班級學風建設活動實施方案

  優良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業,可以為班級塑造一個好的學習氛圍。下面是小編為你精心整理的,希望大家喜歡。

  篇一

  學習是一個永恆不變的話題,生活中的每一個角落都是我們學習的園地,只要有心,只要用心,也只要有恆心,我們總可以在某個心儀的領域挖掘出無限的知識寶藏。炎炎豔陽普天照,在這濃重的夏日氣息裡,沐浴在知識的陽光下,良好的學風有如那一股透人心脾的涼風,讓人神清氣爽。加強學風建設,是為培養學生自主學習能力,樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀以及推進班級發展的重要舉措。

  一,班級現狀

  會計XX35班在剛入學時就被劃為一個特殊的班級——院級實驗班,在這種榮譽光環的照耀下,會計XX35班的同學們註定要做出一些不平凡的成就。在學習過程中同學們保持著高中時的那份勤奮好學的心態努力學習,上專業課從無缺席、早退、遲到的情況,曾被數學專業老師稱讚為具有“民院歷史最牛班級”發展潛力的班級,在每月的班級考核中,我班考核分總是遙遙領先於各班,名列經貿系前列。現在,同學們依然保持這種優良的學習作風,刻苦學習。在今年的會計從業資格證的考試中,我班共報31人,過了23人,過級率高達74%以上,為大一會計專業中過級率最高的班級;全國計算機等級一級考試的過級率也達到了94%。本學期我班開設的專業課比較多,在每位老師以出勤為考核的方式中,我班可以100%的於無形中廢除這種考核制,因為諸如這種缺勤、遲到、早退的現象從不曾發生過。課堂上,老師們幽默風趣且有耐心,同學們學習認真,發言積極。師生互動,課堂氣氛十分活躍。

  但我班依然存在很多不良之處,如早晚自習時總有人有這樣那樣的理由原因不來,來了的同學也很難的靜下心來學習,究其原因,結果有三:一,學校活動頻繁,各班委會利用大家在一起的時間給同學釋出各項通知;二,學校管理制度嚴格,時不時會有各種考核部門前來考核,打斷同學們的學習程序;三,輔導工作不強。大學生擁有的就是那一份氣盛與衝動,卻經受不住風雨的突襲,心理受挫能力弱,無論是情感還是學業亦或是生活,總會有同學突發不同程度的心理問題,而輔導員是終日難得一見或是不曾相見。同學們的不良情緒得不到及時的撫慰與緩解,這樣,很多的工作都很難的正常順心的運轉下去。

  二,解決方案

  針對班級存在的不良現象,我提出了以下幾點建設方案,以促進我班學習體系的不斷完善,讓那勤奮刻苦,積極向上的優良學風長存,以推進班級發展。

  1,完善資訊公佈制。我班早自習的出勤情況還是比較好的,而且每次同學們都會認真的大聲朗誦英語。活動專案過多,而且同學們在一起的時間除了專業課外,只有那段時間是一起度過,所以相關班委只得利用那些時間向大家公佈活動專案。有時,那也如突如其來的傾盆大雨將同學們學習的熱情火焰熄滅,不僅達不到預期的通訊目的,因為總有同學在事後還為某些事情糾纏不清,而且還增加了他們對早自習這一制度的厭倦情緒。所以完善資訊是一項很重要的任務。據班委協定,無特別重大緊急事物或者零碎小事大可不必佔用同學們的自習時間。同時,據我班的課程進度表來看,幾乎每天都會兩節或四節專業課,有什麼事可以在專業課空餘時間通知。或者,將種種事情列成條項,有資訊委員彙總貼於資訊欄或公佈在黑板上。如此一來,既不耽誤或中斷同學學習,也不會因暫時的誤解而糾纏不清,最終使各自的時間白白浪費。

  2,完善班級規章制度。俗話說“國有國法,家有家規”,現校有校律,班也有班規。民政學院的管理制度之嚴可謂名揚千里,衣食住行的每一個生活層面幾乎都有制度的約束。如眾人言,大學應該是個充分展示自我,讓個性飛揚的地方,很多東西沒必要如此注重形式。形象工程的建設只會泯滅學生那顆熾熱的好勝之心,我們需要的是理解、支援與信任。你說整個早自習為了查人而查人,但照樣有人遲到,早退,缺席。在教室裡吃早晚餐,而結果是被查到的班級照樣相安無事。當然有些事情是講不通道理的。只是我們應該在那種潛規則中好好想想存在這種現象的根源是什麼,我們也無須為一些小事而糾結。為了更好的配合學校的管理工作,完善班級制度成了一項勢在必行的任務。10%的掛科率是民院的管理特色,這種10%也幾乎涉及到本校大學生的生活的每一個方面。在學校規章制度的前提下完善本班級的制度並靈活運用,讓管理者與被管理者都不會感到疲憊。例如完善班級考核制,對於那些在規定時間自習而踩點的同學,可不必過於苛刻,事後溫馨提示,給大家一個可以接受的理由,而不是讓人感受的是制度帶來的無限壓抑之情。同時也要維護考核制度的權威,這是對各種獎罰制度的公正、公平、公開的最好體現,也是衡量同學們之間的相融程度的有力工具。班級管理好了,自然就可以加強同學與班委之間的相互信任,理解和支援,讓同學們清楚地認識到一個班級的發展並不是靠那幾個班委。而是需要每一位同學奉獻自己的一份力,當這種集體榮譽感深植於每一位同學的心中,還有什麼事情值得我們糾結的。

