關於教師優秀演講稿精選

  演講稿是一種實用性比較強的文體。是為演講準備的書面材料。小編為大家整理了有關於教師的優秀演講稿3篇,歡迎大家閱讀。

  關於教師優秀演講稿篇1

  我是一名普通的幼兒教師,當幼兒教師是我從小的夢想。

  我國著名的教育家陶行知老先生讚美教師“捧著一顆心來,不帶半根草去。”我剛開始從事幼教這個職業的時候,對她充滿了追求、希望和憧憬,像“老師似燭光,燃燒自己照亮別人”,“教師是太陽底下最光輝的職業”,“老師是人類靈魂的工程師”等等,這些讚美老師的話全部記憶猶新。我有興奮、有自豪,也有一些不切實際的幻想,興奮的是自己終於長大了,如願以償的踏上了自己夢寐以求的教師之路;自豪的是孩子能尊敬的喊你一聲:“老師,您好”。當然也有擔心和憂慮,可是一旦接觸到實際的工作,感覺一切就不再像想象中的那樣美好。種種瑣事讓我應接不暇。比如,一些很簡單的事:孩子玩玩具時要引導他們不要隨便搶玩具、丟玩具,孩子吃飯時要鼓勵他們不挑食,把飯菜吃完;上課時要鼓勵他們大膽舉手發言;上廁所要養成幼兒有秩序的排隊;午睡時要幫他們蓋被子等。這些事情都很瑣碎,每天都要反覆強調,剛開始覺得很煩,後來我冷靜地想想,覺得這就是孩子天性,孩子的自我控制能力差,只有多督促,就會讓他們自然而然得養成良好的生活、衛生習慣。

  最近,我們小小班發生過這樣一件事:有一個面板很白、性格內向的魯心成小朋友,父母在外打工,一直是他奶奶照顧的,在家裡很受寵愛。有一天,班級裡的一個比較調皮的小女孩和他玩的時候把他的臉抓了一下,由於他的面板白嫩,所以立刻有一道疤痕顯示了出來。下午,他奶奶來接他的時候,我們立即向她道歉、解釋,可是,她奶很生氣,無論老師怎麼說,她就是不能原諒老師,大聲的責怪我們老師喊。那時我們老師只能虛心的接受,畢竟這些是在幼兒園發生的,我們老師是有責任的。如果孩子在幼兒園受傷或是出現什麼問題,老師心裡也是很難過的。我想,家長也應該和老師好好溝通,把事情弄清楚,大家都能客觀的看待一些問題,應想辦法去解決問題,而不是責備。通過這件事,我覺得做一名幼兒教師肩負的責任更加重大了,我更瞭解了家長對自己孩子的溺愛之心有時真的太嚴重了,這讓我更清醒的認識到,以後在工作中不能有絲毫的懈怠和馬虎,要細心照顧好每一個孩子。

  工作之路崎嶇坎坷,幼師的工作不只是一份薪水,一條前程,更多的可能是心境的依託,是孩子、家長的祈望。我與孩子雖然相伴了兩年,在孩子心目中,我就是一個跟媽媽一樣親切、擁有豐富智慧的人。 從教這兩年來,雖然遇到了一些挫折,感到過枯燥,但我覺得自己喜歡朝夕相處的同事,喜歡這群天真可愛的孩子,更喜歡這個職業。

  關於教師優秀演講稿篇2

  回顧自己所走過的歷程,拾起每一個片段,有付出的辛勞、有收穫的幸福,有溫馨、友愛的甜蜜,有關懷的樂趣,有希望的期盼,還健康帶給自己的快樂。我在工作的同時,也在品味著幸福的真正的含義。

  幸福來之於我職業,我熱愛這份工作,我一直以欣賞、審美的眼光看幼兒,把幼兒看成活生生的富有靈性的個體,完全地接納他們,同時又以平等、真誠的態度與幼兒交往。因為哪一個家長不希望把自己的孩子交給一位好老師;我覺得:責任重大,我們不僅凝聚著千百個家庭的未來。更寄託著祖國的明天;教師的工作艱辛,但當我心中充滿幸福時,苦中也滲透著快樂,雖然今天的社會有較多的汙濁,但我決不能自甘墮落,因為我是道德的守護者和傳播者,是文明的傳承者和創造者。

