小學德育工作個人總結報告

  小學學校要把德育工作擺在重要位置,在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫。下面小編就和大家分享小學德育工作個人總結,來欣賞一下吧。

  小學德育工作個人總結

  德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是基礎教育,它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎,要為學生步入社會打好做人的基礎。學校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透、協調發展,促進學生的全面發展和健康成長。因此,學校必須把德育工作擺在重要位置,並認真學習德育工作政策檔案,提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務育人的思想,為了確保學校德育工作的順利實施,一年以來,我們加強了學校德育管理工作的研究,其主要做法是:

  一、健全學校德育管理系統

  學校進行德育教育管理,需要有一個健全的組織機構。為此,我們建立健全了校、處、班三級管理網路,另外,協同好家長委員會和校外輔導員組織開展教育管理活動。同時,明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員、班主任和校外輔導員、法制副校長組成德育領導小組,從校長到基層的班級,形成一種垂直的聯絡,並溝通教導處、總務處之間的橫向聯絡,使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯絡密切,指揮靈活,步調一致,資訊暢通,充分發揮德育管理的效能,保證了學校德育工作的實施。

  二、明確責任,調動每位德育工作者的積極性

  發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責,調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性,才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性,首先應調動管理者育人的積極性。

  為調動他們育人的積極性,本學期,學校完善了班主任工作職責、考核細則,對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先,大大調動了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩定。

  學科教師是不容忽視的德育工作者,學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。各學科德育以知識為載體,能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。為此,學校制定了科任教師教書育人的職責,以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,並對他們的工作制訂了獎勵機制,同時也把他們此項工作的好壞納入每學年的考核中。

  法制副校長和校外輔導員在學校德育工作中有其重要的作用,特別是在安全教育方面,需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。一年來,法制副校長趙小福同志注重學校安全教育,及時配合學校做好對學生的法制教育。每學期開學伊始,趙副校長根據學校學生的實際情況,制訂了教學計劃,一學年來共為學校師生講授法制課8節,內容分別為“禁毒防艾”、“未成年人法律法規”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”等。此外,學校與消防武警、邊防武警建立警民共建關係,為學校的德育教育建立平臺,提供條件。XX年,消防與邊防官兵為我校師生培訓佇列隊形兩次,進行消防安全講座兩次,六年級學生代表參加了逃生培訓,60名學生代表深入軍營參加消防安全現場演練活動。與此同時,調動了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發揮了學校各類人員的聰明才智,使學校德育工作取得顯著成效。

  三、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質

  要做好小學德育工作,必須提高學校幹部和教師的素質。XX年春季以來,學校領導高度重視對教師的培訓,骨幹教師到浙江、曲靖、昆明、玉溪、思茅等地學習培訓9次近百餘人。教導處還組織教師進行師徒結對;邀請州小、一小的老師到我校進行講座。通過教育理論學習,舉辦專題講座,加強德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質。

  我校多年來重視德育工作的研究和實踐,參與了省、州、市科研實驗,如《邊疆少數民族學生非智力因素的研究》、《小學音樂教育與我州原生態民族歌舞的融合研究》。再如,學校幼兒教師結合“三生教育”進行了《幼兒生存教育與研究》課題的研究。通過科研實驗培養、鍛鍊、提高了幹部、教師隊伍素質,大家思想解放,努力實踐,勇於探索,獲得了豐碩成果。、積極開展“三生教育”活動,強化教師育人功能

  學校緊緊圍繞市教育有關檔案要求,於XX年10月開始,在全校師生中全面開展了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作,全面推進素質教育,加大改進學校德育工作。

  實施“三生教育”的關鍵是教師,課堂教學是實施“三生教育”的主渠道。擁有一批師德高尚、業務精湛、珍愛生命、懂得生存技能、熱愛生活的教師,才能引導學生感悟生命的意義、主動去學習生存的本領、體會生活的價值,因此,學校分層次對教師進行了“三生教育”理念和實踐的培訓。一年來,學校曾先後派5名骨幹教師參加了省級培訓,派3名主管領導參加州級培訓,派2名授課教師參加市級培訓,並以專題講座、說課、講課、活動等多種形式對全校教師進行培訓,逐步構成“省—州—市—校”四級培訓網路。同時,學校把“三生教育”的師資培訓納入教師繼續教育,通過對在職人員的培養、培訓,建設一支以思想政治理論高的專職教師為主,合理配備兼職骨幹教師,專兼結合、動態發展、骨幹帶動、全員參與的“三生教育”師資隊伍,以保證教育教學質量的提高。