  3,發揮輔導員的領導作用。輔導員作為學生日常生活學習的負責人,應樹立好自身的良好形象。只有老師做得對,行得正,才有說服力,才能樹立自己的威信。傳達院系部通知時要及時且明晰,要耐心的為學生幹部講解任務的原因及結果,以便提高學生幹部的辦事效率。當學生幹部未按質完成任務時,不應將事情情緒化,而是要考慮事出之因,相互調解,如此方可以德服眾。所以我班規定,每週一下午七八節課開展輔導員班委會,一是讓學生幹部及時準確詳細的接收各項院系部活動通知,而是以同樣的質量來向輔導員反應班級情況,相互交流,互換意見,從而讓各班級活動正常有序執行。其次,輔導員要有愛心。同學們都來自四面八方,也許踏入大學是他們第一次與家人保持著遙遠的距離。在這個叛逆的時期,他們需要的更多的是教育與關愛。輔導員應計劃下寢時間並做好下寢記錄,以便深入瞭解學生學生動態,同時給學生或鼓勵或解疑方法,讓學生在校有一個心靈的棲息之處,讓他們感受到家庭般的溫暖,從而讓他們對生活充滿自信而不是因迷茫而墮落。

  所以本週四我班將在輔導員的帶領下進行一次班級團體輔導活動,主題是“我的愛情”。大學時代的我們,正值青春大好年華,情感活動也非常雀躍。我們嚮往那浪漫的花前月下的故事,每個人的心中也珍藏著一個美妙的童話。只是單純的我們都難得考慮到現實的殘酷,總有人因這樣那樣的不完美的缺陷而自卑的不堪一擊。學院的5.21事件也給迷茫懵懂的我們一個沉痛的教訓。這個活動可以讓同學們更好的認識愛情,正視愛情,樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,從而以一種平和積極的心態全身心的投入到學習與生活中。

  4,建設一支高素質的幹部隊伍。班幹部是班級發展的領頭羊,是促進班級發展的主力軍。所以班幹部要積極主動學習《入學手冊》,加強學分警示,自覺遵守學校的規定,以身作則成為同學們的表率,帶頭作為一個守紀律,思想素質高,學習成績好的人,身體力行的帶動周圍的同學,使每一個人在集體的感化下都成為有優良學習與生活習慣的人。

  我班每週三下午會定期召開班幹部例會,各班委除了反映班級情況及建設方案外還會進行自我評價。如此可加強班幹部自我意識的成熟,讓班幹部更好的瞭解自我,實事求是的進行自我分析,並適當作自我評價,以便客觀準確的扮演自己的角色,明確自身長短優劣。同時通過相互之間的評析與鑑定,可讓彼此取長補短,加強團結,增強對工作的自信心和責任感,並提高工作的熱情及積極性。

  三,總結

  學風建設的目的在於提高學生的學習積極性。而一個良好的學習環境是學生用心放心學習的有力保障。完善各種管理制度,讓同學們學的安心;加強輔導員的領導作用,可以解答同學們學習生活中的困惑,讓同學們學的放心;加強班幹部素質建設,帶動全班一起發展,讓同學們學的開心......因此,良好的學風建設需要的是我們每個成員的共同努力。加油吧,相信我們永遠是最棒的!

  篇二

  優良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業,可以為班級塑造一個好的學習氛圍.因此為貫徹我院關於加強學風建設活動的有關決定,結合各班的具體情況特提出如下方案:

  一、不斷提高對加強學風建設工作的認識。

  1、組織學生黨員、團總支、學生會及班幹部認真學習學校的有關學風建設檔案,並召開動員大會,使他們明確開展學風建設的含義、目的。

  2、各班召開主題班會,使學風建設入腦入耳,從而深入到各個同學之中。

  二、營造良好的學習氛圍,為建立學風建設的長效機制打基礎。

  1、借我院督導教學檢查的東風,抓好早晚自習的出勤,抓好早上第一節課、下午第一節課的出勤,對遲到、曠課作好思想教育,並對曠課一定數量者建議給予適當處分。

  2、以個體帶動整體,抓好全院優良學風的形成。一是深入作好班級學風建設的動員工作。讓學生樹立緊迫感,使命感和責任感。二是讓低年級的2個班先行開展優良學風班級達標活動,與評優同步開展。三是各班的學生黨員、學生幹部要在學風建設起好先鋒模範作用和骨幹帶頭作用。

