蘇教版小學四年級數學複習教案

  期末考又快到了,怎樣制定一個適合四年級數學的複習教案呢?下面小編為你整理了,希望對你有幫助。

  小學四年級數學複習教案***教學目標***

  1.使學生了解本單元所學的內容,進一步掌握除數是整十數的除法口算,及除數是兩位數的除法筆算方法,能正確地口算和筆算,能應用商不變的規律用簡便方法計算。

  2.使學生通過練習、比較,加深對除法筆演算法則的理解,培養比較、歸納等思維能力,提升除法計算技能,發展除法口算和筆算能力。

  3.使學生進一步體會計算方法間的聯絡,進一步發展認真計算、追求正確結果、有錯就改的良好習慣。

  小學四年級數學複習教案***教學重點、難點***

  除法筆算。

  小學四年級數學複習教案***教學準備***

  除數是整十數的口算卡片。

  小學四年級數學複習教案***教學過程***

  一、回顧引入

  引導:本學期的學習內容已經完成,從這節課起,我們要把全學期學習的內容進行整理與複習。首先走進“數的世界”,大家回顧一下,本學期在“數的世界”裡主要學習了哪些計算?

  在除法計算裡又學習了哪個重要的規律?

  引入:這學期主要學習的是除數是兩位數的除法計算,包括商不變的規律。這節課我們整理與複習這部分內容。***板書課題***通過整理、複習,大家要進一步掌握除數是整十數的口算和除數是兩位數的筆算方法,能更加正確地進行計算;同時能掌握用商不變的規律進行簡便計算的方法,使計算能力得到提高。對於前面還不太理解的知識,要在複習中弄清楚、想明白。好嗎?

  二、演算法的整理複習

  ***一***複習口算。

  1.做整理與複習第1題。

  讓學生獨立口算,直接寫出得數。

  交流得數,結合選擇2—3題要求說說演算法。

  提問:這學期學習的除數是整十數的除法,口算時是怎樣想的?

  指出:除數是整十數的除法口算,可以利用表內除法推算得數,比如80÷20可以用8÷2推算;150÷50可以用15÷5推算。請大家再想一想,這樣算實際上應用了什麼規律?***板書:商不變的規律***

  提問:什麼是商不變的規律?

  小結:用商不變的規律,可以使除數是整十數的口算變得簡便,只要把被除數和除數末尾同時去掉一個0,按表內除法口算得數。***接“商不變的規律”板書: ——按表內除法口算***

  2.口算。

  用口算卡片,指名學生口答得數,再集體口算得數。

  ***二***筆算複習。

  1.做整理與複習第2題。

  ***1***學生獨立練習:192÷30 192÷34 192÷38。

  指名板演,教師巡視、指導。

  交流:計算的結果對不對?***有錯的檢查時在豎式上訂正***這三題計算時有什麼不同的地方?第三小題從哪裡看出要調商的?

  說明:除數是兩位數,可以用四舍五人法把除數看作整十數試商;當初商偏大或偏小時,就要分別調小或調大。***板書:四舍五人試商——可能偏大、偏小——調商***

  ***2***學生獨立練習:990÷60 990÷62 990÷66。

  指名學生板演,教師巡視檢查。

  檢查:這一組算式和得數哪裡相同,哪裡不同?

  第一小題怎樣算的?***說明計算過程***個位上各是怎樣求商的?第三小題為什麼也要調商?***餘數不比除數小***

  ***3***比較整理。

  比較:為什麼前一組題的商是一位數,後一組題商是兩位數?

  歸納:大家想一想上面計算、比較的過程,能歸納一下除法筆算的方法嗎? 小結:除數是兩位數的除法計算,可以用四舍五人法把除數看作整十數試商;先用被除數前兩位除,前兩位不夠看前三位,除到哪一位商就寫在那一位上;每次餘數要比除數小。***呈現法則***

  2.做整理與複習第3題。

  ***1***學生獨立計算前兩道並驗算,指名兩人板演。

  檢查計算過程和結果,注意試商處理;說說驗算方法。有錯的學生訂正。

  ***2***學生計算後兩題並驗算。

  檢查計算是否正確。

  提問:最後一題商的個位是0,是怎樣想的?

  說明:除到哪一位不夠商1,就商0。

  3.做整理與複習第4題。

  提問:這裡簡便計算的根據是什麼?***在“商不變的規律”後面補充板書:簡便計算*** 學生獨立計算,指名板演。

  檢查:第一小題被除數和除數同時除以幾以後再算的?為什麼餘數是20? 第二小題看作多少除以幾算的?第三小題被除數為什麼不看作98計算,餘數應該是多少?

  說明:如果被除數和除數末尾都有0,可以應用商不變的規律,在被除數和除數末尾去掉相同個數的0,這樣計算比較簡便。

  三、全課總結

  1.引導總結。

  引導:這節課主要複習了哪些內容?你在複習過程中進一步瞭解了哪些知識?對於今天的複習,你還有哪些體會?***可以用比較的方法整理法則,口算實際上用了商不變的規律,應用規律能使一些計算簡便,計算時要注意的問題等***

  2.佈置作業。

  完成整理與複習第5題***讓學生先說說可以怎樣想,再獨立完成***。