  幸福來之於我們的孩子,每天看見孩子們天真的笑臉,聽到孩子們問候聲,我的內心湧動著一股暖流,快樂會佔據我的整個心房。你說:我怎麼能不感到幸福呢?我和孩子們生活在一起,時常會扮演不同的角色,當我和孩子們遊戲時,我會充當他們的玩伴,他們會把自己新的玩法告訴我,我在分享著他們的快樂的同時,更讓我重溫孩提時代的快樂。你說:我怎麼能不感到幸福呢?有時我也扮演家長的角色,用寬容的態度對待孩子們的過錯,孩子們在我引領下,孩子們能和同伴友好相處,家長的讚許,讓我感到無比的欣慰。每天,我和他們一起快樂的生活、遊戲,這是我幸福的源泉。同時我更是一位富者,因為我擁有了孩子們的世界!今天的一株株幼苗,將是明天的一棵棵參天大樹,這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。雖然我很幸苦,但用我微薄的力量,用我的真心、愛心、誠心可以讓自閉的幼兒敞開心扉;;讓幼兒養成好習慣,讓好習慣陪伴幼兒的一生;我還會用我的人格的魅力去感染幼兒,讓幼兒學會誠實,學會勇敢地面對錯誤,讓犯錯的幼兒有努力的目標,逐步修正不好的行為,讓每個幼兒都有不同程度的進步!看到幼兒的進步我無比的幸福、我感到欣慰。我在付出愛心的同時,得到幼兒的認可、家長的愛戴,幸福感就油然而生,那種精神上的滿足是任何東西都不能代替的。

  當你在生病的時候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護,你不感到幸福嗎?當你假裝生氣的時候,孩子們馬上悄悄圍到你的身邊說:“老師,我們再也不調皮了,你別生氣了”,你不感到幸福嗎?當你感到勞累,想休息片刻,孩子們爭著、搶著、呼喊著說:“老師,老師,我來幫你捶捶背”的時候,你不感到幸福嗎?當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港,在那蔚藍色的童話裡航行的時候,你是否覺得,自己也擁有了義大利造船匠的那份幸福?

  幸福還來之於我的工作,每天辛勤的工作,在工作的同時,我也反思自己的行為,有時因為組織活動不如人心意,有時會感到很難受,當別人指出我的不足時,我會耐心傾聽和及時的記錄,等待自己的內心平靜之後再回味,我會非常感謝給我提意見的人,他們的公心和勇氣讓佩服,面對別人善意的指點和批評,我會積極地反思自己的教育行為,用好的心態去面對不足,自我調整、自我修正,將別人的指點轉化為動力。在我思考和發思之後,我感到特別的開心,我從中卻感受到充實的快樂。我是教師,我感受到教師的幸福!

  幸福來之於我的成長的過程,在創新實踐活動中,我深感自己的不足,但我更堅信:只有我勤思考,多實踐,多反思才會有更深一層的提高,我的付出會有一定的提高,在這其中,我會所收穫。但我會找出失敗的原因,我會與同伴互相鼓勵、向同伴學習,樂觀地向前,爭取下一次的成功!

  幸福來之於家長對我的肯定,雖然我沒有可以炫耀的資本,沒有名牌的汽車可以炫耀,沒有豪宅可以展示,我有的只是那顆永遠不變的愛心,但我在付出愛心的同時,得到幼兒的認可和愛戴,得到了家長的讚許,幸福感就油然而生,那種精神上的滿足是任何東西所不能代替的。

  幸福來之於我生活的大集體,在我們生活的周圍,有我們和藹可親的領導,有溫暖的小團隊,雖然,我們會為某一個話題爭論不休,但在生活中,我們相處得很融洽,當某一位老師生病或身體出現狀況時,大家都會問長問短,生活在這樣的集體裡,我們倍感幸福。

  我會用健康的平常心去發現、去欣賞、愛孩子、愛工作;我會用眼睛發現美;尋找身邊的幸福!享受教育的幸福,讓幸福從此熙熙攘攘。

  幸福來之於我的成長的過程,在我工作的同時,我也嚐到工作的煩惱,面對失敗,我不會為失敗找藉口,不坐在那兒哭泣,也不會失望,勇敢的去承擔,勇敢的去接受,我會找出失敗的原因,從失敗中積累經驗,不斷修改自己的活動過程,爭取下一次的成功!

