雛鷹爭章活動總結精選範文

  雛鷹爭章活動總結怎麼寫,下面是小編為大家整理的,歡迎大家閱讀。更多請關注活動總結範文欄目。

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  雛鷹爭章活動,以學生的成才為目標,以素質為根本,以活動為載體,為學生提供了發揮特長的平臺,讓他們的能力得到培養,個性得到發展。配合學校的學期工作計劃,根據大隊部德育計劃,各班制定爭章計劃,再根據各自實際情況,討論制定中隊的選修章目,使隊員通過活動學知識,增本領,長才幹。現將本學期的爭章活動總結如下:

  一、豐富爭章內容,完善爭章體系

  本學期開學初,在教室裡佈置“雛鷹爭章”欄目,將本學期所要爭的章目及爭章要求公佈在欄,時時刻刻督促少先隊員們為了自己的目標而努力。爭章欄以忙碌的果園為背景,輔以學生開展各類活動的照片,共有五大章“禮儀章”“健康章”“探究章”“文學章”“才藝章”,把這五大類中有突出表現的同學名字寫在大拇指上,張貼在成熟的葡萄上,寓意為收穫成果的喜悅。具體結合大隊部四項競賽,每一星期都給學生的“文明”、“守紀”、“勤學”、“衛生”打分,每一個月進行一次盤點,評比出“每月之星”為得章者。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進行集體頒章,並記錄在雛鷹爭章卡上。學期末評選出班級的“爭章小能手”,推薦至學校大隊部,作為期末總評的依據,同時使學校的爭章活動更加豐富多彩。

  二、強化爭章紀律,延續爭章活動

  1、中隊活動━雛鷹展翅的天空

  為了充分體現少先隊員當家作主,發揮每個隊員的自主性,圍繞“我要做個好孩子”四項競賽打分要求開展活動,培養少先隊員的集體意識和主人翁精神。一學期下來,結合主題班會開展了以下活動。如:“做班級的小主人”活動中,隊員們感受到了集體生活的樂趣和力量,能更加關心熱愛自己的中隊、自己的學校;“法,在我心中”主題隊會鍛鍊了他們的自護能力、增強了法制意識;“誠信是金”體現了隊員遵守傳統美德的信心和決心……

  爭章活動要深入,要發展,必須要有有效的載體,本學期針對 “禮儀章”,中隊開展了“文明禮儀伴我行”活動,針對“文學章”和 “才藝”章,開展了“雛鷹好少年詩歌朗誦比賽”和“書卡飄香”製作活動。另外,為了增強學生的身體素質及鍛鍊他們吃苦耐勞的精神,把“健康章”的爭章活動和兩操、冬季長跑鍛鍊相結合。

  2、 書美特色━雛鷹磨練的基地,

  書畫活動是我校的一個特色,我班把“才藝章”作為我班的特色章。開展別具特色的創意活動:組織學生參加學校小報設計大賽、書卡飄香、新年賀卡製作,每期的書香板報更換由隊員自己出謀劃策。通過主動參與活動讓學生學本領,開闊視野,增長技能,同時提高少先隊員們的學習積極性。這些活動把爭章活動推向了一個新的高潮。在書畫特色活動中,雛鷹爭章活動起到了不容忽視的作用。

  總之,在校領導的關心指導下,在老師和全體少先隊員的共同努力下,我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績,爭章率達到95%。全體少先隊員還在為實現自己的目標努力著,相信他們都能頒到自己理想的獎章。隊員每爭到一枚章,不僅學會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。

  豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,嚐到了收獲的甜頭,提高了他們的綜合素質。但是,由於自己缺乏經驗,工作中還有很多不足,我會努力做好這項工作,使雛鷹爭章活動達到更高的境界。

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  建校幾年來,我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求,紮紮實實地開展雛鷹爭章達標活動。在“雛鷹爭章”活動中,少先隊員們活躍身心,鍛鍊能力,開發潛能,取得了良好的效果。下面簡單介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的情況:

  一、抓實四個環節,為“雛鷹爭章”夯實基礎

  就“雛鷹爭章”全程來看,爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環節,是一個整體,應體現全程,開放式的素質訓練過程。在爭章過程中,充分體現民主性,儘量讓隊員在寬鬆的環境中自主地“擇章而爭”。

  1.定章:本學期,我們班級必修章是:紀律章、智慧章、安全章、在必修章的基礎上,制定了班級的選修章:如藝術章、閱讀章、繪畫章、寫字章、科技章等。

  2.爭章:爭章的過程就是挑戰自我,戰勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,充分發揮隊員的主觀能動性,讓他們在活動實踐中競爭,提高能力。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學會了一種技能,一種方法,同時也增加了一份自信。

