小學學校年度教育教學工作總結

  一轉眼,一個學期快過去了,是時候寫教育教學總結了。下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

  

  彈指一揮之間,一年的工作即將結束,回首這一年,在大家的共同努力下,較好地完成了各項教學工作。我們本著“教學管理抓常規、教學改革抓創新、教學質量抓提高、校本研修抓特色”的思路,規範教學常規管理,完善校本教研製度,深化課程改革實驗,抓教學質量的提高,推動了學生素質的提高,同時也帶動了學校教學工作的整體進步。現就本學期的教學工作總結如下:

  一、加強教學常規工作的管理

  教學質量是學校的生命線,教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為教學的中心工作來抓,按部就班地做了以下工作:

  一進一步完善了教學常規檢查制度。我們以“講實用、講效益”為原則,努力使全體教師的各項教學常規工作做到制度化、規範化。我們要求教師做到備課要“深”,上課要“實”,作業要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,要求要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。嚴格落實教學視導及巡課制度。從教師課前準備、侯課、師生上課狀態、學習習慣、作業佈置批改、減負等方面加大了常態教學的監察指導力度。每天巡查一次,發現問題及時反饋,規範了常規教學的各項制度。

  二提高備課質量。我們將自備與集備有機結合,在教師自備的基礎上,通過每週的集備,領導與老師共同研究解決策略。同時規範教師備教材、教參的要求,堅持利用每週集備時間,檢查教師的教材、教參備課情況,檢查後在教師書中蓋上教導處印章並簽寫檢查日期,同時將檢查情況進行記錄,並及時向教師進行反饋,對發現的問題再次進行復查。保證了教材、教參的有效使用,從而提高了教師備課質量。

  三重視質量檢測。

  1.一是,開學初教導處主持召開了以“問題 反思 策略”為主題的教學質量分析會,各位任課教師對所教班級的情況進行了詳細的分析, 老師們分析了問題形成原因,反思了日常教學中的得與失,找出瞭解決問題的有效策略。讓每個教師清楚地看到各班的教學質量情況,幫助老師們認識教學的優勢和不足。學校的名師和骨幹教師把自己在教學工作中的成功經驗與大家分享,讓新教師們學到了更多有效的教學方法,受益匪淺。在此基礎上,學校還提出了全面提高教學質量的五抓:“抓習慣、抓細節、抓讀書、抓學困生”。促使全體教師的質量意識不斷增強。

  2.二是,教導處制定了單項測試安排表,使教師有目的的進行訓練。本學期我們開展了“計算”“詞語”“閱讀”“背誦”“應用題”檢測。每次測試後,教師們能認真進行質量分析,教導處將各年組情況彙總,面向全體教師總結。周驛站開展的紮實有效,每週二、三統一檢測,要求教師及時批卷、反饋,教導處按時檢查測試情況,保證了測試的有效性。學校將班級後5名學生的成績備案進行跟蹤,隨時瞭解學生的學習情況及教師的輔導情況。

  四開展學業評價。按照教育局的要求,我們嘗試開展了學生學業評價工作。我們把學生基礎知識的掌握情況作為評價內容,我們認為,只有學生基礎知識紮實,學習成績才能穩步提高。所以我們結合每次的單項測試、階段測試、期末測試,教師及時填寫報告單,認真進行質量分析,期末還要針對一學期的測試情況進行綜合分析。同時結合周檢測,各班將後五名學困生的成績備案進行跟蹤,隨時瞭解學生的學習情況及教師的輔導情況。

  五重視英語教學。我們除紮實進行課堂教學外,組織教師到二道江小學學習,瞭解新教材的教學及使用情況,使教師能更好的利用好教材。我們還發揮好班級英語角的作用,結合教學內容,鞏固新知識,結合生活實際,拓展課外知識,豐富學生的英語學習內容。同時,我們還開展了各種活動:“英語書寫之星比賽”“英語單詞比賽”“英語講故事比賽”“英語特色作業評比”。通過活動的開展,豐富了學生的業餘生活,規範了學生的書寫習慣,鞏固了所學單詞,提高了學生口語表達能力。

  六創新特色作業。本學期各班級、各學科繼續結合教學內容及學科特點設計特色作業,展示自己的教學成果。我們還重點在英語學科創新了作業內容,體現“趣味英語”: 1.一、二年級:以26個英文字母為基礎,將任意字母設計成你所想到的人物或者事物的形狀,設計出豐富多彩,五彩繽紛的字母內容。2.三、四年級:My word book。積累所學的單詞和字母組合發音,製作一本單詞手冊,體現自己的個性創作。3.五年級:My English World。綜合所學英語內容,充分發揮自己的想象力與創造力,採用不同形式、材料製作“英語場景立體模型”。學生通過動手實踐,鞏固了所學知識,發揮了想象力與創造力,更加激發了學生學習英語的興趣。

