教師教育方面自我評價_2017年教師的教學表現自我評價

  桃李不言下自成蹊,這就是老師的貢獻,教師對於自己的教育教學方面的表現的自評怎麼寫?下面小編給大家分享一些教師自我評價範文,希望能夠給大家一些幫助。     

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  教師教育方面自我評價範文篇一

  XX年年的這一學期以來,我積極響應學校學習杜郎口改革,勤勤懇懇,紮紮實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,並注重博採眾長,廣泛涉獵知識,嚴格要求自己,尊重學生,使自己教有所思,學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務,下面一一說明:

  1、備課

  上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗.為此我積極響應學校提前一週備課的要求,認真備課鑽研教材,教參和教學大綱。虛心向前輩老師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點,並利用網路查閱資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,以此確定預習和展示的問題,就能夠契合學生的心理和性格實際,並對即將上的課作出預想,以作到有備無患。有時為了能夠讓學生更好的把握知識。還“違規”預想把手機帶進課堂。如在準備《改革開放》這節課時就在手機上下載了《春天的故事》這首歌

  2、上課

  上課時認真講課,精講精練,語言簡潔不羅嗦,力求抓住重點,突破難點,把時間控制在15分鐘以內。,從學生的實際出發,注重調動學生學習的積極性和創造性思維,注重問題的梯度性和學生的主體性,並著力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力,運用多種教學手段,調動學生的興趣和思維,變“要我學”為“我要學”,注意觀察學生的反映,做到及時的反饋。注意自己的角色轉換,當學生進行預習時,自己應是引導者;當學生進行小組間的討論時,應該是參與者;當學生討論或展示完畢時,自己應該作出小結,是歸納者。

  3、輔導和作業

  學校改革嘗試階段,所以一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進度,加上本學期的時間比較短,所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師,本來是沒有晚自習的,為了能順利完成教學任務結束進度,向學校每班要了一節晚自習,這樣一來,我就可以及時的在自習上完成鞏固提高的環節,累是累點,但是很值得。總的來說,我這學期忙碌並快樂著,因為忙碌所以充實,因為充實,我感受著自己的不斷成長。作業方面 根據學校精講精練的要求,精心地挑選,適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。決不佈置重複的、無意義的機械作業並做到及時批改、認真糾錯,發揮查漏補缺鞏固知識的作用。

  4、課外

  除了正常的教學上的備課、上課和輔導改作業外,我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,來提高自己的教學水平。另外我還注重多方面培養自己的 個人素養,每天堅持練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書,擴寬知識視野,學習教育理論,不斷為教學內容注入新鮮血液,厚實自己的知識體系和理論底蘊。回家後還會開啟電腦,進入《教育線上》,學習前輩們的精髓,再開啟自己的個人部落格,塗鴉自己的教學所思,感受著成長的無限快樂和美好!

  5、考勤方面

  我認為教師的職業是神聖的,任何老師都不能以任何理由和藉口無故遲到或曠工。否則該如何“德高為師身正為範”做學生的表率?我嚴格的履行著教師的職業操守,除了結婚那幾天公假外,從沒有擅自請假或遲到或曠工等。在這方面,學校的田校長做得特別好,我們還提的出什麼怨言?

  6、努力方向

  新的世紀,社會的要求,家長的期盼,學生的崇仰,予我們,那都是厚重的沉甸甸的責任。作為一名普普通通的歷史教師,我是光榮的,但也是愧疚的,因為我不是做的最好的。當然,沒有最好只有更好,我們每個人都不可能作到盡善盡美,雖不能作到最好,卻要有做到最好的追求,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,用心教導學生,用笑溫暖學生,用愛滋潤學生,要對得起自己心中那份神聖的事業!愛我所愛,一如繼往!

  教師教育方面自我評價範文篇二

  本人於XX年6月畢業於XX大學生物系,大學本科學歷,獲理學學士學位,XX年晉升中學二級教師,XX年晉升一級教師。多年的工作中,分別任高二、初一、初二生物教學,生物奧賽輔導,擔任備課組長、班主任和校團委書記等工作。在任職期間,認真完成學校交給的各項任務,慢慢成長為一名生物骨幹教師。現在將個人思想、教學、教育、學習等方面成長情況進行彙報總結:

  一、思想政治方面

  作為一名青年教師,參加工作以來,本人處處嚴格要求自己,注意政治理論學習,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業。在工作上樂業敬業,有強烈的事業心和責任感,滿腔熱情地投身到工作中。與學校領導、同事間保持融洽協作的關係,使自己的教學工作在大家的支援和幫助下得以順利進行。

