教師教研工作總結範文

  教師教研工作是學校的重點工作之一,那麼教師教研工作總結應該如何寫呢?下面小編就和大家分享教師教研工作總結,來欣賞一下吧。

  教師教研工作總結

  轉眼新的一學期就將結束,回顧本學期的工作,我們堅持以教學工作為中心,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以培養學生創新精神和實踐潛力為重點,進行新課程改革為契機,加強教學常規管理,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,抓好教學監控,大力推進素質教育,提高教學質量,從而加速了學校的發展。

  一、全面提高我校教師職業道德水平。

  **中心小學為更好地貫徹、實施《公民道德建設實施綱要》,更快提高老師的職業道德水平,我們以縣科教系統開展師德活動為契機,緊密配合鎮中心校行政,並結合本校實際,切實地開展教師職業道德建設工作。首先制訂好師德建設計劃,利用各種會議組織教師學習《公民道德建設實施綱要》,《**中心小學教師職業道德規範》和組織老師深入學習“師德標兵”先進事蹟等有關師德建設的文章,使廣大教師樹立起愛崗敬業,安教樂教,為人師表的良好師德形象。

  **中心小學同時結合本校實際,制訂《教師日常行為規範細則》,向全校教師提出師德建設的目標、要求,建立以教育為基礎,以制度建設為核心,以督導評估為手段的師德建設工作機制,切實推行師德量化評估方案,努力提高教師隊伍的師德水平,努力塑造新時代教師的新形象。其次結合縣、鎮的師德紀律教育學習活動月,組織廣大教師學習有關關紀律教育活動的文章,收看師德專題教育錄影片,寫讀書筆記,心得體會,貼在教師學習園地,相互交流學習。進一步提高教師的道德觀念和法律意識。為了把師德建設活動落到實處,還制訂《**中心小學教師職業道德考核細則》,每一項進行量化考核,使教師自覺執行。

  二、加強學習,樹立新的教學理念。

  本學期繼續緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。透過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇,將理論聯絡到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高潛力,以全新的素質結構理解新一輪課程改革浪潮。

  透過學習,教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實,而是改造、建立新的現實,培育出有創造潛力的人。從而構成了“實施新課程的成敗在教師,教師的要務在於更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為主”的思想。樹立學生主體觀,貫徹民主教學思想,構建一種民主和諧的師生關係,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,相信學生都存在發展潛能,用心創造和帶給滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生髮展觀,將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性、自主性的培養與發揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。

  三、加強管理,落實常規工作。

  1、加強學生學籍管理

  學籍管理是學校管理工作的一項重要資料。本學期我們根據縣教育局關於加強小學生學籍管理的有關意見,對全校學生的學籍檔案進行了全面的複查,發現問題及時糾正,對轉學、休學、復學,掛靠的學生學籍進行了規範,並及時辦理相關學籍變更手續,對新生實行入學登記制度,建立了完整的學生學籍檔案。

  2、加強教學常規管理

  為了確保學校教學秩序的正常進行,我們建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系,加強了學校內部各項教學工作的科學管理和考核獎懲力度。在巨集觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展,從微觀上,對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度,做到嚴格要求,嚴格管理。本學期,學校教導處堅持除每月的常規檢查外,還重點對校本課程的落實狀況進行了專項抽查,保證課程計劃的整體有效的落實。

  3、加強畢業班管理

  畢業班工作是學校工作的重點。為了讓每一名學生都順利畢業,合格升入初中,學校領導高度重視,開學初,學校領導班子經過認真研究,加強了教師的力量,用具有豐富教學經驗的教師來擔任六年級的教育教學工作,並把畢業班工作列入重點工作之一。及時召開畢業班教師會、學生會、家長會,瞭解學生狀況。要求教師以教材為主,打好學生雙基,制定系統的、科學的、周密合理的教育教學計劃和複習計劃,採用抓兩頭帶中間的辦法,認真上好每一節課,個性對過去學習底子薄的孩子,教師更是關心照顧,早來晚走,利用課餘時間不計報酬為孩子們輔導。

  四、改革完善師生的考核評價制度。

  1、進一步開展禮貌班、禮貌校的建立活動。我校制定了《**中心小學禮貌班評比方案》,動員和組織全體師生開展以十項資料為評分標準的建立禮貌班活動,開展以七項資料為評分標準的建立禮貌學校活動,在教師中開展禮貌和睦家庭活動,促進社會主義精神禮貌建設。

