孩子的興趣可以培養出來的嗎

  現在的孩子幾乎沒有不上興趣班的,家長們把孩子送進平時的課後班和寒暑假的興趣班,希望從小挖掘孩子的潛能,培養孩子的多種興趣。下面小編就為大家介紹一下關於,歡迎大家參考和學習。

  家長:為什麼給孩子報興趣班

  對於許多家長來說,給孩子安排一段豐富多彩的暑期生活絕不是件容易的事。孩子放假家長還要上班,很難抽出大段時間陪伴孩子。“我沒有那麼多時間,”“我最近太累了,真沒精力陪他玩兒了,”這樣的話恐怕代表了許多家長的心聲。在理想與現實的巨大反差下,孩爸孩媽們開始遵循“花多少錢辦多少事”的思路,為孩子們挑選社會上形形色色的興趣班,希望興趣班老師可以代替自己陪伴孩子,為他們安排一系列有意義的暑期活動。

  北京市豐臺區少年宮的張老師發現,近年來家長們在為自己的孩子選擇興趣班時開始變得謹慎,同時更加尊重孩子的意願。正如有的家長所說的那樣:“你不聽他的,他不認真學,既浪費時間,又浪費金錢。”基於此種認識,家長選擇興趣班前通常會先帶孩子去試聽,將選擇的自主權還給孩子,讓他們去判斷自己是否還有繼續學習的慾望和樂趣。換句話說,越來越多的家長意識到,只有孩子們自己選的,他們才會更愛學。

  不知道孩子的興趣點在哪兒,是家長們為孩子選擇興趣班時面臨的一大難題。有的家長表示:“我也不知道他喜歡什麼,擅長什麼,就多給他報點,看他喜歡什麼再重點培養吧。”“孩子自己也說不清楚,就讓他在學習中不斷髮現,這樣也能開發潛能。”家長們說得頭頭是道,但興趣班的老師們卻提出了不同的看法。

  豐臺少年宮教聲樂的李老師表示:“同時報幾個班太不理智了,這不是有錢沒錢的問題,家長的這種行為是在摧殘孩子,不讓孩子好好休息,怎麼可能有好的效果呢?”“連學習一門課的精力都沒有了,還開發什麼潛能呢?”李老師提醒家長,可以通過興趣班來發現孩子的內在潛能,但同時須謹記:過猶不及。

  孩子:在興趣班上能得到什麼

  小紅的媽媽曾經非常擔心孩子的動手能力差,於是給小紅報了個手工製作興趣班。參加了幾次興趣班的活動後,小紅媽發現孩子的確比以前愛動腦子了,而且動手能力明顯增強了,在家也總是自己動手做摺紙、捏小泥人兒,自信心也有了。以前覺得自己做不了的東西,現在敢於嘗試著去做了。小紅的媽媽稱讚孩子為“製作小能手”,她認為自己報興趣班的初衷達到了。

  明明是個內向羞澀的小男孩,因為以前在上幼兒園的時候曾被一位嚴厲的老師批評過,從此就變得不愛說話,做事情也開始沒有自信了。因為他平時喜歡在家鼓搗樹葉畫、拆裝玩具,明明爸就把他送到了機器人興趣班。出乎意料的是,在這裡明明不僅鍛鍊了動手能力,而且還變得開朗樂觀了。課上他越來越喜歡主動回答問題,還願意上臺去做展示。明明爸對於明明的變化非常高興,感到孩子變得樂觀自信了。

  瑞瑞是個頑皮的孩子,在家裡經常不聽從大人的管教,比如爺爺奶奶為了糾正他晚睡晚起的壞毛病就操碎了心。後來,瑞瑞跟著同學一起報了機器人興趣班。在參加活動的那幾天,他說老師讓大家每天早點睡覺,身邊的同學每天也會睡得很早,所以他也要改正晚睡的毛病,開始按時睡覺了。瑞瑞的父母表示,沒想到興趣班還有幫助孩子改正不良習慣的功效呢。

  專家:興趣是人的潛在傾向性

  在中國教育報家庭教育週刊首席專家羅贏看來,人們日常所說的興趣通常具有兩個層次的含義。第一層的含義主要是指孩子喜好某件事情,主觀上願意去做;而第二層含義則是指兒童的潛質和潛力,這是兒童天性中本身具有的內在偏好。

  羅贏說:“第一層含義的興趣僅能反映表象,如果孩子屬於融合性較強的型別,就非常容易對身邊的事物產生好奇,其實並非關注興趣班本身的內容。而第二層含義的興趣代表的是孩子真實的天性狀態,這才是孩子與生俱來且不易改變的獨特性。因為孩子具有不同的天性,所以他們的興趣點會有所不同。培養之前,更重要的是觀察和了解。”

  家長應該怎樣去觀察、瞭解孩子的天性型別呢?羅贏說,不同的天性按照心智型別可分為五大類——管家、才子、謀略家、交際家、中庸家;按氣質型別,則對應分為服務型、領導型、執行型、融合型、平和型五大類。

  每個人都有與生俱來的獨特天賦,比如有的孩子活躍,開放度高;有的孩子害羞,是慢熱型的。“興趣的發現、培養與鞏固的過程,與孩子的氣質型別關聯度高,而興趣的具體內容則是由心智型別決定的。”家長絕不能用自己的喜好代替孩子的興趣,只有充分了解孩子的心智型別與氣質型別,才能客觀準確地觀察到孩子真正的興趣,在順應天性的前提下有針對性地選擇適合孩子的興趣班,鼓勵孩子發揮自己的潛能,才能幫助孩子成就最好的自己。