  在工作中,本人堅持做到為人師表,關心學生,幫助學生養成精益求精、嚴肅認真、一絲不苟的良好習慣,做到管教管導,言傳身教,教書育人,得到學校領導、同事和學生的肯定和好評。XX年參加了韶關市教工委組織的業餘黨校學習和本校業餘黨校學習,以優異的成績畢業。XX年成為一名光榮的預備黨員,今後繼續忠誠我國的教育事業,把滿腔熱情傾注於教育事業,本著對工作的強烈責任感,踏踏實實,全心全意,積極主動,高質量完成各項工作,教書育人,傳道、授業、解惑為已任為偉大的教育事業貢獻自己的一份力量!

  二、教學、教研方面

  本人有紮實的專業知識,教學基本功和教學的藝術。能對課本進行深入細緻的閱讀、研究,並把大學知識與中學知識相聯絡,力求追要溯源,融會貫通;在教學基本功方面,我特別注意在語言表達能力、組織管理能力、書寫能力,總結能力方面下功夫,使不同層次學生的潛能都得到最大程度的發揮;在教學方法及藝術方面,我虛心向有經驗的老師請教,收穫很大。

  1、在教學中:

  高中教學本著“學生為主體,教師為主導”的教學模式,精講多練,為了培養學生自學能力,新課中先讓學生快速閱讀,自己找出知識點,然後在教師“主導”的作用下,學生理解掌握課本知識,突出重難點,把握關鍵,突破難點,並把課堂知識與會考、高考題目及生活常識相結合,擴充學生的知識面,然後,讓學生做題的同時,鞏固新知識,最後小結。另一方面,在複習課中,講求系統性、條理性地給學生複習舊知識,結合大量練習,讓學生在練習中自己總結經驗教訓。

  2、初中教學:

  我主要以“探究式教學模式”為主。學生在教師引導下,發現問題,做出適當的假設,通過自主性、探究性的學習和親身實踐活動等,主動獲取知識、應用知識,並解決問題,重點在於幫助學生有興趣地學習生物學知識的同時,培養學生形成一種對新知識進行主動探索的習慣和技巧,運用理論知識解決實際問題的能力。

  3、教學情況及其效果:

  課堂設計較合理,層次有條不紊,體現學生“主體”教師“主導”的特點,特別注重思維的開拓與能力的培養。在授課中,教態自然大方,輔以形體語言,語言清晰、準確、精練、生動,板書工整、清晰,條理性強。結合生物知識,使用大量圖片、投影、模型等,進行直觀教學。並利用多媒體cai課件來上課,使學生加深課本重難點,演示實驗中準確操作。學生聽課情緒好,注意力集中,密切配合。考試成績理想,表現對知識點掌握理解良好。同時,我還認真聽取其它科任老師和指導老師的意見和建議,認真向其它教師請教學習,以吸取更多的教學、教育經驗。

  在多年的教學中,謙虛好學,不斷提高自身素質,逐漸形成自己的教學特色,取得一定的成績,受到同科組老師及主管領導的肯定。本人多次擔任市級、校級公開課,獲得不少成績。

  4、競賽輔導方面:

  認真完成第一課堂教學以外,積極、主動參與到生物的第二課堂中,擔任多年生物奧賽輔導教練。在生物奧賽輔導的過程中,閱讀了大量的書籍、資料,認真研究各年競賽試題,整合資源,將大學內容與中學課本找到結合點,認真備好每一節課,提高課堂效率,培養學生的生物學思維。

  5、教研、教改方面:

  因為有了一個小迴圈,對生物的教學有了更深刻的體會和領悟,也把這些體會帶入教學中。面對新的教材改革中增加了研究性學習的部分,擴招後學生層次的變化等等問題,我重新調整了教學方法,融入更多的探究成份,注意知識點的歸納和整理,注意語言的精簡和準確,更加註重學生思維的鍛鍊和創新意識的培養。在初一,為了更好地理解新教材要求和檢驗自己的教學理念,我開始嘗試教學改革工作,取得不少成績。

  “教是為了不教”。我深感一位人民教師的任重道遠。成績屬於過去,未來才屬於自己,作為一個青年骨幹教師,我的工作才剛起步,“身正為師,學高為範”,惟有勇於進取,不斷創新,才能取得更大的成績。

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