  我將一如既往保持旺盛的創造力和火一樣的熱情,去迎接每一天冉冉升起的太陽,因為——我愛這幸福的職業!我愛這根的事業!

  關於教師優秀演講稿篇3

  在演講開始之前,我想問大家一個問題:你熱愛教師這個職業嗎?我曾經聽過這樣一句話:“如果你愛一個人,就讓他去從事教育吧;如果你恨一個人,也讓他去從事教育吧。”當時的我,聽得雲裡霧裡。如今,從教兩年多,再次回味這句話,我幡然醒悟。原來,在教育的世界裡,也有冰火兩重天。

  有人說,教師是單調乏味的。每天上課下課、批改作業、輔導後進生,直線型的工作軌跡永遠一成不變;

  也有人說,教師缺乏快樂。每天和那些什麼也不懂的孩子一塊兒,看著他們把作業本弄得一團糟,聽著耳邊刺耳的喧鬧,你永遠也別想找到片刻的寧靜;

  還有人說,教師是清貧的,你無法天天坐到優雅的西餐廳喝下午茶,不能穿著流行色讓心靈縱情放飛於清風車影中……

  這些說法似乎不無道理。然而,這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會抱怨命運的不公,不會以消極的情緒影響學生,更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。

  到底怎樣才算好教師,習給了我們答案:有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心。

  教師有理想信念,就是要全心全意,堅持信仰;有道德情操,就是要不偏不私,公平公正;有紮實學識,就是要精博併兼,達觀至善;有仁愛之心,就是要大愛無悔,深仁厚澤。

  做一個好教師,並不是可望而不可即的。

  當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪撲在廢墟中,雙臂緊緊摟著兩個孩子,像一隻展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還有生命體徵,而“雄鷹”已經氣絕。由於緊抱孩子的手臂早已僵硬,救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞,他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難。“摘下我的翅膀,送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。

  在江西省萍鄉市蓮花縣,有一位開國少將甘祖昌。他的夫人龔全珍,隨將軍紮根山村幾十年,把大半輩子獻給了教育事業,生活簡樸卻格外熱心助人,年屆九旬仍不忘弘揚正氣,被譽為“永葆本色的將軍夫人”。她說:“屬於我的時間不多了,所以更要珍惜寶貴的時間,多做些對教育、對群眾有益的事。”她說:“祖昌走了,但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講,我就要把他為黨為民的事業繼續下去!”為了崇高的信仰,龔全珍老人始終堅守在教育的道路上。

  其實,在我們身邊也有很多這樣的教師。2013至2014學年,我校評選出了十位首屆最美教師。有“學高為師,德高為範”的趙海亮老師,也有“勤勤懇懇做事,踏踏實實做人”的文慶紅老師;有深入開展課堂教學改革、規範教學科研、強化教學質量管理的李鵬老師,也有已在教育戰線上工作了25年,辛勤耕耘、默默奉獻的蘭玉仙老師;還有很多很多,他們都在用行動踐行“四有”。

  當一個好老師不容易,雖只在教育行業工作兩年多,我也看到了許多感人的事蹟:有的老師家裡孩子小,孩子生病顧不上,卻不忍耽誤學生一節課;有的老師白天上班、批改作業,晚上還得繼續備課、修改導學案,直至深夜;有的老師長年堅持帶畢業班,經常不能準時下班;有的老師放棄休息時間值日巡邏,只為學生有一個安全的學習環境……

  三尺講臺融進的是辛勞,是陶醉;融進的是師德,是師魂!正如在座談中所言:“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的築夢人。”老師們!時代的發展為我們提供了廣闊的舞臺,科學發展觀為我們拓開了一條教改之路,呼喚著我們去探索、去創造。讓我們團結一心,攜手並進,凝聚你我的真心,用這顆飽含著理想、道德、學識的仁愛之心,去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!

  我的演講到此結束,感謝大家聆聽!

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