  二、開展多種形式的教研活動。

  我們結合學校教師及教學實際情況,組織開展了各種形式的教研活動,旨在提高教師教學及研究能力。

  一“一課多研”組級教研活動。教師結合教學中的實際問題確定研究主題,利用集備時間共同研究備課,通過比較不同的教學策略,嘗試新的教學方法和組織形式,研討教學中的困惑,存在的問題及目標的價值取向等,提高教師們的專業水平,實現教學設計的最優化,教學效益的最大化。

  二科任學科教研活動。學校同樣重視科任學科教學質量,開展“科任教研活動”“英語組級教研活動”,組織科任教師通過“觀課、議課”,突出學科特點,體現教學方法,相互學習,以提高課堂教學效率。

  三“教學新秀展示”暨校級教研活動。我們充分發揮教學新秀在教學中的示範作用,為他們搭建平臺,展示風采。活動中姜曉飛、孫婧兩位老師能夠把先進的教學方法、教學亮點呈現給大家,在大家的交流互動中進一步完善教學方法,把教研活動真正落到了實處。

  四領導班子集體聽評課。每週二是領導班子集體聽評課時間,每學期開學初教導處安排好上課教師,此活動不僅提高了教師研課、上課能力,同時也提高了領導的聽評課能力。

  五亮點展示課。在聽推門課的基礎上,發現典型,推出一節音樂亮點展示課。天一老師的課雖然不很成熟,也有缺點,但有自己獨特的教學風格,有可以借鑑、學習的地方,有較大的進步。這樣的活動,既為老師們提供了教學交流、展示自我的平臺,也對我校的課堂教學水平起到了積極的推動作用。

  六名師骨幹研培課。本學期的校級教研我們把研究主題確定為“數與形教學方法的有效應用”,在做課的基礎上,課後進行專題講座,將理論與實踐有機結合,並將方法策略貫穿於數學各年段中,這樣的教研方式,老師們受益良多。

  七新教師彙報課。為了檢驗和提高新教師的教學水平,進一步夯實新教師教育教學基本功,加強學習和掌握現代教學理念、教學手段,展示教師風采,併為他們的專業成長搭建互動的交流平臺。通過做課,同時檢驗師徒幫帶成果,也進一步加強對這些教師業務指導,以便更快更好地適應教育教學工作。

  三、紮實開展校本培訓。

  在教師培訓工作中,學校給予了人力、物力上的大力支援,我們主要從基本功培訓、理論學習、培養青藍、專業引領幾方面,採取集中培訓與教師自訓自練相結合的方式開展工作。

  一強化基本功訓練。我們組織40歲以下的教師進行粉筆字練功,由學校特長教師指導,每天一板,通過兩個月的練習,青年教師的書寫已經有了明顯的提高,已初見成效。11月份開展了“青年教師粉筆字驗收活動”,以此激勵教師更規範的書寫。

  二學習交流。我們始終堅持讓教師多閱讀教育名著、多觀看名師視訊,並寫好自學筆記。我們組織教師開展了以“擷大師風采 悟課堂之魂”觀“現代與經典”名師課堂教學交流活動,“在讀書中體驗快樂,在交流中提升自我”讀書交流活動。在交流中共同分享學習成果。

  三注重青年教師的培養。我們在常規教學的各個方面去關注青年教師,我們將青年教師與名師、骨幹教師結對子,師傅們言傳身教,手把手指導。同時將這些青年教師派出去學習,開拓視野,以專業培訓與實踐活動相結合為主要手段,幫助青年教師儘快適應工作崗位,提升課堂教學能力。開展了“新教師彙報課”“亮點展示課”“青年教師基本功驗收”等活動。

  四重視名師、骨幹教師的培養。我們制定了“名師、骨幹教師培訓任務表”,通過業務講座、上示範課、幫帶新教師、名師骨幹研培等活動的開展,骨幹教師在自身提高的同時,帶動了全體教師專業技能的提升。本學期劉妮娜代表名師在全區做外出學習彙報,李艾澤被命名為市區兩級名師工作室主持人,同時被評為省學科帶頭人。

  五微課製作培訓。為幫助老師進一步豐富多媒體教學手段,使教師迅速轉變課件製作的傳統理念,充分利用新型課件技術製作微課視訊,我們聘請進修學校白主任為我們進行微課製作的專題培訓,老師們學習熱情極高。通過培訓老師們掌握了微課製作的基本操作方法,收穫很大。我們在11月份開展了“微課製作”競賽活動,從老師上傳的微課視訊,我們看到了老師們的資訊科技操作水平有了明顯的提高。