  如今學校已結合實際,將三生教育實施方案,歸入學校工作計劃,找到學校的特色,納入年底考評,為以後“三生教育”的全面推行積累豐富的、有效的經驗。

  五、創新形式,彰顯特色,貫德育教育於“三生教育”之中

  ***一***通過升旗儀式,實施“三生教育”

  堅持每週一早上的升旗儀式,並通過國旗下的講話,對學生進行德育教育,如《助人為樂》、《地球小衛士》、《感恩》、《遠離毒品》、《我愛我的祖國》等演講,無論在內容上還是在思想上,都給師生很大的鼓舞和啟迪,讓他們進一步領悟到生命的價值和意義,從而善待生命、珍愛生命,使生命更鮮活更精彩。

  ***二***通過感恩活動,實施“三生教育”

  由於市二小地處江北,學生生源較差等因素制約,與其他城區學校相比仍然有很大差距。學生大都來自農村,家庭貧困,長期以來受到各級政府及社會各界愛心人士的關注和資助,因此,“知恩、感恩”教育成為學校的常規教育。為此,學校根據全省推行“三生教育”的整體要求,結合學校實際,提出了學校“三生教育”的側重點——“感恩”教育。在開展“感恩”教育活動中,主要按照“宣傳教育—發動學習—組織培訓—社會實踐—反饋情況—成果展示”這幾個步驟進行實施。學校每年3月到5月,都會開展一系列“知恩、感恩”活動。如召開一次感恩主題班隊會,出一期感恩的板報、讀一篇感恩的文章,做一張愛心卡、為孤寡老人捐獻一元錢、為災區人民獻份愛、為父母做一件好事、唱一首《感恩的心》、寫一封感恩的信等,以此來“感恩父母”、“感恩老師”、“感恩朋友”、“感恩親人”、“感恩社會”、“感恩自然”、“感恩偉大的祖國”。從真正意義上讓學生體會到感恩的重要性和必要性,同時也為學校“三生”教育的順利開展奠定堅實的基礎。

  XX年5月,學校舉行“感恩的心”三生教育主題彙報表演活動。期間還舉辦了“三生教育師生書畫展”、“感恩的心”歌曲和手語操的普及推廣,以及展出節目題材的收集、篩選、編排,音樂的製作等,做到人人蔘與,分工明確,各施其職,落實到位。彙報當天,展出了30幅師生書畫作品、10篇教師論文、20篇學生作文和部分手工作品。由師生共同表演的《真情》、《藍絲帶》、《母親》、《感恩的心》等節目形式新穎,體現真情,感人至深,喚回了人們心中的愛。活動的開展不僅使外界加深了對學校“三生教育”活動開展情況和所取得成績的瞭解,還給予了廣大師生極大的鼓舞,激發了他們對生活的熱愛,對生存的渴望,對生命的珍惜。

  ***三***通過書畫、作文競賽,實施“三生教育”

  為豐富校園文化生活,將“三生教育”延伸到課外,根據《雲南省教育廳關於舉辦“三生教育”優秀書畫作品評選活動的通知》要求,結合學校實際,組織開展以“三生教育”為主題的書畫、作文競賽活動。共有75名教師和622名學生參加比賽,其中有304幅作品獲校級獎,有73幅作品分別榮獲省級“三生教育”書法、繪畫競賽一,二,三等獎,學校榮獲組織三等獎。各項活動的開展,培養了學生積極向上的樂觀精神,樹立了正確的人生觀、價值觀和生活觀。

  ***四***通過讀書、演講活動,實施“三生教育”

  自“三生教育”實施以來,學校圍繞“三生教育”主題,開展了“我是校園金嗓子”讀書活動。活動的開展提高了學生文化素養,培養了好學精神,陶冶了高雅情操。XX年9月,結合全市開展的民族團結教育活動,以國慶60週年為契機,組織開展了一系列以“我愛我的祖國”為主題的“三生教育”活動,如三年級的國旗下主題演講活動、四年級和青年教師的“中華頌,XX年經典誦讀大賽”、五年級的“祖國的昨天、今天、明天”徵文活動、六年級的“熱愛祖國,珍愛生命,勤奮學習,快樂成長”模範學生比賽。這些活動主題鮮明、特色突出、貼近生活、貼近實際,充分展示了學校教育改革與發展的成果。