  2、健全有利於培養人材,發現人材,使用人材的優良環境與機制。建立和完善小學教師職業道德、綜合素質考核獎懲制度,評選先進教師做到“公開、公正、公平”。我校把教師職業道德建設納人重要議事日程,做到制度落實、組織落實、資料落實。校長親自抓教師職業道德建設工作,並率先示範、以身作則,加強自身職業道德修養,杜絕巧立名目亂收費。學校的黨組織和黨員教師發揮政治核心和先鋒模範作用,做好教師的思想政治工作,還充分發揮學校工會小組、共青團在教師職業道德建設中的作用。

  小學教學教研工作總結

  一、常規管理合理化

  1、及時撰寫教案反思。要求教師最少提前備好一週的功課,並寫好教;教後務必認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查,督促每一位教師切實做好本職工作,並在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中,我們欣慰地發現教師們都能認真撰寫教案,及時做好教後反思,為有效地提高課堂教學質量帶給了強有力的保證。

  2、合理作業佈置。每位任課教師根據本年段學生的特點,佈置適量的作業,減少機械、重複的抄寫作業,更好的保護了學生的學習用心性,充分激發學生的學習興趣,讓學生在簡單愉快的學習氛圍增長才智。

  3、重視習慣培養。學校高度重視學生學習態度、學習方法和學習習慣等培養,個性重視學生自主學習潛力的培養,讓學生真正學會學習。

  4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能科教學質量的管理,英語老師除按照規定的課程方案開足上好每一節英語課外,各班還利用每一天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓練,促進學生聽力和朗讀潛力的提高。

  5、做好教學質量監控。行政領導不定期深入課堂,檢查各位教師課堂教學狀況和作業批改狀況。並及時反饋,以便教師們取長補短,共同提高。

  6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學期進行一次校內公華考範文網題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自我的教學計劃進行評估與分析;對自我的教學行為進行決定與審視;對自我的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究潛力,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實幹,長期不懈地努力,各年級語數成績明顯提高。

  8、發揮教研組作用。按學校規定各教研組每週至少群眾備課一次。群眾備課時,老師們可針對教學資料的重點、難點及教學策略等,展開討論。新老教師用心參與,集思廣益,個人素質得到充分的展現與提高

  二、教師成長專業化

  1、加強理論學習。理念是先導,學習是保證。為進一步轉變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,我校十分重視和加強教師的理論和業務學習,採用群眾與自學相結合的辦法,提倡寫學後反思,讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中,從而更有的放矢地指導自我的教學實踐,更快更好地提高教師的專業知識。

  1加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據。本學期,我們充分利用業務學習時光,繼續組織教師透過各種途徑、各種方式的學習,使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。

  2“終身學習”,“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄影資料,校長推薦書目、出借書籍、教導處在教師部落格上推薦教育教學文章,以及利用教師閱覽室等等,多渠道,全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀,有效閱讀,同時把教師的閱讀狀況列入年度考核。透過讀書筆記、網路交流等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進,理論得到提升,真正做到學以致用,學有所長。

  2、人人嘗試做研究。本學期,學校將以課題研究為切入點,來促進教師的專業成長。要求每個老師根據自我平時的工作實際,提出一個迫切需要解決的問題,並展開研究,努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來,確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自我的教學計劃進行評估與分析;對自我的教學行為進行決定與審視;對自我的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究潛力,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過程豐碩成果。

  教學教研工作總結

  2013-2014學年度第二學期的教育教學工作即將結束,本學期,我校在上級的領導、關心和支援下,在鄉教委等各級教育行政部門的正確領導下,我校以科學發展觀為指導,認真落實上級各種教育教學精神,更新教育思想和觀念,大力實施素質教育,認真探索和轉變教學方式與方法,深化教學改革,提高教學質量,促進學生全面發展,努力創辦人民滿意的教育。

  一學期來,我們踏踏實實抓好每一個細節,勤勤懇懇做實每一件事情。總體上看,透過全體教師的共同努力,透過紮實細緻的工作,順利完成了本學期教育教學的各專案標任務。回顧過去的一學期,現總結如下:

  一、上學期我校成績位居全鄉第四名,為提高教學成績,尤其是高年級成績,我校給五六年級各增加一名教師,一人教學數學,兩人教學語文,透過一學年的時間,發現有利有弊。有利的一方面是:教師有更多的精力教學所教科目,備課和批改作業有了充足的時間;弊端:五六年級的學生有了必須的思想,而所增加的兩名教師在學生中威信不高,管不住學生,課堂紀律相對差些,學生不完成作業的狀況比較嚴重,因此,兩個年級的數學成績可能有所下滑。這也給學校敲了一個警鐘,在教師任課安排上必須要思考周全。

  二、繼續加強規範教學行為,紮實有效的抓好教學常規管理工作。

  1、本學期學校加大了教學常規檢查的力度,除教導處每月定期檢查和不定期抽查外,校長親自參與,不定時的抽查學生的作業及教師的備課狀況,對教學常規的管理起到了必須的督促作用。教導處和校長室將每次檢查的結果進行了登記,學期末和績效工資掛鉤。本學期,學生作業的數量和質量相對有所提高,教師備課的質量也有明顯的進步。在4月份教研室組織的四鄉教學常規聯查中,跟其他兄弟學校相比,雖有必須的差距,但也從中學到了不少促進學校教學常規管理的方法和措施。

  2、堅決杜絕了教師無備課便上課及教師備、教不一致的現象。每一天上午第一節課,在無特殊的狀況下,校長和教導主任進入課堂,除第一節課外,學校還採取推門課制度,隨機聽取教師上課狀況,並隨時檢查當堂備課,檢視教師備教是否一致,這樣,基本杜絕了教師的備課意識。

  三、教研活動方面:

  1、雖然堅持了每週的校級教研活動和鄉級教研活動,但效果不明顯,教師參與度不高,教師對教研的形式比較反感,下學期爭取集思廣益,採用一些教師們感興趣、有實效、有使用價值的教研活動,真正起到教研對教學的促進作用。

  2、整體閱讀活動繼續堅持早午自習的閱讀制度。透過本學期到後鋪小學、閘板口小學、實驗小學的參觀學習,發現我們的早自習閱讀書目單一,並且不適合晨頌。因此,本暑假給教師佈置了一項作業:蒐集適合本年級的美文、古詩、詩歌等,全鄉整理成冊,作為晨頌教材,這樣將豐富學生的閱讀面,提高學生的閱讀量,開拓學生的視野,讓學生逐步感受到我們的語言文學的魅力,培養學生的語文素養,讓學生愛上語文課,愛上我們的文學。

  3、課題研究,本學期按照課題的進度,繼續開展我校的市級課題《農村小學生英語口語交際和運用環境的現狀分析及改善策略研究》,雖然在進行中,但實效性不大。

  4、為提高教師的綜合素質,給教師搭建一個展示自己的平臺,本學期我校教師石元佳、董會龍參加了鄉級基本功大賽,雖然整體成績不高,但對這些年輕教師的各方面起到了必須的鍛鍊和提高。

  四、學生髮展

  1、教導處和政教處相結合,繼續加強培養學生的各種學習習慣、行為習慣、衛生習慣等各項養成教育,尤其是思想品德教育,透過主題班會、國旗下講話、板報等形式,培養學生全面發展。

  2、為了豐富學生的在校的活動,本學期開展了豐富的活動:3月27日舉辦了由教導處自命題的二三四五六年級的查字典比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級的數學口算比賽;4月23日舉辦的全鄉講故事、演講比賽;4月25日五年級胡青雲、六年級楊子琪參加了鄉級講故事比賽,胡青雲並晉級了縣級講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉級運動會上,我校取得了總體成績第三名;5月5日組織三四五六年級學生舉辦了《漢子大比拼》活動;5月30日的慶六一文藝匯演活動。這些活動的開展,極大的調動了學生的參與熱情,鍛鍊了學生的各種潛力,活躍了校園的文化生活。

  五、教師發展方面

  1、為提高教師的業務水平,本學期我校曾派多名教師到實驗小學、後鋪小學、閘板口小學參觀學習,學習兄弟學校的一些好的教學方法、管理方法及措施,透過比較,查詢不足,以此提高。

  2、為提高年輕教師的業務水平及教學潛力,本學期我校王雙雙、王靜、董會龍老師參加了2014年中小學幼兒園教師全員培訓活動,臧新改教師參加科學國培培訓。

  一分耕耘一分收穫,十分汗水十分碩果。雖然我校的各項工作有了必須的成績,但與上級的要求,與兄弟學校相比,還有必須的差距。在新的學期裡,我們會繼續努力,爭取在下學期有更大的成績與進步!