新幼兒優秀教師教學心得體會

  在小班幼兒教育中,幼兒教師應對幼兒進行生活常規教育。下面是小編為大家整理的,供你參考!

  篇1

  幼兒教師不同於其他教師,我們的工作是平凡、瑣碎的,作為小班的班主任,小班的一名老師,面對的是幼兒園裡最小的孩子,他們只有2—3週歲,不但年齡小、自理能力差,,而且還是第一次離開自己的爸爸、媽媽,來到了幼兒園一一一個他們陌生的新環境,他們會把自己的一切依戀、期望和要求自然而然地從父母的身上轉移到老師的身上,這樣我們就必須付出更多的愛與關注。所以,我時時刻刻以“不是媽媽賽媽媽’’的準則提醒自己:要“保教結合”,用愛心去呵護、關愛他們,用耐心去教育、感動他們,用細心去體貼、幫助他們。為了孩子,我一一無怨無悔。現將我在小班的工作心得向領導和老師彙報如下: 一、奉獻自己的愛心是我的工作準則:愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪;愛,必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現;愛,必須通過無私的奉獻來詮釋。

  一 我捧著一顆全方位愛孩子的心,全心全意地對待每一個孩子:

  今年新學期,班裡來了12名新的小朋友,其中還有一名韓國的孩子,他們年齡偏小,最小的入園的入園只有兩歲一個月。這些孩子來到幼兒園,剛開始的時候天天哭鬧不止,我常常是抱抱這個,哄哄那個,有時還要懷了抱一個手裡再拉一個,真是“一個頭兩個大”„„可當孩子輕輕撫摸我的肩頭、眯著含淚的眼睛咧著嘴對著我笑時,那可愛的模樣,又讓我深深感到了教師肩上的那一份沉甸甸的責任!就這樣在每一個工作環節中,我憑著一顆單純愛孩子的心來對待每一個孩子,做到熟悉每一個孩子不同的個性特徵,瞭解他們的生活環境,從他們的不同角度來傾聽、看待、解決各類問題,真切地讓孩子感受到老師喜歡他、關心他,讓他們體驗到:

  在幼兒園裡,老師會象媽媽一樣地關心他們、愛護他們,讓孩子們感受到幼兒園是他們真正的樂園。

  一個跟隨爺爺、奶奶生活的南方孩子叫鄭可昊,來園只有兩歲半,因為一直爺爺奶奶照顧,不會自己吃飯,不會自己大小便,而且還聽不懂北方的話,生活習慣和我們也不相同。吃飯時因為太小,我都會抱著喂他,經常在飯桌上,孩子吃著飯就睡著了,睡在我的懷裡,雖然我的胳膊累得很酸很酸;以後我就特別關注這個孩子,一天,一天,挑食的他漸漸地開始吃菜了,漸漸地小臉變圓了,漸漸地小臉上露出開心的笑容„„ 為了更好地照顧這些可愛的小寶寶,作為小班老師的我們每天從早上7:30開始,到晚上5:00左右孩子吃飯時,我們都一直和孩子在一起,雖然近十個小時的工作量讓我們筋疲力盡,但當我們把孩子交給夜班老師的時候,我們總是對視一笑,因為我們知道孩子在我們身邊又渡過了開心、舒心的一天!可是,我們不敢懈怠,因為晚上我們還要把白天應該用來備課的時間,再用自己休息的時間來補上,要不我們備課就落下了„„說真的,已經數不清有多少次了,為了餵飽孩子,我們倆沒有吃上一頓熱飯;數不清有多少次,為了讓孩子好好休息,我們坐在孩子身邊唱著搖籃曲輕輕拍著他們入睡;數不清有多少次,為了照顧孩子,我們中午沒有睡過一個午覺;數不清有多少次,為了孩子更好的適應幼兒園生活,我們家訪到很晚很、晚才回家;又有數不清多少次,為了孩子有個優美、舒適的環境,我們製作教、玩具,常常工作到深夜„„而這數不清的多少次,換來的是孩子們甜甜的笑臉、家長們聲聲的稱讚,雖然非常辛苦和勞累,但我們的心裡是那樣的甘甜! „„

  二用我誠摯的愛心贏得了家長的信任並建立了和諧關係: 著名教育學家陳鶴琴說過:“幼兒園的環境與家庭環境是不同的,因而當一個孩子來到幼兒園的時候,在心理上會發生明顯變化„„”是的,孩子從原來熟悉的環境來到另一個完全陌生環境,離開自己依戀的親人,會產生一定的不安定情緒,進而出現一些不安定行為,尤其寄宿制的小班幼兒更是如此。

  作為家長,因為孩子生活在幼兒園,他們的心始終牽掛在孩子的身上,擔心孩子不適應幼兒園的生活,擔心孩子吃飯是否吃飽,睡覺是否哭鬧„„尤其是當孩子身體不適時,顧慮的心理更明顯了。所以,我非常理解家長的想法,從多方面入乎,穩定幼兒的情緒,主動和家長溝通,每天接打電話、面對面交流十幾次,如有孩子生病,我還會買些孩子愛吃的東西去看他們。也就是這樣,慢慢地, 家長把我當成了他的朋友甚至是親人;而我辛勤的家訪工作,使家長們瞭解了我們的班級,瞭解了我們的幼兒園。 趙一成小朋友是混血兒,來園兩歲半。當時她的媽媽跟我說:孩子不吃菜、不喝奶。20xx年9月26日,我和宮老師去趙一成家訪。針對這些情況,我又和她媽媽電話多次溝通,《家園聯絡本》上交流,做了不少工作。慢慢的,孩子開始喝奶了,先一點點,及時表揚„„之後是半杯,大半杯,一杯,最後喝完了還自豪地說:老師,我喝完了,自己去刷杯子;吃飯也是這樣,現在什麼菜都吃了,還高興地說:老師我吃得光光的„„我見了開心極了! 後來,她媽媽開地跟我說:“孩子挑食的壞毛病改掉了,看著孩子胖了,真高興!”