  ***五***家校合力,實施“三生教育”

  為了使“三生教育”深入到家庭、深入社會,學校每學期不忘對家長進行“三生教育”培訓及開展各種豐富多彩的主題活動。XX年8月至10月,學校先後對每個個年級近千名家長進行了通識培訓;使家長初步認識“三生教育”的重要意義以及實施“三生教育”的重要性。XX年5月,三年級215名家長代表參加了“感恩的心”三生教育主題活動。在活動中,家長們通過參與互動遊戲、短劇表演等,切身感受了“三生教育”的意義。XX年9月,學校“三生教育”

  負責人阿雲清老師分別為一年級、三年級和四年級的家長再次進行了題為“讓愛伴隨孩子一生”的專題講座,通過聽講座、搞交流、做活動等活動形式,使得家長深受感動。部分家長還寫了心得體會,改變了對人生的看法,重新審視了自己對孩子的教育方式,促進了家校“三生教育”的有效實施。

  除此之外,XX年10月,學校對“三生教育”工作做了階段檢查。總結了實施“三生教育”的主要工作和初步成效,發現了一批典型,提煉了成功經驗,找準了存在的問題和不足,為明確XX年工作的思路和重點,提供了重要基礎和依據。XX年10月25日,我校還成功舉辦“三生教育”現場會,有全州400餘名教師代表參加,得到省、州、市各級領導的高度讚揚和社會好評。

  六、加強校園環境建設,充分發揮環境的育人作用

  校園環境建設是學校精神文明建設的視窗,同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校應發揮環境育人的作用,創設一個"時時愛教育,處處受感染"的德育環境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等,有統一用磁磚燒製的中國地圖和世界地圖,校風、教風、學風以及《小學生日常行為規範》、《小學生守則》等標誌,讓每一堵牆壁成為無聲的語言,在潛移默化中,向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性,使學生在這樣的教育環境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和創新精神的發展。

  七、創設活動載體,寓教育於活動之中

  ***一***堅持規範的升旗儀式。每週一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下,在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話,及時糾正學生中的不良風氣,激發學生的五愛熱情,使師生受到了一次又一次的教育。

  ***二***結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。九月開展“老師我想對您說”書信比賽;十月開展“我們在隊旗下成長”歌詠比賽暨少先隊建隊60週年慶祝活動;“十一月買賣街”、“走進大自然—遊花卉園”科技活動周,“與奧運同行”冬季田徑運動會、少先隊員入隊儀式;“十二月遠離毒品”安全教育;“一月找金鑰匙”複習活動、“為山區小朋友捐書活動”;同時繼續開展文明禮儀主題教育活動,引導學生弘揚民族精神,增進愛國情感,提高道德素養。

  ***三***本學期,全校師生繼續開展環保教育活動,通過宣傳櫥窗、校園廣播、黑板報專題講座等積極宣傳環保的重要意義,同時上好環境教育課。開展各項環保競賽活動,從身邊做起,從小事做起,人人蔘與共唱環保。從根本上改變了學校的育人環境,真正提高了師生的環保意識。

  ***四***認真組織開展豐富多彩的校內外活動。學校組織開展了“科技創新大賽”、“為貧困山區捐圖書”,“社群安全教育”“環保繪畫””少兒藝術展演”比賽等;在各項比賽中,本學期共計越460名學生獲獎;在少兒科技大賽中,不僅學生獲獎,也有9名教師獲指導獎,其中,唐君芬老師和吳慶華老師還獲得優秀教師獎,受到了社會各界的好評。

  八、養成教育,實施常規育人

  ***一***落實規章,嚴格要求

  學校一直堅持貫徹落實《小學生日常行為規範》和《小學生守則》。每週確定常規訓練要求。週一國旗下講話圍繞要求展開話題,具體形象。晨會班會時,班主任結合班級實際再作細緻指導,要求學生時刻對照自己的言行。少先隊通過每日的禮儀、安全、衛生、紀律、體育的五項檢查。每月的“五項評比”,及優秀班級、先進中隊的評比,有力地促進了學生良好行為習慣的養成。

  ***二***自我管理,自我教育

  為充分調動學生“主人翁”意識,強化學生自我管理能力。學校要求各班積極實行“班幹部輪換制”、“班長輪值制”、“衛生值週日”等,引導學生主動體驗服務他人、參與管理的快樂。形成寬鬆、自然的教育氛圍。學校“紅領巾督察崗”值日與校衛生監察員定時、定點、定任務的具體操作中,德育處、大隊部及時指導總結,現在,一支自我服務的學生隊伍已形成。

