小溪生病了一年級語文上冊教學方法設計教案課件滬教版

  《小溪生病了》通過小溪水與小動物們前後不同的表現,讓學生再次接受了一次環保的教育。接下來,小編跟你分享。

  一年級語文上冊《小溪生病了》教學方法:教材分析

  課文是一篇童話,主要寫了小動物們往小河裡倒垃圾,弄髒了小河;後來在小鳥的啟發下,不再往小河裡倒垃圾,結果小河又變清了。小河的變化和小動物們的行為緊緊相連,由此告訴人們保護自然環境是每個人的責任,人人從自己做起,我們才會有整潔、美好的家園。文章以一些小動物前後行為的變化,導致小溪水的變化作為線索,前後形成強烈的對比。

  學情分析

  本文是一篇有關環境保護的文章,學生剛開學就接受了良好的行為規範教育,環保意識教強。文章通過小溪水與小動物們前後不同的表現,讓學生再次接受了一次環保的教育。

  一年級語文上冊《小溪生病了》教學方法:教學目標

  1、學習“病、清、扔、丟、變、黑、自、己”等8個生字。學習筆畫“橫折折折鉤”,認識“疒”,能描寫“扔、病、自、己”四個漢字。

  2、能正確地朗讀課文,做到“不添字,不漏字,不唱讀,不頓讀”。 讀準帶有輕聲的詞語“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”, 並積累這些詞語;認識筆畫——“橫折折折鉤”。

  3、知道不隨便扔垃圾是一種好習慣,培養初步的環境保護意識。

  重點難點

  識記10個生字並認識筆畫“橫折折折鉤”,部首“疒”。能用規範、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什麼。

  教學準備

  多媒體教學課件。

  一年級語文上冊《小溪生病了》教學方法:教學過程

  一、啟發談話,揭示課題。

  1、出示生字:“生、病”,學習生字:“病”。

  交流:小朋友你們生過病嗎?怎麼會生病的?

  2、今天我們學習一個童話故事:小溪生病了出示課題後,指名讀、齊讀

  二、感知課文,學習生字。

  1、媒體出示配有小溪動畫的課文錄音。思考:你喜歡這條小溪嗎?為什麼?清澈見底,清凌凌,清清的,綠綠的

  2、出示句子“小溪水,清清的、綠綠的。”指名開火車讀,齊讀。

  學習生字“清”。

  過渡:過了些日子,小溪變成什麼樣了呢?

  3、出示句子:“過了些日子,小溪變了。溪水黑黑的,臭臭的。”

  學習生字“變、黑”。

  過渡:最後,小溪又變成什麼樣了?

  4、出示句子:“又過了些日子,小溪病好了。小溪水清清的,綠綠的。它邊跑邊笑,笑出了串串酒窩窩……”指名讀,分組讀。

  5、溪水怎麼會發生變化的?讀讀課文第2、4、5節,邊讀邊圈出課文中的生字。

  1學習生字:“扔、丟”。

  2認識新筆畫“橫折折折鉤”,邊讀邊書空。指導在田字格中的位置。

  3小溪水怎麼會發生變化的?

  4“你們自己就是醫生。”是什麼意思?指名回答後,讀讀這3節。

  6、齊讀全文。分角色讀,描寫小溪生病前後變化的句子。

  三、啟發想象,練習說話。

  小溪的病好了,它會對小動物說些什麼呢?

  1小組討論。

  2全班交流。評一評:誰說得清楚、連貫。

  四、遊戲鞏固,知道寫字。

  1、遊戲鞏固認讀生字:聽音取卡片。

  2、讀詞語:“看病、清清的、扔下、自在、自己、變黑”。

  3、寫字。

  在教師的知道下,描寫“扔、病、自、己”。