二年級數學工作總結第一學期

  小學二年級數學教學的有效性,更是受到數學教師和學生家長的關注。通過分析小學二年級數學教學的現狀,指出提高小學二年級數學教學有效性的合理措施,今天小編為大家精心挑選了關於的文章,希望能夠很好的幫助到大家。

  篇一

  一學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。

  下面是本人的教學經驗及教訓。

  1、 要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  ⑴課前準備:備好課。

  ①認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。在教學上,我多采用情境教學法和遊戲法進行教學,不一味地套用教參教案上的教學方法和教學過程,努力嘗試著去創新並加入許多自己認為好的教學方法,還經常做一些趣味性教學用具,寓教於樂,從而激發了學生對學習的興趣,加強了學生學習的積極性,取得了好的教學效果。為了讓學生學得更直觀,在條件允許時,我還將一些學生難以理解的抽象內容做成課件進行輔助教學。

  ⑵課堂上的情況。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  ⑶培優補差

  由於學生年齡偏小,接受能力跟不上,我除了完成正常教學工作外,還經常利用下班時間為學生補差,經常與家長取得聯絡,瞭解學生在家情況,反映學生在校表現,達到了學校與家庭的互動統一,在家長的積極配合和我的不懈努力下,學生在學習成績與學習習慣上取得了很大進步,特別是本學期新轉來的幾名學生,學習基礎不紮實,通過近一個學期的教育成績提高很快,課堂表現也有很大改善。

  2、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  3、 積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。

  4、培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

  5、我還多次外出參加市區教研活動,去其他學校觀摩優秀教師示範課。在本校不僅按時認真地參加教研活動,還經常觀摩其他科目老師的公開課。

  6、在各位老師的幫助,工作中也做出了一些成績,在本期期中測試中,平均成績均達到了92.70分以上,合格率達98.5%,優秀率達85.30%,居聯校前茅。

  走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  篇二

  本學期我擔任二年級的數學教學工作。一期來我努力根據學生的實際情況,採取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。就本學期的教學工作,作出如下總結:

  一、努力提高課堂教學質量:

  1、備課。學期初,鑽研了《新版數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什麼疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用,設計好練習。

  2、上課。

  1創設各種情境,激發學生思考。然後,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最後,儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

  2及時複習。新授知識基本是當天複習或第二天覆習,以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。

  3努力構建知識網路。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。

  3、批改作業。

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查詢錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之後,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  4、注重對後進生的輔導。

  對後進生分層次要求,在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答採取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢於回答問題,樂於思考。

  三、參加教研活動:

  1、改變教育觀念。明確教育是為學生今後的發展服務的。閱讀教育期刊,思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

  2、本學期我參加了協作區組織的生態課堂,通過自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境,逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學,提高了自己的業務水平。

  總之,在今後的教學工作中,我將努力工作,爭取使自己的教學更上一層樓。

  篇三

  二年級數學教學,重在初步培養學生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼於發展學生數學能力。通過讓學生多瞭解數學知識的來源和用途,培養學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際情況,採取有效措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點:

  一、以課堂教學為核心。

  1、備課。學期初,認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數;學期中,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什麼疑難,該怎樣解決。在備課中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用,設計好練習。

  2、上課。

  1創設各種情境,激發學生思考。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發展思維;儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

  2及時複習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天覆習,以後再逐漸延長複習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快,不會複習的缺點。

  3努力構建知識網路。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。

  3、批改作業。針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查詢錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正後,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  4、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們採用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答採取“揚棄”的態度,從而打破上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢於回答問題,樂於思考。

  5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是瞭解學生學習的心理,作為改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據,而是著重學生的知識掌握情況,學習的態度。在講評試卷時,按順序逐題講解的模式,嘗試採用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式,讓學生從不同角度掌握知識。

  二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

  二年級學生掌握的數學知識不算多,接觸社會的範圍也比較窄。因此根據學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時,同學們相互測量身高,提高了實踐活動的能力。

  三、巧妙滲透環保教育,關心環保。

  在教育過程中,出現一些應用題,如:用紙折角、拼圖等。在完成知識教育後,教育學生將剩餘的紙千萬不能亂丟,應養成講衛生,保護環境的良好習慣。

  四、勤與家長溝通,實現共同教育。

  與家長常聯絡,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時瞭解孩子在校的學習生活情況,與此同時,教師更能加深對學生個性的瞭解,做到因材施教。

  五、積極參加教研活動。

  每月按時參加校本培訓活動,並堅持詳細做好筆記。積極參與網上教研活動,發帖、回帖做到高質量。認真參加教學預案設計,聽、評課活動,主動與同年級同學科教師探討教材、教法。本學期在“部落格”上撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階。