  ***三***樹立典型,學習榜樣。

  為使學校常規更好地內化為學生行為習慣,德育處注重樹典型、榜樣。每週紅領巾廣播,每週一升旗儀式,都大力表揚學校活動中湧現出好人好事。讓學生學有榜樣,趕有目標,使全校學生明確努力的方向。

  雖然本學期的德育工作取得了和大的成績,但是仍許多不足之處,如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動的單一等等。今後,我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題,結合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高教師的科研意識,為培養德智體美全面發展的建設者和*人而不懈努力。

  小學德育工作總結範文

  本學期,我校德育工作圍繞市教育重點和學校工作計劃,把德育工作擺在重要位置,在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫,努力開創德育工作新局面,不斷完善學校德育工作機制,強化德育工作責任,不斷加強和改進未成年人思想道德建設工作,切實落實德育實效。現就本學期德育工作做如下總結。

  一、健全德育管理體系,提升德育工作者自身素質

  學校進行德育教育管理,需要有一個健全的組織機構。我校建立健全了校、室、班三級管理網路,同時,明確規定各級的德育管理職責。成立了由校長、大隊輔導員、班主任和法制副校長組成德育工作領導小組,從校長到基層的班級,形成一種垂直的聯絡,使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯絡密切,指揮靈活,步調一致,資訊暢通,充分發揮德育管理的效能,保證了學校德育工作的實施。與此同時,我校注重加強師德師能和班主任隊伍建設。以新修訂的《中小學教師職業道德規範》為準則,以教育部《關於進一步加強中小學班主任工作的意見》為指導,深入開展鑄師魂、養師德、樹師表、正師風、練師能活動。組織班主任參加培訓,使教師具備了高尚的職業道德和良好的師表風範,全面提高了教師的整體素質和教育教學能力,為德育工作的有效開展奠定了良好的基礎。

  二、抓好行為規範養成訓練,實施常規育人

  播種行為,可以收穫習慣;收穫習慣,可以養成性格;養成性格可以成就未來。規範行為,養成良好的習慣,是學生健康成長的根本保證。

  ***一***提高認識,加強領導

  行為規範的養成訓練,是學校德育的基礎工程。行為規範訓練工作包容方方面面,關鍵是提高認識,加強領導。

  ***二***形式多樣,強化訓練

  行為規範訓練工作啟動後,我校通過多種渠道,多種方式,積極採取行之有效的措施,努力提高學生行為規範養成訓練的效果。

  1、加強宣傳,潛移默化。在行為規範養成訓練中,我校注重宣傳教育,利用板報、宣傳欄等載體向學生展現行為規範養成的重要性及意義,利用國旗下講話、早會課、班隊課等機會向學生講解訓練的內容,讓學生在耳聞目染中受到潛移默化的薰陶。我校還要求班主任有計劃地組織學生學習《守則》《規範》等,觀看有教育意義的影視材料。通過這些宣傳教育活動使學生提高了思想認識,樹立了正義感,激勵了了上進心。

  2、常規教育,明確是非。“行為規範養成訓練月”活動啟動之後,我校經常性地利用集隊時間,對學生進行“道德規範”、“文明禮貌”、“言行規範、“禁毒、法制”、“交通安全”、“社會公德”等教育,讓學生明辨是非。同時,我校要求各班主任每星期組織一次主題班隊活動,寓教於樂,並積極與科任老師配合,把行為規範滲透到各種教學活動中。在全體教師的努力下,我校的行為規範養成訓練得到了有效的開展及落實。

  3、細處著手,養成習慣。我校在活動中,循序漸進,指導學生從細微處入手,從學習生活中的小事做起,使學生體驗到養成良好行為規範的重要及意義,樹立信心,積極參與訓練活動。如:開展“美化校園、淨化心靈”、“感謝勞動者,珍惜勞動果實”、“做好學習主人”等活動,取得了良好的收效。

  4、自我教育,形成自制。良好行為習慣的形成關鍵在於自省,在各種環境中進行自我約束。自訓練活動開展以來,我校非常重視學生的自我教育,致力於學生自我約束能力的提升。

  5、加強監督,鞏固成效。小學生自制力和永續性差,我校在開展訓練活動中推選出一批行為習慣較好、較有有組織能力的學生擔任監督員,明確分工,各司其職,隨時隨地督促其他同學的行為。通過加強監督,鞏固了訓練成效,學校裡違規犯紀現象逐漸減少,學生的良好習慣也慢慢地養成了。