  3.考章:班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組,對班級爭章情況進行考章,具體操作如下:

  1班級每月評選一次。有中隊長、班長及班級幹部填寫雛鷹爭章表。

  2班級建立學生雛鷹爭章管理檔案,並及時進行表彰。爭章與評選優秀學生幹部、優秀少先隊員、校園之星嚴格掛鉤, 4個月中均爭到章的同學可以參評。

  3每學期期末進行“雛鷹爭章獎” 評選。累計得“章”數在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學生”。得這些稱號的同學均由班級頒發 “五星”獎牌。

  4、頒章:頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進行頒章,讓隊員體驗成功的喜悅;通過家長會進行頒獎,隆重而熱烈。

  二、組織各種活動,為“雛鷹爭章”充實內容

  為了提高廣大學生的學習與參與活動的積極性,同時讓學生的付出得到認同,並培養學生的自信心與成就感,我們班級舉行的各種活動與“雛鷹爭章”結合起來。幫助學生構建自身發展所需的知識結構,發展自己的特長,張揚自己的個性,使每個學生都能得到健康、全面的發展,以至走向成功、成人、成才。

  1.爭創“運動章”。

  自學校開展的“陽光體育運動”以來,我們班級結合學校的這項活動開展了“我是運動小明星”活動。利用每週二的課間活動時間,知道學生聯絡拍皮球、跳繩、抖空竹等有益身體健康的體育運動,活動是以小組為單位,由輔導員、中隊長、小隊長共同評選每週的運動小明星。得星達到8枚的同學可獲得一枚“運動章”,這樣的活動不僅鍛鍊了學生們的身體,還培養了他們團結、合作、堅強和友愛的高尚情操,更磨礪了他們自強不息的精神和吃苦耐勞的意志。

  2.爭創“閱讀章”。

  閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學習活動,本學期,結合語文讀書活動的開展,我們班級舉行了午間爭章活動。根據必讀書完成情況進行評選,讀書書目達到8本的同學可活動“閱讀章”。

  3.爭創“科技章”,

  今年12月份,為了配合市青少年科技創新大賽,鼓勵大家爭創“科技章”,本次科技緊緊圍繞“科學在心中,創造在手中”,開展了科普、實踐、競賽等一系列活動,許多同學在活動中充分發揮自己的聰明才智,創造了一個又一個驕人的成績。在科技活動裡,我們能夠看到同學們踴躍參加科技繪畫競賽、科技小發明、小創造活動。繪畫和小製作小發明活動同學們參與熱情高。

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  一年來,在紮實的“雛鷹爭章”活動中,我班的少先隊員們活躍身心,鍛鍊能力,取得了良好的效果,現將工作總結如下:

  一、結合德育工作,開展“雛鷹爭章”活動。

  少先隊工作是學校德育的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此,我班把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結合,取得了較好的效果。

  結合我班學生實際,我們把雛鷹爭章與學科評價結合在一起,作為我班隊員的行為習慣與養成教育的重點與準則,分別從隊員的品德、安全、文明禮儀、紀律、衛生、學習常規等方面進行了提示。學期開學初,班委會對每個隊員提出階段要求,配合學校的學期工作計劃,制定爭章計劃,確定班級的必修章。在教室裡佈置“雛鷹爭章”角,將本學期所要爭的章目及爭章要求公佈在欄,時時刻刻督促少先隊員們為了自己的目標而努力。

  在確定好所爭獎章之後,通過早會、班隊課等形式,學習獲得各種獎章的標準。中隊開展豐富多彩的隊活動充分發揮隊員的主動性,讓他們在活動中競爭,在活動中提高各種能力。因此,爭章的過程就是挑戰自我,戰勝自我的過程。考章時,利用隊活動課,首先由隊員個人推薦自己,展示自己的爭章成果。然後集體評價、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊員體會成功的喜悅。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。

  二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結合

  雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功,在選章、爭章、達標的過程中,在自我評價中,不斷激勵自己,實現自我超越。因此我班把爭章活動與中隊特點相結合,由於所定的雛鷹獎章是隊員自己能力範圍內的,他們在雛鷹爭章活動中更加有信心,爭章時也更加賣力。

  雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,提高了他們的綜合素質。但是,工作中還有很多不足,我班將繼續努力,爭取更好!

