西師大版四年級下冊語文第十五課聰明的使者教學設計
西師大版四年級下冊語文第十五課《聰明的使者》第五段總結祿東贊圓滿地完成了任務，促成了一樁具有深遠的歷史意義的婚姻。小編在此整理了西師大版四年級下冊語文第十五課《聰明的使者》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
西師大版四年級下冊語文第十五課《聰明的使者》教學設計1
教學目標
1 認識並正確書寫本課生字，聯絡上下文理解“梢”、“使命”、“許配”等詞語的意思。
2 理解課文內容，體會聰明的使者是怎樣找準事情的關鍵，用不同的辦法解決問題的。
3 正確、流利、有感情地朗讀課文，並用自己的話把這個故事講給別人聽。
教學重點
理解課文內容，體會使者是怎樣動腦筋，用智慧找準事情的關鍵，用不同的辦法解決問題的。
教學準備
教師：生字、新詞卡片。
學生：蒐集、閱讀有關“五難求婚使”、“文成公主和親”的資料或書籍。
教學時間
2課時。
教學過程
一、故事引入，激發興趣
1 談話：同學們，你們喜歡聽故事嗎?今天，老師和大家一起學習一個智慧故事：《聰明的使者》。教師板書，學生齊讀課題。
2 讓我們走進課文，去體會使者遇事是怎樣積極動腦，瞭解他的絕頂聰明和非凡的智慧吧!
二、讀文識字，整體感知
1 默讀課文，用自己喜歡的符號勾出本課的生字和新詞。遇到不認識的字和不理解的詞語做上記號。***自己試著用工具書解決***
2 學生自主識字，理解詞語。
3 小組內交流識字、解詞情況。
提個醒：哪些生字易寫錯?如：“配”左邊不能寫成“西”。哪些生字易讀錯?如：“蕃”讀“bō”，不讀“fān”;“拴”讀翹舌音。
使命：派人辦事的命令，多比喻重大責任。課文裡指贊普松贊干布派大臣祿東贊到長安求婚。
許配：由家長做主，跟某人訂婚。課文裡指唐朝皇帝把女兒文成公主嫁給松贊干布。
4 教師出示生字、詞語卡片檢查認讀情況，大家相互幫助正音。
5 同桌讀課文，看誰讀得正確、通順，不加字、不減字。
6 自由讀課文，想一想：這篇課文主要講了什麼事?皇帝向使臣們出了哪三個問題?分別在課文哪些段?
三、精讀課文，理解感悟
過渡：這是一個傳說故事，讓我們一起去了解整個故事的來龍去脈，知曉它的前因後果。
1.學習第一段。
自由讀文，思考：這一段主要講了什麼內容?***交代了事情起因：唐朝皇帝嫁女賽智慧，松贊干布派祿東贊到長安求婚。***
2.學習二、三、四段。
***1***齊讀課文二、三、四段。
***2***分組討論學習。
①故事中一共有三個小故事，你最喜歡哪個小故事?按學生的回答把喜歡相同小故事的編排在一組，四人一小組。
②小組合作，討論學習。
師引導學習方法：先讀文，然後勾出描寫皇帝出題的句子及祿東贊想辦法解決問題的句子。最後討論發言：祿東讚的辦法好在哪裡?你還有沒有別的更好的方法?把自己的體會和想法說給夥伴聽聽，小組長要注意綜合大家的意見。
③分組彙報，全班交流。
小組長代表小組彙報學習情況，其他同學注意傾聽別人發言，及時補充自己小組的不同意見。***按順序，一個故事接一個故事地彙報***
師要注意引導、點撥學生，抓住重點句子，體會祿東贊在解決問題時是怎樣抓住關鍵環節想辦法解決問題的，從而體會他的聰明才智。
如：第二段分辨哪匹馬駒是哪匹母馬生的。其他的使臣從表皮入手，而祿東贊抓住動物的本能屬性，孩子餓了就要去找媽媽吃奶。
第三段是分辨木頭的頭和梢。這是個物理問題，別的使臣束手無策，而祿東贊憑著對事物的仔細觀察、分析判斷，用水的浮力分辨出了頭和梢，問題便迎刃而解了。
第四段是絲線巧穿玉石洞眼。別的使臣憑著常規方法怎麼也穿不過，而祿東贊卻用螞蟻和蜂蜜解決了這個難題。
④有感情地朗讀課文，加深體會，感受祿東讚的機智聰明。
3.學習第五段。
過渡：是呀，面對唐朝皇帝一個又一個難題時，其餘的使臣們一個個目瞪口呆，無能為力，祿東贊卻顯得是那樣胸有成竹，結果怎樣呢?
***皇帝想：祿東贊這麼聰明，贊普松贊干布也一定聰明能幹，就把文成公主嫁到了吐蕃，許配給了他。***
四、總結全文，昇華情感
這篇課文講了一位聰明的使者能抓住事情的關鍵，善於動腦筋，急中生智，圓滿地解決了三個難題，促成了松贊干布和文成公主美好的姻緣。通過學習，在以後的學習和生活中，我們也應該多動腦筋，做個聰明的孩子。
五、交流拓展，課外結合
1 交流課前蒐集到的“五難求婚使”及“文成公主和親”資料，再次體會祿東讚的聰明智慧。
2 課後用自己的話把這個故事講給別人聽。
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