  三、創設活動載體,寓教育於活動中

  “教”,既指社會道德教育,又指德育文化開發,德育工作的“教”的功效應是崇尚美德、簡樸、正義、秩序和法律,應促使人接受文明,養成規範。教是目的,教必須通過樂的手段才能實現,教化功能不能脫離使人獲得愉悅的具體形象,受教者總是在體驗樂趣和感受審美中得到陶冶。本學期,我校重視活動的開展,使德育在活動中得到落實。

  ***一***堅持規範的升旗儀式、國旗下講話和時事報道。每週一堅持舉行正規的升旗儀式和國旗下講話,全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下,感受祖國的騰飛,在教師的國旗下講話中聆聽教誨,在時事報告中感受時代變遷,使師生受到了一次又一次的德育醺陶。

  ***二***結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。

  四、加強安全宣傳教育,引導學生感悟生命價值

  本學期,我校堅持“安全第一,預防為主”的方針,紮實開展“平安校園”活動,加強安全宣傳教育,引導學生感悟生命價值,努力營造良好的校園治安環境和育人環境,保障師生的身心健康和生命安全,確保校園的安全穩定。我校除了常規性的對學生進行各項安全教育外,還開展各種活動,加深學生對安全的認識,增強對安全事故的預防與應對能力。有效地提高了全體師生防災減災的意識和避險自救的能力,切實提高了學校防災減災工作水平;

  五、加強校園文化建設,充分發揮環境育人作用

  我校在上學期的基礎上,繼續加強校園環境建設,不斷提高硬化、綠化、美化水平,結合實際,科學規劃,精心佈置校園環境和班級文化氛圍,提升了學校文化品位;廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動和校園文化藝術活動,組織形式多樣的興趣小組,豐富校園文化生活,濃厚學校文化環境,充分發揮環境育人的作用。

  六、拓展育人空間,拓寬德育力量的渠道

  本學期,我校加強了課堂滲透德育的力量,積極開發德育課程,充分挖掘各學科的“育人點”,讓德育有機地滲透到各學科的教學中,發揮其德育功能。加強班隊會主題教育,積極開展德育活動,通過班隊會積極開展豐富多彩主題教育活動,對學生進行有效的思想道德教育。致力搭建家校互動平臺,形成家校教育合力,本學期,我校要求各班主任召開一次家長會,班主任及科任老師必須對本班學生進行兩次以上的全面家訪,加強了學校、家庭、社會的聯絡,形成共同抓好德育工作的合力,有效提高德育教育效果。

  雖然本學期的德育工作取得了一定的成績,但是仍一些不足,如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動內容不夠豐富,德育工作經驗交流較少,德育工作方式缺乏創新等。今後,我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題,結合少年兒童的年齡特點,加強德育理論學習,提高德育工作者的能力,增強德育工作者的責任意識和創新意識,為培養德智體美全面發展的建設者和*人而不懈努力。

  小學德育工作總結

  本學期,我校德育工作深入貫徹黨的十八大精神,以《安海鎮教委辦20XX年春季工作意見》為指導,以愛國主義教育、中華傳統美德教育、行為習慣養成教育、法制安全教育和心理健康教育為主要內容,以各種活動為載體,狠抓常規管理,做了一些具體工作,現回顧總結如下:

  一、抓師德教育,努力提升教師素養

  學校堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位,堅持嚴格執行“每週學習制度”,組織教師定期學習黨的教育方針政策,通過踐行“黨的群眾路線,辦人民滿意的教育”實踐活動,開展《在與眾不同的教室裡》《36天,我的美國教育之旅》全員讀書系列活動,指導教師制訂幸福成長規劃,積極改善教師職業心理素質,樹立和培育“師德為先、業務為重”的校園“正能量”;二學校期初及時與教師簽定《不亂收費責任狀》並定期開展教師擅自收費情況自查活動,通過開展“六一”期間“不收禮”承諾和落實“六加強”,深入開展“敬業愛生激發正能量,廉潔從教唱響主旋律”的師德教育活動,進一步規範教師隊伍建設。還堅持通過每週一次的政治學習,組織教師學習《當今學校人才培育缺少什麼》《好學校,每所皆可能》等20多篇文章和哲理小故事分享,積極營建“善職、有為”才是最幸福的“職業追求”的良好校風,努力引導教師樹立愛崗敬業、教書育人、為人師表的職業道德素養,打造誠信系統,弘揚正氣、營建上進校風,為學校的發展奠實文化基礎。

