小學教學教研開展工作總結

  教研工作是提高教師師德水平、業務能力和強化教師隊伍建設的重要途徑之一。教研工作要適應教育發展的需要,必須轉變思路,創新方式。今天小編給大家整理了,希望對大家有所幫助。

  範文一

  第二學期的教育教學工作即將結束,本學期,我校在上級的領導、關心和支援下,在鄉教委等各級教育行政部門的正確領導下,我校以科學發展觀為指導,認真落實上級各種教育教學精神,更新教育思想和觀念,大力實施素質教育,認真探索和轉變教學方式與方法,深化教學改革,提高教學質量,促進學生全面發展,努力創辦人民滿意的教育。

  一學期來,我們踏踏實實抓好每一個細節,勤勤懇懇做實每一件事情。總體上看,通過全體教師的共同努力,通過紮實細緻的工作,順利完成了本學期教育教學的各專案標任務。回顧過去的一學期,現總結如下:

  一、上學期我校成績位居全鄉第四名,為提高教學成績,尤其是高年級成績,我校給五六年級各增加一名教師,一人教學數學,兩人教學語文,通過一學年的時間,發現有利有弊。有利的一方面是:教師有更多的精力教學所教科目,備課和批改作業有了充足的時間;弊端:五六年級的學生有了一定的思想,而所增加的兩名教師在學生中威信不高,管不住學生,課堂紀律相對差些,學生不完成作業的情況比較嚴重,因此,兩個年級的數學成績可能有所下滑。這也給學校敲了一個警鐘,在教師任課安排上一定要考慮周全。

  二、繼續加強規範教學行為,紮實有效的抓好教學常規管理工作。

  1、本學期學校加大了教學常規檢查的力度,除教導處每月定期檢查和不定期抽查外,校長親自參與,不定時的抽查學生的作業及教師的備課情況,對教學常規的管理起到了一定的督促作用。教導處和校長室將每次檢查的結果進行了登記,學期末和績效工資掛鉤。本學期,學生作業的數量和質量相對有所提高,教師備課的質量也有明顯的進步。在4月份教研室組織的四鄉教學常規聯查中,跟其他兄弟學校相比,雖有一定的差距,但也從中學到了不少促進學校教學常規管理的方法和措施。

  2、堅決杜絕了教師無備課便上課及教師備、教不一致的現象。每天上午第一節課,在無特殊的情況下,校長和教導主任進入課堂,除第一節課外,學校還採取推門課制度,隨機聽取教師上課情況,並隨時檢查當堂備課,檢視教師備教是否一致,這樣,基本杜絕了教師的備課意識。

  三、教研活動方面:

  1、雖然堅持了每週的校級教研活動和鄉級教研活動,但效果不明顯,教師參與度不高,教師對教研的形式比較反感,下學期爭取集思廣益,採用一些教師們感興趣、有實效、有使用價值的教研活動,真正起到教研對教學的促進作用。

  2、整體閱讀活動繼續堅持早午自習的閱讀制度。通過本學期到後鋪小學、閘板口小學、實驗小學的參觀學習,發現我們的早自習閱讀書目單一,並且不適合晨頌。因此,本暑假給教師佈置了一項作業:蒐集適合本年級的美文、古詩、詩歌等,全鄉整理成冊,作為晨頌教材,這樣將豐富學生的閱讀面,提高學生的閱讀量,開拓學生的視野,讓學生逐步感受到我們的語言文學的魅力,培養學生的語文素養,讓學生愛上語文課,愛上我們的文學。

  3、課題研究,本學期按照課題的進度,繼續開展我校的市級課題《農村小學生英語口語交際和運用環境的現狀分析及改善策略研究》,雖然在進行中,但實效性不大。

  4、為提高教師的綜合素質,給教師搭建一個展示自己的平臺,本學期我校教師石元佳、董會龍參加了鄉級基本功大賽,雖然整體成績不高,但對這些年輕教師的各方面起到了一定的鍛鍊和提高。

  四、學生髮展

  1、教導處和政教處相結合,繼續加強培養學生的各種學習習慣、行為習慣、衛生習慣等各項養成教育,尤其是思想品德教育,通過主題班會、國旗下講話、板報等形式,培養學生全面發展。