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  本學期以來,我們五中隊緊緊圍繞學校大隊部雛鷹行動的要求,紮紮實實地開展雛鷹爭章達標活動。在“雛鷹爭章”活動中,五中隊的隊員們活躍身心,鍛鍊能力,開發潛能,取得了良好的效果。下面簡單介紹本中隊開展“雛鷹爭章”活動的情況:

  一、抓實四個環節,為“雛鷹爭章”夯實基礎

  就“雛鷹爭章”全程來看,爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環節,是一個整體,應體現全程,開放式的素質訓練過程。在爭章過程中,充分體現民主性,儘量讓隊員在寬鬆的環境中自主地“擇章而爭”。

  1.定章:本學期,我們班級必修章是:好習慣章、探究章、勞技章、體育章、班級特色章、學校特色章、主題章,在必修章的基礎上,制定了班級的特色章:文明章;學校特色章,按照學生參加的不同社團,因此每個隊員的學校特色章也相應的不同,如 沙畫章、沙排章、電腦章等。

  2.爭章:爭章的過程就是挑戰自我,戰勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,充分發揮隊員的主觀能動性,讓他們在活動實踐中競爭,提高能力。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學會了一種技能,一種方法,同時也增加了一份自信。

  3.考章:班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組,對班級爭章情況進行考章,具體操作如下:

  1班級每月評選一次。有中隊長及班級幹部填寫雛鷹爭章表。

  2班級建立學生雛鷹爭章管理檔案,並及時進行表彰。爭章與評選優秀學生幹部、優秀少先隊員嚴格掛鉤。

  4、頒章:頒章的形式多種多樣。我們充分利用晨會課、班隊課進行頒章,讓隊員體驗成功的喜悅。

  二、雛鷹爭章活動與德育工作及中隊活動相結合

  學生的思想教育是班主任工作的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要雛鷹爭章舞臺。為了營造濃濃的書香氛圍,我們中隊將班級特色章定位:“書香章”,全體隊員共同討論,制定出爭章方案:

  1、每天課外閱讀30分鐘以上。

  2、每兩週一次的讀書筆記認真、美觀。

  3、每月一本的班級共讀書目交流積極踴躍。

  4、能背誦古詩1—40首。在方案的指引下,每位隊員有了目標的導向,積極主動地開展閱讀,營造濃厚的書香氛圍。

  另外,我們還將中隊活動與雛鷹爭章相結合,積極參加中隊活動,大隊活動,展現自我,為班級出力,學校添彩。爭章的過程就是挑戰自我,戰勝自我的過程。考章時,利用隊活動課,首先由隊員個人推薦自己,展示自己的爭章成果。然後集體評價、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊員體會成功的喜悅。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。

  總之,在校領導的關心指導下,在五中隊所有隊員的共同努力下,雛鷹爭章活動取得了較好的效果。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,提高了他們的綜合素質。

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  經過一學期的時間,我們班內開展了雛鷹爭章活動,學生們的積極性非常高,每個學生都爭做小雛鷹,每個小組鬥爭作"雛鷹先進小組",活動開展良好,看到學生那一張張笑臉,我很高興,下面我將這一學期內雛鷹爭章活動總結一下:

  一、建立完善的爭章體系,使其系統化、制度

  我校每學期開學時,都要制定完善的爭章計劃,根據年級的階段要求,配合學校的學期工作計劃,確定每個年級的必修章;因班級而異、因小隊而異,根據自身實際設定屬於自己的獎章,也就是定章。這些計劃都是在班會課上,經過全體少先隊員的討論而確定的,充分體現出了少先隊員當家作主,在隊活動的自主性。在爭章的過程中,“雛鷹假日小隊”以其自願、自動、自主的優勢,成為了學生爭章的一個良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊”發展成了連續性的活動形式,從學期中的假日到假期,讓學生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。學生家長擔任校外輔導員,共同關心、指導學校的雛鷹爭章活動。

  班級中的“雛鷹爭章園地”記錄下了隊員們爭章過程中的點滴努力;人手一份的雛鷹爭章手冊則記錄下了隊員們一學期的爭章成績,學期結束還要評選“雛鷹中隊”、“爭章達標小能手”……

  二、發揮學校的特色,發動社會的力量,共同搞好雛鷹爭章活動

  在爭章過程中,學校進行了各項活動,充分調動起學生的積極性,讓每一個學生都有了競爭意識,知道了只有競爭才能為自己贏得榮譽。在班內進行優秀小組評比活動,每一個小組都爭做第一名,小組之間無論在學習、紀律、活動中都進行評比,將雛鷹爭章進行到底。望著每一位學生那種認真嚴肅的勁,我非常高興。

  雛鷹爭章活動滲透到學生學習的各個方面,這項活動對學生以後的發展和社會適應能力有了很大的促進作用。他讓學生學會了分工合作,讓每一個學生都很積極的投入到學習、生活中,把那些拖拉的壞毛病,全部改掉,讓他們更加的朝氣蓬勃。