  本學期,洪小淇、蔡梅芳2位老師分別獲評為20XX年度安海鎮優秀少先隊輔導員。

  二、推動責任文化,夯實內涵發展基礎

  1、學校進一步完善學校規章制度,明晰部門權責,加強溝通協作,推行痕跡管理。讓教師在參與管理的過程中逐步樹立大局意識和責任意識,學習理解他人、學習自我省思、學會與他人合作。努力糾正落後的辦公文化,科學發展學校。

  2、繼續執行月檢分項周評的制度,改革考勤方式並修正完善《教師績效獎金考評制度》,讓《教師績效獎金考評制度》更及時地激發教師的工作活力,努力營造“明責、凝力、奮進”的工作氛圍。

  三、抓陣地建設,推動全員育人

  1、學校加強班主任和德育隊伍建設,認真貫徹《中小學班主任工作規定》,努力糾正“教書不育人”現象,不斷改進德育工作方式。充分利用學校的各個德育陣地和學科課堂推動德育工作,提高德育工作的針對性和實效性。

  2、督促全體教師糾正“教書不育人”的思想,結合“教育就是良好習慣培養”的理念,以《守則》和《規範》為依託,務實開展多形式、多層次的德育活動。除了繼續借助“勸導隊”“小志願者”“班幹部”等德育組織,培養學生自主管理和自我教育能力,堅持利用學科課堂、隊室、廣播站、旗下講話等德育陣地貫徹落實《小學生日常行為規範》和《十個好習慣》的要求外,還通過開展全校頌讀《*規》活動,開展“彎一彎腰,撿起你的美德”主題活動,加強學生文明行為習慣的養成。推動“養成道德好習慣、爭做文明小公民”體驗活動,引導全體學生通過親身實踐體驗,把做人、做事的基本道德素質要求轉化為良好的行為習慣,“培育身心健全的文明公民”。

  3、貫徹落實《小學生日常行為規範》和《十個好習慣》的要求。每週一堅持舉行升旗儀式,進行旗下講話教育;紮實抓好班、早、隊會、板報、宣傳欄的日常管理;藉助“勸導隊”“隊幹部”“班幹部”等德育組織,每天檢查紀律衛生評比,每週頒發流動紅旗,培養學生的“五自”管理能力。培養學生良好的生活習慣、學習習慣和文明行為習慣。

  4、重視班級十個一文化建設,投入資金精心佈置校園文化宣傳欄、搬遷少先隊室、統一設定班級文化陣地底板,不斷積聚校園文化底蘊,營造一個優美、和諧、活潑、向上的人文德育環境。

  5、學校邀請法制副校長陳雙春警官蒞校開展法制講座、開展“助殘扶弱獻愛心”活動,深化學生法制教育和“三生”教育。結合“公民道德宣傳月”“清明節””“第51個全國學雷鋒日”“三八婦女節”豐富“我們的節日”系列活動,培養學生的愛國主義、集體主義精神,弘揚民族精神,實踐“把立德樹人作為根本任務”的教育方針;開展畢業生宣誓活動等系列感恩教育活動,打造濃厚的“校友文化”,為學校的可持續發展奠定基礎。

  本學期全體學生參加安海鎮廣播操、五祖拳、眼保健操比賽榮獲三等獎、四年級同學參加安海鎮少先隊隊儀式比賽榮獲三等獎、蔡靜怡、黃華琦、肖穎穎、蔡達玉同學分別獲評為“安海鎮優秀少先隊員”,洪小淇、蔡梅芳老師獲評為“20XX年安海鎮優秀少先隊輔導員”,一***1***、二***2***獲評為“20XX年安海鎮優秀班集體。

  總之,學校始終樹立“育人為本,德育為先”的教育理念,以愛國主義教育、民族優良傳統教育、民族精神教育、國防教育等主題德育活動為核心,開展豐富的活動,全面強化青少年思想道德建設,引導和教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成長觀,不斷提高青少年的思想道德水平。通過一系列的德育活動,努力讓少年兒童在實踐中體驗,在體驗中成長,努力擴大參與面,讓少年兒童獲得成功的體驗,激發他們個性和潛能。德育工作任重道遠,我們將持之以恆,共同開創我校燦爛的明天。