  2、為了豐富學生的在校的活動,本學期開展了豐富的活動:3月27日舉辦了由教導處自命題的二三四五六年級的查字典比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級的數學口算比賽;4月23日舉辦的全鄉講故事、演講比賽;4月25日五年級胡青雲、六年級楊子琪參加了鄉級講故事比賽,胡青雲並晉級了縣級講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉級運動會上,我校取得了總體成績第三名;5月5日組織三四五六年級學生舉辦了《漢子大比拼》活動;5月30日的慶六一文藝匯演活動。這些活動的開展,極大的調動了學生的參與熱情,鍛鍊了學生的各種能力,活躍了校園的文化生活。

  五、教師發展方面

  1、為提高教師的業務水平,本學期我校曾派多名教師到實驗小學、後鋪小學、閘板口小學參觀學習,學習兄弟學校的一些好的教學方法、管理方法及措施,通過比較,查詢不足,以此提高。

  2、為提高年輕教師的業務水平及教學能力,本學期我校王雙雙、王靜、董會龍老師參加了201x年中小學幼兒園教師全員培訓活動,臧新改教師參加科學國培培訓。

  一分耕耘一分收穫,十分汗水十分碩果。雖然我校的各項工作有了一定的成績,但與上級的要求,與兄弟學校相比,還有一定的差距。在新的學期裡,我們會繼續努力,爭取在下學期有更大的成績與進步!

  範文二

  一、常規管理合理化

  1、及時撰寫教案反思。要求教師最少提前備好一週的功課,並寫好教;教後必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查,督促每一位教師切實做好本職工作,並在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中,我們欣慰地發現教師們都能認真撰寫教案,及時做好教後反思,為有效地提高課堂教學質量提供了強有力的保證。

  2、合理作業佈置。每位任課教師根據本年段學生的特點,佈置適量的作業,減少機械、重複的抄寫作業,更好的保護了學生的學習積極性,充分激發學生的學習興趣,讓學生在輕鬆愉快的學習氛圍增長才智。

  3、重視習慣培養。學校高度重視學生學習態度、學習方法和學習習慣等培養,特別重視學生自主學習能力的培養,讓學生真正學會學習。

  4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能科教學質量的管理,英語老師除按照規定的課程方案開足上好每一節英語課外,各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓練,促進學生聽力和朗讀能力的提高。

  5、做好教學質量監控。行政領導不定期深入課堂,檢查各位教師課堂教學情況和作業批改情況。並及時反饋,以便教師們取長補短,共同提高。

  6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學期進行一次校內公華考範文網題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究能力,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實幹,長期不懈地努力,各年級語數成績明顯提高。

  8、發揮教研組作用。按學校規定各教研組每週至少集體備課一次。集體備課時,老師們可針對教學內容的重點、難點及教學策略等,展開討論。新老教師積極參與,集思廣益,個人素質得到充分的展現與提高

  二、教師成長專業化

  1、加強理論學習。理念是先導,學習是保證。為進一步轉變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,我校十分重視和加強教師的理論和業務學習,採用集體與自學相結合的辦法,提倡寫學後反思,讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,更快更好地提高教師的專業知識。

  1加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據。本學期,我們充分利用業務學習時間,繼續組織教師通過各種途徑、各種方式的學習,使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。

  2“終身學習”,“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄影資料,校長推薦書目、出借書籍、教導處在教師部落格上推薦教育教學文章,以及利用教師閱覽室等等,多渠道,全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀,有效閱讀,同時把教師的閱讀情況列入年度考核。通過讀書筆記、網路交流等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進,理論得到提升,真正做到學以致用,學有所長。

  2、人人嘗試做研究。本學期,學校將以課題研究為切入點,來促進教師的專業成長。要求每個老師根據自己平時的工作實際,提出一個迫切需要解決的問題,並展開研究,努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來,確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究能力,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過程豐碩成果。

  範文三

  本學期,是不尋常的一個學期。課程改革的教育春風迎面撲來,它使學校的教學面貌呈現出嶄新的局面。回顧我校這一學期的教學教研工作,我們倍感欣慰。在平凡的崗位上,老師們積極投身到這一偉大的教改事業中,大家團結協作、嚴謹開拓、求實創新,使學校的教學工作又邁上了一個新臺階。

  一、紮實開展教學常規管理工作,促進教研質量的提升加強教學常規管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,我們始終落實縣局的各項規定,認真組織學習《漳州市教學教研常規修訂本》。結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃,並組織各學科教研組制定活動計劃,明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規工作落實情況,發現問題及時反饋並進行跟蹤檢查。

