,培養學生一定的口語表達能力。***

  2.指導學生有感情地齊讀課題。

  二、複習生字、詞,指導書寫

  1.以遊戲的方式複習生字、詞——摘星星:孩子們瞧,多漂亮的星星啊!想得到它嗎?只要你能闖過生字關,把星星上的漢字娃娃讀準、讀好,並能組一個詞語,你就能摘下它。

  ***此環節的設計意在通過遊戲的方式讓學生輕鬆愉快地複習鞏固生字,小朋友樂學、願學,併為後面讀文、學文打下基礎。***

  2.指導書寫。

  ①出示“跳”和“熱”,重點指導:啟發學生說出寫好這兩個字要注意什麼。

  ②教師範寫,強調“四點底”的正確寫法。

  ③學生描紅、書寫,教師巡視指導。

  三、朗讀課文,感知內容

  教師:上節課我們把課文讀通讀順了,現在老師想考考大家,能否把課文讀懂。

  1.學生選擇自己喜歡的讀書方式***個人讀,和小夥伴一起讀***自由讀課文。

  2.讀完課文,課文給你們留下了怎樣的感受?***充分尊重學生的讀書體驗、獨特的感受。***

  學生1:夏夜的天空真美,我真想把它畫下來。

  學生2:夏夜的大地多熱鬧,我真想去看看動物們的表演。

  學生3:夏天的夜晚真迷人!

  ……

  3.圖文結合,感知內容。

  ①出示課文插圖,指導學生按一定順序說出夏夜的哪些地方美。***天空美、大地美***

  ②和同桌的小夥伴再仔細觀察,齊心協力,開動腦筋,用一句話誇誇景物的美麗。

  學生1:亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠。

  學生2:螢火蟲的燈籠好像大地上的星星。

  ***此環節以學生閱讀為主,圖文結合,放手讓學生在積極主動的思維和情感活動中加深對課文的理解,充分體現自主、合作、探究的學習方式。***

  四、指導學生有感情地朗讀,體會感悟

  1.充分尊重學生意願,讓學生自由選擇優美段落讀。

  教師:孩子們,夏夜的天空美、大地美,你喜歡哪一段,就帶著你的體會、感受讀讀吧,比比誰能把課文讀美。

  2.感悟天空美。

  ①配上優美、舒緩的音樂,讓學生自由朗讀第1段。

  ②看圖描述夏夜的天空美。

  ③讀了第1自然段,讓我們情不自禁地想起了以前學過的兒歌《小小的船》,你能背一背嗎?

  ***把以前學過的知識與現在學習的內容巧妙地結合起來,達到知識遷移的目的。***

  ④啟發思維。夏夜的天空除了有星星、月亮,還可能有些什麼?

  ***夜晚的飛機、雲姐姐……***

  ⑤配樂看圖朗讀第1自然段。

  ***為學生創設視覺、聽覺上的美感,藉助音美、畫美,讓學生入情入境地讀,讀中充分感悟天空的美、靜。***

  3.感悟大地的熱鬧。

  ①學生自由讀、質疑:為什麼夏夜的大地像熱鬧的舞臺?

  ②感悟熱鬧。

  教師:孩子們,你們覺得什麼時候很熱鬧?

  學生1:趕集的時候很熱鬧。

  學生2:學校文藝演出的時候很熱鬧。

  教師:是的,那學校文藝演出的時候,老師同學們都在舞臺上表演什麼?

  學生:彈琴、唱歌、跳舞……

  教師:那在夏夜的大地這個熱鬧的舞臺上,又有誰在為我們表演?

  學生自由發言。

  老師讓學生拿出相應的動物圖片,幫助老師完成板書。

  ③指導有感情朗讀,讀出大地的熱鬧。

  ***讓學生帶上動物頭飾,鼓勵學生帶著一定的表情,配上相應的動作表演讀,讀出大地的熱鬧。***

  4.教師小結,指導背誦課文。

  夏夜的太空,像深藍的大海……

  夏夜的大地,像熱鬧的舞臺……

  教師:難怪作者不禁發出這樣的讚歎:“夏天的夜晚真迷人!”***出示句子,指導學生有感情地朗讀。***

  教師:讀了課文,你還能用自己的語言來誇誇夏天的夜晚嗎?***完成課後練習2***

  學生1:夏天的夜晚,多麼美麗啊!

  學生2:夏天的夜晚,我真喜歡你啊!

  學生3:夏天的夜晚,我真希望你永遠留在我們心中!

  ***此環節教師通過多種途徑,努力創設開放、民主、和諧的課堂氣氛,調動學生讀文的興趣,更進一步美讀課文。***

  五、拓展延伸

  1.出示優美的詞語***如:深藍的大海、美麗的浪花、提燈籠的螢火蟲……***,讓學生張貼在課文插圖中的適當位置。

  ***培養學生積累好詞好句的習慣。***

  2.欣賞大自然的美景***如:晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……***

  ***以教材為輻射點,欣賞大自然的美景,激發學生對大自然的喜愛、對美好生活的熱愛,陶冶學生的情操。***

  六、課後作業——畫一畫夏天的夜晚

  樹立大語文觀,促進學科整合,培養學生的綜合能力。

↓↓點選下一頁檢視更多《夏天的夜晚》教學設計↓↓