培養初中班幹部應該怎樣做

  在班級中,學生幹部是一個堅強集體的核心力量,是帶動全班學生實現班級共同奮鬥目標的領頭人,班主任一定要轉變觀念,更換角色意識,樹立管理出效益的觀念,選拔、培養、任用一批工作能力強、熱情高的學生幹部,組建實幹、高效的班委會,讓他們成為自己的親兵良將和得力的左膀右臂,來提高班級的管理效率,培養學生的自治能力。下面我們看看吧。

  實行目標管理,責任分工到人

  新學期開始,我總是先向同學們瞭解班級的實際情況,蒐集同學們的好建議來確定班級工作計劃和各項奮鬥目標,再明確安排班幹部中班長、副班長、各委員、組長、科代表等人的具體職責和所要達到的目標。讓每一位班幹部深知自己身上所負的責任,共同討論奮鬥的目標。

  實行班幹部輪換制

  根據一定的規則,班幹部輪流擔任,一般與民主選舉或自由競爭等形式結合起來選出班幹部,以後定期改選,但原班幹部必須全部或大部分更換,這種形式的優點在於每個學生都有得到鍛鍊提高的機會,他們會在自己的任期中發揮各自的聰明才智。

  班幹部的培養是多方面的,也不是孤立地進行的,而是相輔形成,相互聯絡的。我們只有抓好班委會的建設,才能抓好班風、學風、校風,提高學生的整體素質。

  培養班幹部的講話技巧

  班幹部是班主任管理班級事務的助手,培養他們的講話技巧,可以有效地團結同學,形成優良的班集體,完成各項任務。

  首先,要加強班級幹部自信心的培養,使其敢於大聲說話。有些班幹部思維敏捷,頭腦靈活,能標新立異地解決問題。並且,學習成績很好,人緣也很好,在同學中也享有一定的威信,但就是不敢大聲說話,尤其是站在全班同學面前,面紅耳赤,吞吞吐吐,嚴重地影響著班級工作迅速地開展。

  其次,提醒班幹部不要說“這事我不管”。當班級工作出現缺口,而這項工作又不是他的本職時,指導班幹部不要輕易地用“這事我不管”來推脫。因為在廣大學生看來,班委是一個整體,分工不分家,如果有班幹部是那麼涇渭分明,就會被認為工作不積極,不敢擔風險,不敢負責任,或者被認為是班委會有矛盾,不團結,從而都會降低班委的威信,減小了班委在今後工作的號召力和戰鬥力。