  3、以評優為契機,對先進班集體,優秀三好學生等利用宣傳工具網路宣傳他們的事蹟,同時舉辦報告會感染教育全體學生,以他們為榜樣帶動其他班學生爭優創先。從而掀起學風建設的新高潮。

  三、把學風建設和其他工作密切結合,使學風建設滲透到教學、學生管理的日常工作中。

  1、把學風建設同教學工作緊密結合起來。

  2、把學風建設與安全教育穩定緊密結和。安全穩定是學風建設的基礎和保證,是學風建設的重要陣地。把建立宿舍內良好的學習風氣作為建立五星文明宿舍的重要內容,促使學生形成良好的學習習慣。

  3、把學風建設與黨建工作相結合。

  1要求學生黨員成為學風建設帶頭人,發揮黨員先鋒模範作用,必須成為學生黨支部重要工作。

  2發展黨員要考察發展物件在學風建設中的表現。

  3黨校學習班把學風建設的內容滲透進黨課裡,要求學生入黨積極分子從進入黨校起就要端正學風,從現在做起、從小事做起,從我做起,爭當優良學風帶頭人。

  4黨小組活動要把學風建設列為主要內容,並經常開展活動。

  5黨建帶團建,團支部、團小組也要圍繞學風建設這一重點開展適合學生特點的各項活動,比如演講賽、辯論賽於活動中。

  四、不斷深入開展優良學風達標班活動。

  1、迅速制定優良學風達標的意見、辦法,並組織各班認真學習討論並提出實施意見。

  2、把優良學風達標班與文明班級的評比緊密結合起來,堅持每週一彙總,每月一評比,學期一總評,學年一總評。

  3、團總支、學生會組織優良學風班級達標的具體評分,作好各班優良學風達標活動的組織工作。

  篇三

  學風是學生思維道德品德、學習精力與綜合素質的重要體現,是學天生長的基本跟條件。學風的建設是高校校風建設的主要內容。精良的學風是進步教養品質、樹立良好校風的重要前提。作為剛升入大學的大一新生,更應當有一個優秀的學風做保障。

  為了進一步增強學風建設,一直激發學生學習的踴躍性和自動性,培育出更多高程度、高素質的人才,數學與資訊學院XX級8班聯合實際,針對同學們在學習程序中可能會呈現的學習懈怠等情形,特此制訂本學期學風建設打算。

  一、總體目的

  積極營造濃重的學習、學術氣氛和活潑活躍、健康長進的良好風尚,盡力造就存在紮實的專業常識、良好的專業技巧和明禮誠信、團結友好、節約自強、敬業貢獻的基礎道德標準,使同學們養成良好的道德品質和文明行動,促進思惟道德素質和迷信文明素質的和諧發展。為同學們發明一個良好的學習環境,使同學們到達樂學、勤學、會學,早日構成班級長期有效的學習氛圍。

  二、指點思想

  以營造良好的學習、學術氛圍為基礎,以抓學生自修晨讀、考風考紀、專業技能、職業素質為中心,以提高同學們的成就為重點,真正實現同學們變被動學習為主動學習,形成濃厚的學習學術風氣。

  三、活動計劃

  1慣例工作

  ①學風建設動員會:全面深刻發動,開一班會。

  ②徵集活動:可讚賞的優良風氣、可批評班級裡的不良現象、可對班風學風建設提出建設性看法。

  ③ 座談會:學生與專業老師座談會

  ④督導軌制:班主任下寢室、下課堂,聽課與任課老師進行充分交換互通訊息造成協力,督查學風建設。

  ⑤設破班級資訊員和負責人:班長為資訊員,及時傳遞學生動態資訊,班委為負責人,負責改正違紀現象。

  2團支部工作

  ① 專題組織生涯

  以團員先進性教育為契機,體現先進性教導結果,促進我校當前的核心工作。各寢室繚繞以“樹優良學風”為主題的組織生活。

  ② 團員示範月活動

  團員從我做起,從小事做起,重在影響身邊的同學,在要害時刻充散發揮好團員的先鋒模範作用。請求帶動一個寢室,建立優良的班風,並進行考察反饋。

  ③ 學生黨員文化督導隊

  由班級黨員組成,天天對晨讀、缺勤、晚自習等情況進行監視領導,對學生中存在的不文明現象進行及時的斧正。每週對班級的不良景象進行彙總頒佈。

  ④“模範團員”評比活動。

  在全班範疇內評比身邊的好團員,樹立德智體全方面發展的優秀典範,各寢室評比 1名,進行資料收集落後行展出。

  3個人規劃

  班級所有成員依據個人情況制定一個合適本人的大學計劃,以書面情勢上交班主任。班主任審視後給出相應的倡議和意見,促使同學們都可能渡過一個空虛的大學生活。

  四、活動要求

  1、班級所有成員要嚴厲遵照該規劃,積極加入各項活動。

  2、班幹部是各班創優良班風活動的負責人,必需以當真負責的立場投入此項運動中。

  3、黨員、團員要充足施展榜樣榜樣作用,同時要宣揚、組織、率領好一般同窗,增進班風建設,體現黨員、團員的進步性。