一年級老師讀書計劃

  讓我們的班級處處飄溢書香,一年級的語文老師制定了讀書計劃。小編精心收集了,供大家欣賞學習!

  篇一

  一、指導思想:

  書是知識的結晶,書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的校園文化氛圍,打造“書香校園”工程,加強校園文化建設,紮實推進素質教育,我校開展了讀書活動。我班積極響應,擬開展“我讀書、我快樂”的讀書活動,通過讀書活動,為同學們開啟知識的大門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗到:我讀書,我快樂,我成長。

  二、學生情況分析:

  一年級學生由於年齡小,剛入學,識字量極少,獨立閱讀相當困難,因此讀書興趣較差,鑑於此種情況,特制定本學期班級讀書計劃。

  三、讀書目標:

  1、通過閱讀,使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力。

  2、通過活動,營造良好的讀書氛圍,讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣,激發學生的閱讀興趣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。

  3、營造親子共同學習的氛圍,讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

  四、讀書口號:

  讀書快樂,快樂讀書。

  五、具體措施:

  1、創設氛圍,故事引入,使學生想讀、愛讀。

  一年級學生對故事非常感興趣,經常給他們講一些故事,告訴學生這些故事在某書中,激起學生讀書的慾望,使學生不僅想讀書、而且漸漸愛讀書。

  2、適當推薦書目,讓學生學會讀書。

  每學期必讀本書,選讀本書,背10首古詩。

  必讀書目:《一年級課外拓展閱讀》或《一年級的小豌豆》或《一年級的小蜜瓜》。。

  選讀書目:《小豬唏哩呼嚕》、《成語故事》、《安徒生童話》、《十萬個為什麼》***可以是自家裡有的書***。

  必背古詩:《小學生必背古詩詞70首》前10首。

  六、活動步驟:

  第一階段:活動策劃。

  1、對學生做好宣傳發動工作,使學生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務。

  2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,建立圖書借閱管理制度,在班中營造一種良好的讀書氛圍。

  3、在班級讀書版塊中設立“閱讀小博士”“閱讀小碩士”“閱讀小學士”專欄。

  4、學生自己從家裡帶書閱讀,並對學生進行指導,帶哪些方面的書,如童話、故事書、科幻等等。

  第二階段:組織實施。

  1、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家裡安排二十分鐘閱讀時間,雙休日、節假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。

  2、老師和學生一起共讀一本書,讀後談談讀書心得。

  3、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境,培養學生讀書的興趣。

  4、開展“書香之家”的評比活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進而擴大閱讀範圍。

  5、開展“班級故事會”。利用班隊課,積極開展讀書,講故事活動。並且舉行選拔賽,評選五名口語表達能力較強的同學為“故事大王”。

  第三階段:總結表彰。

  1、每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”,加星獎勵。

  2、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評定,選出“讀書小明星”。

  3、定期進行評比,凡是堅持讀書並作好記載的孩子都有可能得到的獎勵。

  4、爭創學校“書香班級”榮譽稱號。

  5、根據家長“親子閱讀記錄”和讀書情況,參加學校“書香家庭”評選。

  讀書是一個積累的過程,也是一項長期的工程,一年級最主要的是讓其有一個好的習慣,每天能快樂地讀書,能體驗到讀書的快樂,為孩子一生的幸福奠定基礎。

  篇二

  一、充分利用學生的“自讀課本”進行大量的閱讀。拓寬學生的知識面,提高學生的閱讀能力。《自讀課本》是語文課本的輔助教材,這些自讀課本中的每篇文章都是編者精心挑選的,有名人名作,有社會知識,還有寓意深刻的故事等。內容豐富,可讀性強,特別是文章的遣詞造句、佈局謀篇,以及標點符號的使用等,都能給學生以示範。要引導學生制定讀書計劃,讓學生利用課外時間自己練習朗讀,每次讀熟一課,每週不少於兩課。利用晨讀時間進行檢查,人人蔘與,及時鼓勵。

  二、充分利用班級圖書角進行大量的閱讀。圖書角內有許多適合學生閱讀的、內容豐富多彩的圖書,老師指導學生充分利用這一資源,進行大量的閱讀。以“閱讀考級”的形式激發學生的閱讀興趣,同時,利用課外活動,以讀書彙報會的形式來檢閱學生讀書的質量,幫助學生把讀到的轉化為自己的。爭取家長的配合,定期更換圖書角的讀書,增加學生的閱讀量。

  三、精讀、熟讀成誦。每週為學生精選一段優美的文字***以名家散文為主***,讓學生熟讀成誦。只有熟讀成誦,才能加深理解和體驗,有所感悟和思考。在這一階段採用循序漸進的方法,開始為每週提供一段,要求學生在一週內熟讀成誦,老師作好記錄,看看學生的掌握情況:有多少學生提前掌握,有多少學生按時掌握,利用晨讀的時間進行檢查總結。通過評選“美文誦讀小能手”來激發學生的誦讀積極性。在經過一段時間的訓練後,逐步增加閱讀量,縮短閱讀時間。注重文字的積累,讓學生把每次誦讀的文字積累成冊。同時,每週提供一首古詩讓學生誦讀,讓學生汲取祖國傳統文化的精髓。

  具體措施:

  1、精讀部分,每週一篇,背熟後自己找老師檢查,老師作好記錄,一天背過的得五顆星,依次遞減,每月一彙總,評選“美文誦讀小能手”並給學生髮喜報。

  xx同學

  祝賀你被評為本月“美文誦讀小能手”。希望你繼續努力,取的更好的成績。

  2、為了激勵學生愛讀書,設立閱讀考級制度。考級證書設計為

  xx同學:祝賀你榮獲一級課外閱讀證書,加油!二級證書正向你招手呢

  附、閱讀等級劃分

  一級:背誦優秀詩文50篇,課外閱讀量不少於10萬字。

  二級:背誦優秀詩文50篇,課外閱讀量不少於20萬字。

  三級:背誦優秀詩文60篇,課外閱讀量不少於30萬字。

  四級:背誦優秀詩文70篇,課外閱讀量不少於60萬字。

  五級:背誦優秀詩文80篇,課外閱讀量不少於80萬字。

  六級:背誦優秀詩文90篇,課外閱讀量不少於120萬字。

  測評方法:

  1、學生在課外自己閱讀書籍,背誦老師指定的古詩文或經典文章。

  2、學生閱讀完一本書後向教師彙報,教師檢查閱讀情況並做好記錄,記錄書名和閱讀量***即字數***。

  4、待學生的閱讀量和背誦量達到一定級別後,實驗教師進行評定。

  5、評定合格後頒發考級喜報。

  附:推薦給學生的課外閱讀書目:

  《安徒生童話》

  《一千零一夜》

  《三字經》

  《小學生必背古詩70首》