暑期優秀教師政治學習感受與收穫

  老師作為一個教育工作者,在思想上,行為上影響著很多的人。接下來就跟小編一起去了解一下關於吧!

  篇1

  本學期,在學校的組織下,我們認真學習了《深刻把握“四個全面”的科學含義》、《在慶祝

  中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。

  作為合格的人民教師,擁有一顆愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善於發現,並且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣,提高教學質量。

  教師要有一顆積極進取的心,有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開闢新教法,並且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

  教師要以身作則、率先垂範。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴於律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。

  篇2

  前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出:教師的人格是進行教育的基石。所以,從某種意義上講,教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會意義。它關係到千百萬青少年一代的健康成長,關係於祖國的未來。今天,在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下,在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下,進一步加強師德建設顯得極為重要。

  教師是一種社會職業,它可以是一些人所熱愛的事業,也可以是謀生的手段。xx同志在《關於教育問題的談話》中指出:教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人。這句話道出了黨和國家對教師的基本要求。要達到這個要求,關鍵是要提高教師自身思想政治素質和道德水平。當今正面臨著一個競爭激烈的社會,教育同時也面臨激烈競爭。學校要發展、壯大,必須要有一個良好的師德師風環境作後盾。

  一、充分認識了加強師德師風建設的重要意義

  人們常說:學高為師,德高為範。我們教師的天職就是教書育人,這就要求我們不僅要有較高的科學文化素養,而且還要具備較高的道德品質修養。我們是一支師德師風高尚的隊伍,是一支善於作戰的隊伍,但同時也或多或少的存在一些問題,俗話說:金無足赤,人無完人。話雖如此,但我們的工作就需要我們能儘可能的做好,儘可能的不出任何差錯,尤其是在思想道德素質方面。這就要求我們不斷的學習,不斷的提高,才能勝任自己的工作,才能適應社會不斷髮展變化的需求。學生本是一塊無暇的玉石,需要靠我們去精心呵護,去精雕細琢,方能成大器,由此可見提高教師職業道德教育的重要性。

  二、自靜其心,擺正位置

  在物慾橫流的當今社會,一個人如果稍有放鬆,就有可能把握不住自己而走上歧途,這對我們教師的考驗相對來說就更大,因為在有的人眼裡看來,教師是一個收入不高、工作煩瑣、責任重大的職業。我認為,既然選擇了教師這個職業,就意味著要有更多的付出而不求回報,要淡泊名利。一位古人曾經說過:自靜其心延壽命,無求於物長精神。人不管幹什麼工作,首先需要的是擺正自己的心態,踏踏實實工作,只要自己認真了、努力了,那回報自然也就有了,因為這個回報不僅僅是物質方面的,更重要的是精神方面的。

  三、遵章守則,認真工作

  在以後的工作中,我將繼續一如既往的認真工作,堅持做到以下各方面的要求:

  1.謙虛謹慎,顧全大局;2.尊重同志,相互學習.相互幫助,維護其他教師在學生中的威信;3.關心集體,積極投身集體活動,維護學校榮譽,有強烈的集體榮譽感;4.主動與學生家長聯絡,認真聽取意見和建議,取得支援和配合,積極向家長宜傳科學的教育思想和方法,尊重學生家長的人格,不訓斥、指責學生家長,教育學生尊重家長;5.不以職謀私,不私自以補課、輔導,複習等各種理由收受學生和家長錢物,不利用學生家長的關係為自己謀取私利;6.不亂收費,不向學生和家長推銷商品和課外書刊,教輔資料;7.未經組織批准,不從事經商活動,影響正常教育教學工作;8.品行端正,誠實正直,言行一致,表裡如一,嚴於律己,以身作則;9.加強師德修養和教育行風建設,禮貌從事、文明施教,嚴格按教學六認真要求,認真做好各個環節的工作;10.奉公守法,模範遵守社會公德和法規法紀,不違法亂紀。

  篇3

  通過這段時間的政治學習,我收穫很大。內心感想很多。我是個踏上工作崗位才幾年的年輕教師,但經過幾年的工作使我認識到對學生充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過:“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”可見,愛是通往教育成功的橋樑,也是一條基本準則。

  一、純真的愛心是“施愛”的基礎

  有人說:一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產生於教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。因此作為一名教師,首先應該做到愛孩子。對全班學生,無論他是出生於幹部權貴之家或平民百姓人家,無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的後進生,均應一視同仁,愛得公正,愛得讓學生信服。

  剛接觸新學生他們純真的笑容感染了我,因此對於一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。學生在師愛的沐浴下輕鬆快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、愛護你的,是為你著想才如此嚴格要求??這樣,在嚴師面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。真摯的情感是“施愛”的前提教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流,有利於傳導,教師把心裡的情感用語言、行為表達出來,師生間通過精神的交流,達到思想感情上的聯絡和信賴,教師真摯的情感在學生的情緒上就會產生共鳴。開啟學生的心扉,引導他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什麼都重要。

  二、尊重學生是“施愛”的關鍵

  優秀的教師給學生以長輩式的關懷和愛護,從不以家長式的態度對待學生。在“施愛”的過程中始終堅持對學生持尊重的態度。即:尊重學生的人格,尊重學生的感情,有禮貌地對待學生。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗,甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,對他們的最好的教育方法是:避開嚴勵的直接批評,儘量和風細雨,說服教育。

  三、瞭解學生是“施愛”的途徑

  教師對學生的情況要深入瞭解,對學生的心理變化要細緻觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到學生情感的點子上,這種接觸點就好像是心竅,是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地瞭解自己的學生,然後適時地進行鼓勵,這可能改變學生的一生,畢竟,一個人人品好,誠實,最可貴。

  四、面向大多數,是“施愛”的良法

  教師生活在學生中間,深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的並非是一個或幾個學生,而是所教的全部學生。但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調動集體的力量,通過集體的關心使學生感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。 教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。教師要善於控制自己的情感,不能對優秀學生偏愛,對後進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求,對後進生要給予更多的關懷。

  “投之以桃,報之以李”。相信學生、理解學生、尊重學生,微笑著面對學生,學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛,是通向學生心靈深處的道路;愛,是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。對學生熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而複雜的內心世界,只有這樣才能將教師的愛通向學生的心靈。

  最後,讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧:世界也許很小很小,心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業,這一職業應該是神聖的。願我們以神聖的態度,在這神聖的崗位上,把屬於我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧於自己的學生,以使我們的學生無愧於生命長河中的那段青春年華。