試論多媒體融入農村中學英語教學的重要性
論文關鍵詞：農村中學 英語教學 多媒體教學 學習興趣 應用能力
論文摘要：多媒體教學作為一種現代化教學模式的引入，為中學英語教學帶來了契機。通過生動靈活的教學模式，促進中學英語教學，是一種創新。在中學英語課堂教學中靈活運用多媒體可以達到意想不到的教學效果文章闡述了多媒體教學的意義、原則、設計和應用及要注意的問題。
教學模式的創新是中學任務型英語教學改革的核心。而現代技術的引進為中學英語教學提供了多種理想的教學平臺。利用多媒體開展教學活動，可以激發學生學習英語的興趣，提高學生英語的實際應用能力。
多媒體教學對中學英語教學有著非常重大的意義。我國農村幅員遼闊，人日多，經濟、文化仍然落後，教師傳授知識的手段不多，學生接受知識的方式很單一。加之現在教學時間的縮短，學生早晚自習可不上，每週一個班只有三堂課，要完成教學任務很困難，學生學英語更成了頭疼的問題。那麼，如何提高教學速度，加大課堂教學容量，提高學生學英語的興趣，向課堂45分鐘要質量就成了擺在我們英語教師面前的問題。在傳統的教學模式下，學生的讀和寫的能力相對比較強，但往往聽和說的能力很差，不能達到將英語學以致用的效果，因此學英語的興趣不高。教學手段多樣化可以提高學生學習英語的興趣。多媒體教學的精美課件可以將書本上呆板的內容轉化為鮮活的形式呈現在學生眼前。例如豐富的背景資料圖片、緊扣主題的視訊剪輯、清晰的框架結構、圖文並茂的詞句講解，甚至可以聽聽歌曲、看看錄相等等，這些都能大大激發學生的英語學習興趣，吸引學生的注意力。多媒體教學輕鬆的學習環境、生動的教學模式有利於學生在不知不覺中克服膽怯，養成輕鬆的學習心態。
一有助於激發學生的學習興趣
在教學中運用多媒體，有利於培養學生的興趣，符合“樂學”原則，體現了“以人為本”的現代教學理念。多媒體教學方法以精美的課件為主，有利於學生的理解和接受，最大可能地滿足了寓學於樂的要求，有利於激發學生的學習動機，可以充分調動學生的學習積極性。
二有利於增長學生的知識，開發學生的智力
多媒體教學除了將課本知識製作成課件之外，還會加上豐 富的背景資料圖片，以及與課文主題相關的引申內容，可以讓學生了解更多的資訊，學到更多的人文社科知識;另外，所用課件通過圖片、文字、聲音可以刺激學生思考討論，有利於開發智力。學生在不知不覺中既學習了知識，拓展了視野，又提 高了自己的思維表達能力。
在多媒體教學中，學生可以接觸到很多的知識，例如資料的收集，網路資源的下載，課件的製作。老師可以適當佈置給學生任務，讓學生學著設計自己的課件，和同學進行共享交流。學生在娛樂中鞏固所學知識，提高技能，從而發展他們的能力。
論文摘要：多媒體教學作為一種現代化教學模式的引入，為中學英語教學帶來了契機。通過生動靈活的教學模式，促進中學英語教學，是一種創新。在中學英語課堂教學中靈活運用多媒體可以達到意想不到的教學效果文章闡述了多媒體教學的意義、原則、設計和應用及要注意的問題。
教學模式的創新是中學任務型英語教學改革的核心。而現代技術的引進為中學英語教學提供了多種理想的教學平臺。利用多媒體開展教學活動，可以激發學生學習英語的興趣，提高學生英語的實際應用能力。
多媒體教學對中學英語教學有著非常重大的意義。我國農村幅員遼闊，人日多，經濟、文化仍然落後，教師傳授知識的手段不多，學生接受知識的方式很單一。加之現在教學時間的縮短，學生早晚自習可不上，每週一個班只有三堂課，要完成教學任務很困難，學生學英語更成了頭疼的問題。那麼，如何提高教學速度，加大課堂教學容量，提高學生學英語的興趣，向課堂45分鐘要質量就成了擺在我們英語教師面前的問題。在傳統的教學模式下，學生的讀和寫的能力相對比較強，但往往聽和說的能力很差，不能達到將英語學以致用的效果，因此學英語的興趣不高。教學手段多樣化可以提高學生學習英語的興趣。多媒體教學的精美課件可以將書本上呆板的內容轉化為鮮活的形式呈現在學生眼前。例如豐富的背景資料圖片、緊扣主題的視訊剪輯、清晰的框架結構、圖文並茂的詞句講解，甚至可以聽聽歌曲、看看錄相等等，這些都能大大激發學生的英語學習興趣，吸引學生的注意力。多媒體教學輕鬆的學習環境、生動的教學模式有利於學生在不知不覺中克服膽怯，養成輕鬆的學習心態。
一有助於激發學生的學習興趣
在教學中運用多媒體，有利於培養學生的興趣，符合“樂學”原則，體現了“以人為本”的現代教學理念。多媒體教學方法以精美的課件為主，有利於學生的理解和接受，最大可能地滿足了寓學於樂的要求，有利於激發學生的學習動機，可以充分調動學生的學習積極性。
二有利於增長學生的知識，開發學生的智力
多媒體教學除了將課本知識製作成課件之外，還會加上豐 富的背景資料圖片，以及與課文主題相關的引申內容，可以讓學生了解更多的資訊，學到更多的人文社科知識;另外，所用課件通過圖片、文字、聲音可以刺激學生思考討論，有利於開發智力。學生在不知不覺中既學習了知識，拓展了視野，又提 高了自己的思維表達能力。
在多媒體教學中，學生可以接觸到很多的知識，例如資料的收集，網路資源的下載，課件的製作。老師可以適當佈置給學生任務，讓學生學著設計自己的課件，和同學進行共享交流。學生在娛樂中鞏固所學知識，提高技能，從而發展他們的能力。