  六走出校門,學習實踐“雙結合”。外出培訓是教師開闊眼界、提升業務水平的有效途徑,學校歷來非常重視和支援教師外出培訓。先後有17人次到上海、延吉、呼和浩特、長春等地培訓學習。我們主要採取“借腦充電”的方式,參加外出培訓的老師回來後向全體教師做學習彙報,採取專題講座、經驗交流、上彙報課等形式傳授“真經”。從而達到了“一人充電,共享光明”的效果。

  四、豐富多彩的大學區活動

  自大學區組建以來在學區長的帶領下,開展了豐富多彩的教學活動,本學期我們又開展了“市級骨幹教師觀摩課”“大學區集體備課”“外出學習觀摩”“外出學習交流”等活動。活動的開展,達到了資源共享、共同發展的目的,對優化課堂教學,提高教師教學能力均起到了積極的促進作用。

  五、問題與思考

  1.常規教學檢查的力度不夠,對出現的問題跟蹤檢查不到位。

  2.部分學生對基礎知識掌握的不夠紮實。

  3.教師教研水平及參與實踐研究的熱情程度不同,還需加強各學科青年、骨幹教師之間的聯動研究,加強互動交流和培訓。

  4.在教師培訓工作中,分層次培養的力度不夠,效果不明顯。

  5.學校教學特色體現的不夠明顯,還需在英語特色上進行創新。

  六、努力方向

  1.加強常規教學的管理,做到檢查-總結-反饋-跟蹤一條線,

  紮紮實實的把教學管理工作做到位。

  2.在常規教學中還要堅持做好“課前三分鐘訓練”,強化基礎知識教學。

  3.圍繞教學中的問題確定教研主題,通過自備-研討-實踐-反思-交流的過程,以名師引領帶動全體教師共同參與,使教研活動系統化,努力提升教師的業務水平。

  4.建立校本培訓的新形式,在發揮名師的示範作用,提高青年教師教學能力上開展有針對性的活動,從而促進全體教師的共同提高。

  4.結合學校教學實際,以培養學生興趣、挖掘學生潛能、養成學習習慣、提高學習質量為目標,突出學校英語教學特色,通過各種活動的開展,提高學生英語口語能力、實踐與運用能力,從而體現外國語的教學特色。

  提高教育教學質量,辦人民滿意的教育是一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索,不斷創新,一如既往,再接再厲,力爭把工作做得更好,更紮實!

  小學教師年度考核工作總結

  一轉眼,一個學期快過去了。在這個學年中,我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作,我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。

  一、思想認識。

  這一學年,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年裡,我在思想上嚴於律己,熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己,鞭策自己。對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來,我還積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

  二、教學工作。

  在教學工作方面,整學年的教學任務很重。我爭取多聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。每上一節課,我都做好充分的準備,我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

  這學年主要擔任一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這學年教學工作的重頭戲,因為一個班級裡面總存在尖子生和後進生。對於後進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課後多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師,令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍,我問他們為什麼那麼喜歡當輔導老師,他們說:"老師都那麼有信心他們會學好,我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下,他一定有很大的進步。"於是,我讓他們組成"一幫一"小組,並給他們開會,提出"老師"必須履行的職責,主要就是檢查"學生"的作業,輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責,而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點,學起來也非常起勁。一段時間下來,學生都有進步,有的進步非常快。

  三、領班工作。

  在班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手,所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班幹部定時開會,瞭解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。使班幹部能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣。

  四、出勤方面。

  我在做好各項教育教學工作的同時,還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動,任勞任怨。從不斤斤計較,具有強烈的事業心和高度的責任感。

  五、主要成績。

  在這一學年裡,我班學生在校刊上發表作文10篇,講故事比賽中獲得二等獎,在校運動會中也取得了較好的成績。在上學期期末調研中語文合格率為100﹪,優秀率為88%,本學期期中調研中語文合格率為100﹪,優秀率為96.2%。

  總之,我在工作上發揚了任勞任怨的精神,做到不計個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團結友愛,互相幫助,並能虛心向有經驗的老師學習;對待學生則愛護有加,但決不放鬆嚴格要求。

  年度小學教師工作總結

  又到了期末總結時間,這學期本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養學生主動發展為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,並順利完成教育教學任務。

  一、政治思想方面:

  認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學方面:

  要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

  2、認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

  4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  5、課堂上的情況。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  6、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。

  8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關係促進了學生的學習。

  三、工作考勤方面:

  我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上,我嚴格要求自己,工作實幹,並能完成學校給予的各項任務,為提高自身的素質,我不但積極參加各項培訓,到各地聽課學習,平時,經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯絡,時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方,須在以後進一步的努力。

  總而言之,現在社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。