小學師生溝通案例

  教育即溝通。沒有溝通就沒有真正意義上的教育。良好的溝通方式是教師與學生之間的橋樑,是教師教育教學工作順利開展的潤滑劑 ,是每一位教師有效樹立威信的重要保證。以下是小編為大家整理的,一起來看看吧!

  篇1

  我班的蔡宇同學班級考試排名第六,大榜排名十四,但是本學期開學,她連續幾次英語小測試都不合格,對於這個成績,我十分氣憤,一直品學兼優的她,怎麼能連續測試不合格,連續三天我都在訓斥她——不用功、不努力,但這樣的訓斥並沒有起到任何效果,一開始她會說“晚上沒複習”,要不就說“忘了”或是“複習了,不知道為什麼會不及格”,聽多了不同的藉口,我開始懷疑這個眼中的好學生了,她努力去學了,怎麼會測試不合格呢?其他學科的老師也一一向我反應了她的反常,看她這樣一天天的成績下滑,我心裡特別著急,總想著再狠狠地訓她一頓,看她敢不努力學?

  還好我沒有再那樣做——那天收了學生的日記,在她的日記本中我看到了這樣的文字:“由於我的英語多次不及格,班主任這幾天一直在訓我,難道我和班級裡的差生沒有什麼區別了嗎?我對自己失望了,真的失望了,我是學不好英語了!”看到這幾句話,我的心為之一顫,原本品學兼優的孩子,僅僅因為幾次的小測試,我就不停的訓斥她,從而讓她對學習英語從此失去了信心,那她今後……,我不敢再往下想,看來這次我的處理方式真是錯了,在學生遇到了困難的時候,作為班主任沒有與她心平氣和的溝通交流,幫助解決,而是一直將她推向懸崖的邊緣,讓她越走越遠,對自己的學習失去了信心。

  從那以後,我改變了對她的態度,開始和她心平氣和地溝通、交流,讓她重新樹立信心。並且在不斷地溝通中,我得知該生出現在反常現象絕不是偶然的,她在與我交談中透露自己有心事,從開學到現在一直都沒有收心學習,她向我保證給她點時間,一定會調整自己,重新做回品學兼優的好學生,我沉默了許久:也許我真不該再問了,既然學生已經做了保證,我就應該相信她。給她一次機會,讓她重新獲得信心。

  篇2

  李老師班上有一位女同學周某,打扮怪異,行為與男人無別,我在李老師班上上了好長時間的課,都不能確定這位同學是男生還是女生。因為,這個學生行為舉止怪異,與男同學打成一片,上課不是睡覺就是說話,我找她談過幾次話,可能是我和她的談話過於嚴肅了,語氣多是批評的話,所以,她的態度不是很好,有時候還公開頂撞老師,收效也不大。我曾試圖找班上的女老師和她談話。但一次偶爾的機會,我發現,她願意與班主任李老師交流。我仔細觀察了幾次,原來,李老師和她談話總是面帶微笑,和她聊天一樣交流,她願意聽,只要是班主任要求她改的,能儘可能地改,雖然改得不盡人意,這就是我們平時說的吃軟不吃硬的學生,對待這種學生,我認為和他們的談話應當從微笑開始,才能夠走進他們的心裡。李繼光老師在06—07年度班主任工作總結的題目就是“讓每個學生都微笑”。我想,讓每個學生都微笑,首先老師要對學生微笑。如果不是微笑著與學生溝通,很難有這樣的讓人開心的結果。

  篇3

  上學期的一天清晨,我聽班長說班上有一位姓石的同學受了很大的委屈,他的媽媽今天可能會過來。經瞭解,原來是值日過程中的問題,我班是張老師值日,晚上熄燈鈴響過後,有好幾個同學還站在床邊聊天,沒有要睡覺的意思,這時張老師發現了,於是批評了他們,同時推了石同學一下,叫他馬上上床睡覺,而石同學在被推後差一點摔倒在床上,因此,他感覺非屈,認為老師故意整他,當晚即電話告知了媽媽,媽媽以為老師打了兒子,所以答應兒子第二天過來找學校理論。

  知道事情的前因後果,趕在他的媽媽沒到來之間,我把石同學叫到了辦公里,也與他進行了如下的交流:

  師:石同學,就昨晚的事我們談談吧,怎麼樣?沒有摔著吧?是不是很生氣呀?

  生:當然生氣了,那個張老師總是欺負老實人。他還列舉很多他認為張老師欺負老實人的例子

  師:真有這事呀,那倒真的是很讓人生氣的,怪不得你會找媽媽,要是我也會的,我能理解你的感受。

  生:就是,看我從小老實就欺負我,我可從小到大沒人這樣罵過我,還推我,我要是摔傷了看他怎麼負責… …

  師:其實老師也沒有故意要推你的意思,只是他剛好站在你旁邊嘛,就順手想推你趕緊上床睡覺嘛,可能由於他是學機械的,力氣比較大吧。在這同時,我在他的肩上拍了兩下

  師:怎麼樣,我是學數學的,力氣是不是不如張老師的大呀?!這時他的臉上已露出了些許微笑其實我知道你並不想怎麼樣,只是心裡覺得很委屈才跟媽媽講的。但是你有沒有想過,假如你是值日老師,你能不能容忍在熄燈鈴響過後寢室裡還是這麼吵吵鬧鬧的?

  生:……

  接下來,我給他分析老師為什麼會批評他,老師的這種做法是負責任的表現。當然,老師推學生是不對的,而他不按時就寢的做法同樣也是錯誤的。

  通過這次談話,石同學認識到自己在這件事情中的錯誤,原諒了老師的錯誤。在他媽媽來到學校後,他也能主動與媽媽溝通好。這樣既避免把事情鬧大,同時也讓他認識到自己的錯誤,在以後的時間裡,他基本上能做到按時就寢,以積極的態度面對張老師,在校園內外遇到張老師也能主動向他問好。