  二、要耐心、細心: 孩子一天都在幼兒園和我們相處、生活,他們天具、調反、他們的任性、他們幼稚、他們充滿著幻想,他們„„似乎許許多多的理由,足以說明需要老師無悔的付出。因此,這就要求我們老師不厭其煩,不厭其細,時時抓,細細抓,工作上要更細心、耐心: 小班的劉俞陽小朋友,一天早上,媽媽送來園後表現特別,不喜歡吃飯,嘴脣還紫紫的,我發現後及時找老師領他上醫務室,一測體溫接近39度,趕快聯絡家長並帶去醫院檢查。家長說:老師真是細心,我摸他的頭不熱,大意了„„還有一個只有兩歲一個月的辛美彗小朋友,來園哭鬧不止,不正經吃飯,還不告訴老師大小便,開始的時候幾乎天天尿、拉褲子,我們老師沒有絲毫怕髒、怕麻煩,總是給孩子洗的千乾淨淨,之後換上乾淨的衣褲;後來開始抓老師,下班時不讓我走,於是我留下來喂她,看著孩子吃得香噴噴小模樣,可愛極了!就這樣我總是再喂她吃完飯後才悄悄地離開„„一天晚上王老師凌晨兩點左右鍾去叫我說:最小的孩子病了;我急忙起來,和王老師一起給她測量體溫39.6度,趕忙聯絡醫生同時給孩子喝水,沒想到孩子吐了,一會又尿了,給我們弄得手忙腳亂;打完針後又和王老師一起護理孩子,給孩子不停地撮手心、後背,一直忙到天亮,之後疲憊的我又繼續開始當班;可是孩子的情況還是不很樂觀,於是在下午5:00左右,和主任、校醫一起來到醫院,給孩子查血、看病,抱著孩子的手真的有些抬不起來了,可是看見孩子那個蔫蔫的沒有精神樣子,再累也得挺過去呀。她的爸爸、媽媽已經趕來了,,就這樣我們一起忙到晚上10:30才回到學校。第二天,我又趕過去看看孩子,不放心她,雖然是週末沒有曰家,但看到孩子好了,心裡就安穩很多„„終於,心血沒有白費,孩子現在已經開始自己吃飯了,臉上的笑容也多了,雖然還會拉褲子,但相信慢慢地經過我們老師細心、耐心地引導孩子,以後一定會改掉的。 一位偉人說過:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝本,都產生於教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”那麼,在幼教工作的瑣碎、忙碌中,用我們的愛心、耐心、細心來呵護這些祖國花朵,為培養明天的棟樑之才而努力!讓我們幼兒教師一一在這平凡而神聖的崗位上奉獻自己的愛心,讓我們在奉獻中追求人生的價值,共同合奏一曲太陽底下最光輝的樂章!

  呵呵,這是我的工作心得,希望對你用些提示!

  篇2

  作為幼兒園教師並且是小班的教師,我覺得自己最需要的是調整好心態,對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,作為老師是絕對不能視而不見的,這並且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差,好奇心又特別強,什麼東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾,遇上這種情況的時候,老師要熱心的幫助他們,並妥善的解決好問題,不能冷落了某個孩子,要把溫暖送給每一位孩子。對於剛入園愛哭愛鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環境需要適應,老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來,再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。

  作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,善於發現孩子的閃光點,無論孩子取得了什麼樣的進步,老師都要及時給予表揚,還要及時的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現,如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要常常與家長交流,將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見和建議,讓家長更好的理解、支援並配合教師進行孩子的教育工作。

  我想,一名優秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起,謙虛謹慎,耐心細緻,努力學習,不斷地提高自身素質,把每件事情,每項工作做的更好,讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

  篇3

  本學期,我園開展了教研活動,從中,我學到了許多組織活動的方法及技巧,下面就本學期參加教研活動的情況,談談我個人的一些體會:

  興趣是最好的老師,一個成功的幼兒教師要在教學中有意識地培養幼兒的興趣,使他們樂學、善學,樂此不疲。因此,課堂教學手段必須不斷更新,運用靈活多樣的教學方法,通過多種手段激發幼兒的熱情。

  教研活動中,突出顯示了集體教研的作用。課前所有教師和上課教師一起商量進行集體備課,然後上課教師根據集體備課的情況編寫二度教案,再進行上課。課後,所有教師進行評課,指出本節課的得與失。由於是集體備課,每節課的教學效果都非常好。從而使自己的教學水平得到了提高,也使每次活動更加生動有趣,激起了幼兒的學習興趣。

  本學期,我們小班研究課題即是生活自理能力的培養 。通過教研活動,讓我意識到培養幼兒生活自理能力的重要性,和必要性。為了解幼兒在各年齡段應該掌握的生活技能,我們集體討論了一些方法策略。讓我意識到,要培養幼兒良好的生活自理能力,需要我們做到:

  1、幼兒必須要有自我服務的意識,要讓他們感受到自己長大了,會自己照顧自己,並體驗到自己有能力完成某件事情的成就感;

  2、我們需要為幼兒準備一系列的適宜小班幼兒的活動,來指導幼兒照顧自己的方法。

  3、我們需要為幼兒創設幼兒操作、練習的遊戲材料和場景,讓幼兒進一步進行練習、鞏固。

  4、家園合作。我們還需要樹立家長的意識,轉變他們認為孩子還小的觀念,指導家長怎樣培養幼兒的生活自理能力。

  在以後的教研活動中,我要多與其他教師進行交流,互相學習,共同分享經驗,從而提高自己的專業素養!