感謝自卑的閱讀理解題及答案

  自卑讓人發奮圖強;自卑讓人越挫越勇。感謝自卑讓人不敢停步,在人生的路上,一路堅強!下面由小編為大家提供關於感謝自卑的閱讀,希望對大家有幫助!

  感謝自卑的閱讀選擇題

  ①我曾經是個很自卑的人,即使到現在,我覺得很多地方不如別人。

  ②我長到10歲才從外婆家被接到城裡上學。插班之後,我變成了一個沉默寡言的人。那時候,我去山坡上玩,去摘山裡的果子,和周圍的小夥伴們打雪仗,沒人當我是個女孩子,我玩得野性而自由,但回到城裡之後,我的衣服和鞋子讓他們笑話……自卑的情緒綿延開來。我不再和別人交流,不再說話,成績不斷地下降,我只盼望快點離開學校,快點離開這個讓我感覺到自卑的地方。

  ③後來我勉強考上一個三流中學。那時,我仍然自卑,那個中學有好多官宦子弟和有錢人家的孩子,他們整天在說自己吃的什麼牌子的外國巧克力,穿的什麼牌子的衣服,而我仍然寡言,我每天發呆,不知道日子如何結束,於是在本子上寫寫畫畫,看看天,數數螞蟻。

  ④後來的一天,我寫的日記被老師發現了,我畫的插圖讓美術老師看到了。

  ⑤老師讀了我寫的日記,那是一段關於冬天的描寫,我在書上看到一句寫冬天的詩,於是用上了,“牆角數枝梅,凌寒獨自開,遙知不是雪,為有暗香來。”這於一個12歲的少年來說,是很重要的引用。老師的無意誇獎讓我很溫暖,美術老師讓我給班裡的板報畫插圖,雖然我仍然寡言,但我意識到,我,原來是一個重要的角色。

  ⑥之後,我開始學習,開始努力,我從班裡的第四十多名到前三名,然後進入年級的前三名,這個三流的中學,每年考入一中的人不會超過5個人,那年中考,我們學校上一中分數最高的人,是我。

  ⑦在升入重點一中後,我仍然是自卑的。

  ⑧全市最好的學生都在這裡,第一次摸底考試,班裡55名學生,我排第五十位,雖然在初中時我的成績是最好的,可我所在的中學是全市最差的,我哭了。一個人躲在一中院子裡的合歡樹下哭著。

  ⑨我來自最差的中學,我英語口語的發音那麼蹩腳,我的一切都那麼落伍,那些從重點中學裡考上來的學生分成一派,根本看不起我們這些三流學校出來的人,她們常常說她們學校的實驗室圖書館,對於我而言,那些實驗室圖書館根本沒有過。但我想,我們現在都是在一個學校!

  ⑩我還是寡言,仍然不多說話,別人都睡後,我開啟手電筒學習,我比別人早起一個小時來到黑乎乎的教室,因為還沒有到供電時間,於是,我點上蠟燭學習。到期末的時候,我的成績是班裡最好的。

  ⑪可我仍然自卑,覺得好多地方不如別人,我依然沉默,把太多時間交給了書,整個高中時期,我讀完了圖書館裡所有的世界名著,在高二下半年,拿起了筆寫了一篇青澀的小說,兩個月之後,我接到了用稿通知,我不相信自己的文字變成了鉛字,我告訴了自己的同桌,她懷疑地看著我說,真的嗎?不會吧?

  ⑫為了讓她們相信,我努力地寫,不停地投稿,當樣報不停寄來的時候,我仍然保持沉默,我想,這些就是最大的力量,何必用語言?

  ⑬上了大學,我仍然自卑。覺得好多地方不如別人。那天,我看到了對鄧亞萍的訪問,她說:“我不如別人,我自卑,所以,我不停地努力,當年從鄭州到國家隊的時候,沒有一個人肯定我,他們全說一米五的我打球不會打到如何,為了證明給他們看,我快發了瘋,每天都比別人刻苦,我知道我的個子不如別人,別人允許有失敗的機會,我沒有,我只能贏,所以我打球凶狠,那是逼出來的。後來我成功了,別人又說我沒有大腦,只會打球,於是我發瘋地學習,英語從不認識字母到熟練地和外國人對話,我不比別人聰明,我還自卑,但一旦設定了目標,絕不輕易放棄!什麼都不用解釋,用勝利說明一切!”

  ⑭我一陣哽咽,多少年來,我不也是如此?

  ⑮感謝我的自卑,它讓我越挫越勇,讓我永遠覺得不如別人,讓我不敢停步,讓我在人生的路上,一路堅強!***選自《成長讀本》第10期,有刪改***

  感謝自卑的閱讀非選擇題

  21.通讀全文,根據提示,將橫線上的補充完整。***3分***

  22.作者以“感謝自卑”為題,這有什麼作用?***3分***

  23.閱讀全文,品析下面的語句。***4分***

  ①體會“自卑的情緒綿延開來。”一句中加點詞的表達效果。

  ②從“雖然我仍然寡言,但我意識到,我,原來是一個重要的角色。”一句中,你讀懂了什麼?

  24.本文在表達方式運用上有什麼特點?請結合文章內容簡要分析。***3分***

  25.研讀選文最後一段,說說你獲得了怎樣的人生感悟?在你成長的歷程裡,你想要感謝什麼?請結合自身實際,闡述你的理由。***4分***

  感謝自卑的閱讀答案

  21.***1*** 從村裡到城裡上學因著裝異而自卑,不與別人交流盼望離開。

  ***2***中學因家庭條件不好而自卑,獨自寫畫得到表揚意識到自己重要。

  ***3***高中因成績差而自卑,勤奮學習閱讀寫稿 ,取得好成績文章發表。

  ***4***大學感到很多地方不如人而自卑,看鄧亞萍訪問受到鼓舞。

  22.一方面在寫作上以“感謝自卑”為題,形成認識上的反差,設定懸念,吸引讀者;***1分***另一方面在內容上概括作者在自卑中越搓越勇,一路堅強,不斷成功的經歷,揭示了中心。***2分***

  23.①“綿延”的意思:連續、不間斷。***1分***暗示了文章的敘事線索,表明“我”自卑的情緒由此連續不斷產生。***1分***

  ②每個人都有自己的人生價值,不管身處何種境況,都應勇於發現自己的優點,揚長避短,才會進步。***意思對即可,2分***

  24.本文表達方式的特點為:先敘後議論。***1分***文章先記敘了“我”在自卑中奮勇奮進的歷程,***1分***然後結合鄧亞萍的事例進行議論,點明文章主旨。***1分***

  25.開放性題目,無唯一答案。***4分******說明:說出獲得的感悟1分,說出事物的內容,***1分***根據自己的經歷說出之感謝的理由,言之有理,語言通順即可。***