如何培養孩子學習英語的積極性

  英語的地位很重要,學好英語對孩子之後的發展有促進的作用,那麼家長應該怎樣培養孩子的英語學習興趣?下面是由小編整理的培養孩子學習英語的積極性的策略,家長們不妨參考一下。

  

  1首先要培養孩子學習英語的興趣

  愛因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師”。

  有興趣才會促進強烈的求知慾,變被動學習為主動積極,刻苦學習。所以想學好英語,首先要從培養孩子學習英語的興趣開始。

  一個心理測試也表明,50%的初中生和近70%的小學生對英語絲毫沒有興趣,甚至厭惡學英語。因此家長在孩子學習英語的過程中一定要避免陷入誤區。這也就是 我們我們經常說的:“要我學”和“我要學”之間的區別:自己喜歡的事,就容易堅持下去;而不喜歡的事,是很難堅持下去的。只要孩子找到了學習英語的巨大動力,也就開始了邁向成功的第一步。

  2創造語言環境,讓孩子體驗英語

  3-12歲時是孩子學習語言的黃金期,給孩子創造良好的語言環境是學習英語的最佳方式之一。

  比如在孩子的房間內放上許多英文書籍,每天鼓勵孩子聽英語電臺廣播,看英語新聞,電影和電視,用英語和同學,朋友會話。孩子浸透在英語的世界裡越深,也就學的更快。

  由於在孩子的身邊有許多英語資料,他們在不經意之間拿起身邊的英語資料瀏覽,這樣會促進孩子養成英語閱讀和“用英文來思考”的習慣。

  3閱讀一些英文繪本

  繪本用簡煉生動的語言和精緻優美的繪畫給寶寶提供語言、情感方面的教育,促使幼兒相關領域的發展。繪本中高水準的圖與文,對孩子的發展有著難以估量的潛移默化的影響作用。在此基礎上,發展孩子用英文的耳朵和用英文思維、想象、審美及觀察等能力。

  平時家長可以選擇一些適合孩子年齡的優秀經典的英文原版書,一般配有音訊,有些還有動畫,加上一些延伸手工和遊戲,孩子會覺得非常有趣,學習英語的興趣也會越來越濃厚。麥田老師每週會團購一次英文原版繪本,家長可以根據孩子的興趣和年齡來選擇。

  4多聽英文兒歌磨耳朵

  聽英文兒歌是一個非常有效的學習方法。事實上,在英語教學過程中,聽英文歌經常被用來作為提高英語理解力的方式之一。

  在聽英文歌的時候,先讓孩子選擇他們喜歡的英語歌,家長可以幫助他們找到和歌所配的歌詞,邊聽邊看歌詞。這種方法,可以同時練習英語聽力和英語閱讀。對喜歡唱歌的孩子,是一種非常有效地方法之一。

  很多英文繪本中也配有音訊,家長要鼓勵孩子多聽,反覆聽,這樣對英語閱讀也會有進一步的理解。

  培養孩子學習英語的積極性的策略

  第一、充分發揮幼兒的表演才能,培養幼兒學習英語的興趣。

  表演活動可以培養幼兒的創造力,在幼兒學完小動物的英文名字後,我採取表演的形式來鞏固學過的單詞。如:老師先做一個動作,讓小朋友猜是哪一種小動物,接著就讓他們自由發揮,自己上臺表演,大家猜。小朋友們表演得可好了:他們有的將雙手十指叉開放在嘴巴兩側一展,表示可愛的cat;有的將兩隻小手放在頭上,每隻手伸出兩個指頭,一蹦一跳地往前走,表示活潑的rabbit;還有的小朋友把眼睛睜得大大的,張牙舞爪,表示凶猛溫的tiger……各種各樣童趣的動作,不僅培養了孩子們的口語表達能力,更培養了孩子的想象力、創造力和肢體語言表達能力。

  第二、又唱又跳,輕鬆學習英語。

  好動好玩是孩子的天性,在教學中根據幼兒這一特點,設計幼兒又唱又跳的環節,就能充分調動孩子的積極性,使幼兒身心愉悅地在輕鬆的環境中學習英語。如在學完hand、 head 、arm、 figer、 shoulder、 leg、 toe、 foot等單詞後,我們把這些有難度的英語單詞編成數來寶:Clap your hands. Shake your head. Raise your arms. Wiggle your fingers . Twist your shoulders. Bend your legs .Touch your toes . Stamp your foot . And sit down ,please .中文大意為:拍拍手。搖搖頭。舉舉手臂。扭動手指。扭扭肩。彎彎腿。碰碰腳趾。跺跺腳。請坐下。小朋友邊說邊做動作,使課堂氣氛變得生機勃勃,達到了幼兒能用英文思維作出反應的效果。再如:學習用英語表述顏色時,除了採用直觀教學法出示各種顏色圖片外,還教幼兒唱Colour Song。使幼兒既學會了口語,又受到了音樂的薰陶。

  第三、聯絡生活實際,激發幼兒的學習興趣。

  幼兒學習英語大都存在好奇心理,他們對新事物、新知識開始表現出很濃厚的興趣,可以說只有“三分鐘熱氣”,因此我在字母教學中聯絡生活實際,創設生活情境調動幼兒的積極性,收到良好的效果。如:在學字母“O”時,老師提問幼兒:“你們看‘O’像什麼?”小朋友有的說像手鐲,有的說像救生圈,還有的說像太陽。這樣所有的孩子都參與到活動中來了。再如:幼兒早上入園見到老師,老師主動用英語向幼兒問好“Good morning”,幼兒也向老師問好“Good morning Ms Zhang”,此種活動提高了幼兒利用英語交往的能力,培養了幼兒學習英語的興趣,使他們由“要我學”向“我要學”、“我想學”發展。