  1、落實教學常規的管理制度,規範備、上、批、輔、考、評的各環節,狠抓教學常規的落實。本學期,我們仍然加強教學督導,落實各項教研活動。基本做到“五有”:有佈置、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實”,作業要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。教師的備課做到備教法,備學生,備板書,備練習。做到先備課、再上課,杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案儘量做到環節齊全:有教材分析單元教材分析,每課教材分析、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環節。開展課前說課、聽評課活動,促進備課,講課質量的提高。

  2、加強教學質量監控,建立各學科階段考試質量跟蹤報告制度,期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時,組織教師認真探討、總結教學失誤所在,及時補救,努力實現教學質量的穩步上升。學校能準確掌握各班的教學質量情況,及時反饋,及時指導,注重各學科成績的實質性提高。

  3、抓好“培優補差”工作,抓好學生良好學習習慣的養成教育。教師全面關心學生,尊重學生,學會傾聽,學會賞識。對待學困生,教學中做到“四優先”:提高優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。同時與家訪活動緊密結合起來,有效提高地“培優補差”工作的實效性。

  4、各學科教研組每學期檢查2次,教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查,並詳細記載檢查情況,寫出相應的小結,對存在的問題及時提出整改意見,對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。

  通過嚴肅認真、細緻具體的工作,我們把教學常規落實到了實處,學校的教學質量也在穩步上升。二、切實轉變教師的教學觀念當前,基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰線上的教師,身系重任。唯有切實轉變教育教學理念,才有改革可言。為此,學校領導高度重視加強師資的培訓工作,組織老師共同學習。並結合實際工作談談體會,撰寫學習心得。各年級老師備課正常化、規範化、個性化。通過認真學習,新課程理念基本上深入到每位教師的腦海裡。

  三、努力提高教師的自身素質新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰,為了適應新的教學變化,教師應不斷地加強自身素養的提高。每學期初就制定了教學和教研工作計劃,通過“走出去,請進來”等形式,切實提高老師們的業務水平和能力,教師外出聽課次數日漸增多,邀請縣城教師到我校進行課堂指導。使得音樂教學質量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課,在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際,備課要做到能突出個性,能站在學生的角度去考慮。課前有準備資料收集,課後有拓展。備課要做到兩次備課檢查,注重於實踐後的反思,教師均有一定量的二次備課和教學隨筆,教學常規檢查正常化,嚴格把關,發現問題,及時指出,並進行跟蹤檢查。每次檢查,均公正評價,及時反饋,發揚先進,總結提高。有力地提高了老師們的教育教學水平,取得了顯著的成績。只有以更足的幹勁,更大的精力,投身到教學改革的浪潮中,教育才有希望。

  四、關注學生個性差異,發展學生的潛能新課程提倡:

  教育是為了一切學生的發展。學校不但重視改革課堂教學,而且重視發展學生的個性特長,培養學生的創新精神和實踐能力。本學年,促教促學活動正常開展,利用六一兒童節配合少先隊大隊部開展瞭如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動,學校內部活動也有聲有色,開展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導下,在學生勤奮學習、刻苦鍛鍊、堅持不懈的努力下,學生的技能、特長又上了新層次,取得了多項可喜可賀的好成績。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績並得到了領導的認可。

  五、全面客觀地評價每一個學生

  新一輪課程改革倡導"立足過程,促進發展"的課程評價方式。為此,學校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法,大家的意見都很中肯。最後全體教師達成共識:不僅要關注學生的學業成績,而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中,我們努力幫助學生建立自信,激發其內在的學習動力。

  六、家校聯絡有了新進展、新突破學校一向重視密切與家長的聯絡,每學期期中、期末進行全面家訪是我校的傳統。本學期,為了進一步提高家長對新課程改革的理解和支援。我校在六一時開展了家長座談會,特別邀請了本村中的村書記、村主任、老人協會會長及一些較關心支援學校工作的熱心人士等,這足以說明:村幹部及家長對教育愈來愈重視,這是令人欣喜的現象。會議的成功召開,積極推進了村、家、校工作的程序,為以後取得廣泛的家校聯絡指明瞭方向。

  "忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開"。課程改革的春風以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園,在教育這方廣闊的沃土上,有了我校這樣一批熱愛教育事業的年輕教師隊伍,我們完全有信心將教學改革進行到底。不久的將來,我們將看到梨花盛開的美麗風景線。