高考英語備考心得

  整個高三都是複習的過程,高三英語總複習也是同學們對高中英語的一個再學習、再認識過程,從而進一步提高對語言的理解和運用能力的過程。下面是由小編為你整理的,一起來看看吧。

  篇一:

  2015年9月15至17日我參加了由湖北省教育學會主辦的英語高考備考會,在此期間我聽取了兩位專家的報告和兩位年輕老師的課。

  一、2015年課標全國Ⅰ卷整體評價

  高中英語課程標準的教學要求,穩中求新,對考生在聽力、詞彙、語法、英語知識綜合運用、閱讀理解、書面表達等知識和能力進行了全面、深入的考查。與2014年全國新課標卷I相比,主觀卷難度有所降低,但同時,聽力、完形填空、閱讀理解在對考生詞彙的要求上有提高,設計的題目看似簡單,但文章和題目的資訊量和思維量很大,對於高中階段的教與學起到了良好的反撥backwash作用。

  一2015新課標試題分析—聽力

  1. 語言組織靈活,情景化,口語化,語境更真實。

  2. 命題方式靈活,選項干擾性強。設題既注重學生辨別基本的事實細節的能力,又考查學生的理解推理能力和語篇概括能力。語速較往年稍快,平均語速185wpm,難度較往年略有增大。

  3.考查全面,話題常規,包括天氣,租房,點餐,選課等,均為考生所熟悉的日常生活範圍。數字、計算題目佔一定比例。

  4. 考查一些常見單詞和短語的理解。比如, due, worth, mean it for, do with, lay out, fair price,考生要對這些詞彙特別熟悉,才能在聽力狀態下做出正確反應。

  5. 整體難度不大,考查資訊處理的靈活性及對說話者語氣的把握。特別是前五題要求考生儘快進入聽力狀態,快速有效地把所聽到的資訊和選項資訊進行聯絡和轉化。如第4題、第14題。

  二2015的完形填空分析

  2015的完形填空沿用了經典的富有教育意義的夾敘夾議的文章型別,話題為“助人為樂”,也是一個成功的家庭教育的典型事件。文章講述了作者在帶著孩子們去超市購物時,一家人主動幫助一個行乞的失業者的經歷。考查著眼於詞義、語境、語篇的深層次理解,考查學生把握語篇主線和主題的能力、語義辨析的能力、邏輯思維的能力、情感體驗的能力、情境想象的能力及情感態度的考查。語篇不長,共有266詞,沒有生詞障礙,題目設空間距保持了近幾年來得平均值,約為14詞左右。從詞性的考查來看,名詞、動詞、形容詞和副詞仍佔據主要位置,考查了6個動詞,7個名詞,3個形容詞,3個副詞,1個連詞,著重考查考生根據上下文選擇恰當詞彙的能力。

  三2015短文改錯分析

  短文改錯—proofreading,既考查考生對語言的觀察和評價能力,又考查學生在語篇中綜合運用語言的能力。短文改錯包含了很多與寫作有關的元素,如詞彙、修辭、結構、行文邏輯等,考點的考查方式靈活多變。今年的短文改錯105詞,描述作者生活在城市裡的感受,呼籲人們關注環境問題。貼近生活實際,對於價值觀有正確導向。

  二、2016年新課標全國Ⅰ卷備考策略

  一聽力技巧指導

  1.考查形式在聽力,能力提升在平時基礎知識儲備如詞彙delivery, fellow

  2.科學選材 comprehensible略高於學生現有水平

  3.豐富訓練形式。延時訓練和分類訓練相結合。師生同步訓練。

  4. 規範過程指導。

  1 注重試音,開啟訊號轉換 2 認真審題,預設可能語境

  3 集中精力,抓好主要資訊 4 數字地點,做好簡要筆記

  5 對比答案,做出資訊轉換 6學會關注語氣和語境,連讀、爆破等

  二閱讀技巧指導

  1.是否具備相應的審題能力。

  2是否能在文章中迅速準確定位答題區域。

  3 是否能將文字資訊和選項資訊進行準確切換paraphrase 。

  4 是否能對原文材料進行準確的概括和推理。

  5 是否有結合主旨排除干擾性的能力。

  6 是否具備相關文化背景知識。

  7 基本的詞法、句法知識,詞彙量。

  三完形備考攻略

  一、制約瓶頸:

  1、對文字的主旨挖掘;

  2、主旨對整個文字中的統領;

  3、對文章色彩、情境的體會和把握;

  4、常見完形詞彙在具體語境中的靈活、得體運用。

  吃透《考試大綱》和《考試說明》,認真分析研究近幾年的高考試題。《考試說明》是怎麼界定的、考題是如何體現的。把《考試說明》、高考試題與教材進行對比研究,我們就會對高考考什麼,高考如何考有一定的瞭解。那麼我們的高三備考複習才會做到教什麼以及如何教,才會讓複習變得有效。

  篇二:

  高考英語口試在想象中是很可怕的。的確,面向對一些陌生而嚴肅的老師,還要在有限的準備時間內回答一系列的問題,考前的確令人緊張。但當你真的親身經歷了之後,才覺得其實並不難,我總結出了以下幾條取得好成績的經驗供朋友們參考。

  首先,要做好充分的準備工作。這裡,準備工作包含“平時”和“考前”兩種。平時要做到積累、多說多練,這樣就能避免在口試中出現語法錯誤過多、無話可說甚至不知如何表達的情況。而考前則要針對口試做準備工作:弄清楚都有什麼題型,考試的順序…

  最好能做一些模擬練習,這樣雖未必能在短時問內提高口語水平,但對增強信心和臨場發揮都有很人的幫助,我對這一點感受也頗深。

  在距離口試還有一短時間時,我和一個同學參加了當地大學辦的一個口試訓練班。在那裡由專門的老師針對口試的不同專案逐一做了訓練:每天閱讀一些短文回答問題,選幾個小同的題目做口頭作文、現場模擬考試等。這樣,我就對考試的流程、題日型別以及怎樣答題有了很清楚的瞭解,心中,有底自然不會慌了,我想這是我口試取得好成績的重要原因。與

  我相反,我的一個口語水平很不錯的同學沒有做好允分的準備工作,直到考試時還不清楚考試的具體專案,比如閱讀文章除了朗讀部分外還要回答問題,於是她只讀了一遍就去準備口頭作文了,結果可想而知:五個問題有四個回答不出,口試成績很低,根本沒有體現真止水平。

  其次,要保持平穩心態,切總臨陣慌張。在口試中,我見到許多神情緊張、心慌意亂的同學。一定程度的緊張是可以理解的,但過度緊張則會在很人程度上影響臨場發揮的水平。要克服這一點,充分的準備和平時的練列是很重要的,除此之外,還要注意保持平穩心態,在遇到自己不認識的單詞或其它困難時不要慌,要保持頭腦冷靜和清醒,然後慢慢解決問題。

  記得當時我抽到的口頭作文題目是:Give a Brief Introduction about What You Did This Week.不知怎麼搞的,我當時一下了忘了brief的意思,怎麼也想不起來,於是心中一陣慌

  亂,但我馬r告訴自己:“別慌,慢慢想,千萬別慌。”大約過了幾十秒鐘,brief的意思在我腦中慢慢浮現,終於清晰起來,於是我也有了一篇還算不錯的口頭作文。

  最後一點是關於口頭作文的應試技巧。一般的口頭作文的題目不會很難,但要憑空說上兩、三分鐘仍然不容易,況且到時也沒有足夠的時間讓你一句句琢磨。因此,最好的方法是列山一個框架,再向其中大至填些內容,然後臨場發揮。而這個框架又最好列得有羅輯,條理清晰,使考官明白你所講的,有一個良好的印象。這裡有一例了:

  和我一起參加訓練班的那個同學,她抽到的作文題目是:Say Same Thing about the Job you Want to Do in the Future她選擇的職業是:教師、如果泛泛而講教師這一職業多麼好,多麼有意義,她多麼地喜歡,就會顯得比較雜亂,難以組織,也很容易變得言之無物。而她沒有這樣講。她從中選取了一個角度:喜歡當教師的原因,然後分為三點:1.她的媽媽是老師,因此對教師的職業很親切,也很有好感;2.教師這一職業具有很重要的意義;3.她的性格

  適於教師這一職業的特點。最後向其中添入內容,成了一篇內容豐富、條理清晰的口頭作文,而她也取得了口試的最高分。當然,並不是對所有題日都能這麼寫,但其中的大部分若如法炮製則能收到很好的效果,但應注意訓練和運用。