新教師試用期工作總結大全

  揠苗助長不如順乎天性,為孩子遮風擋雨不如讓孩子經歷風雨。今天小編給大家為您整理了,希望對大家有所幫助。

  範文一:

  在班主任個人工作計劃中,我因為缺乏班級管理經驗,同時又是幼兒的班主任,所以感到甚是吃力,多虧了學校領導和各位老師的幫助和指導。但面對著一班小傢伙,我有時候還真是感到束手無策,一大堆繁瑣的事情等著我去操心,一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行,一大堆班級小矛盾等著我去處理。對於班級的有效管理,在我向其他老師取經的過程中,我懂得了要當好一名班主任,要有信心、耐心和愛心,這三心在班級後進生的轉化工作中表現得極為重要。當班主任給我的最大感觸就是深刻體會到了“愛心”和“責任”的力量。對於幼兒小朋友,他們有的才剛剛入學,面對陌生的大集體,或許有許多的不適應,我更要認真地給予引導和鼓勵。在這裡,我特別要感謝何文琴老師給我的鼓勵和幫助,她毫不保留地將她十幾年來的班級管理經驗傳授給我,讓我懂得了班級課堂教學常規管理在班級管理中的重要性,於是我根據她的經驗作法來常抓學生的常規工作,在她的課堂教學中,我發現她的課堂教學常規管理做得非常好,尤其是她的身體語言,一個手勢,一個簡單的動作,一個表情,一個眼神,無不在傳遞著某一種資訊。學生也能立刻明白她發出的各種訊號,可見她初期的嚴抓常規,已使學生養成了一種自覺的習慣。她也成了我最敬佩的一位好老師,無形之中,我以她為榜樣自我激勵著。在班上,面對著一張張可愛的臉蛋,我心中充滿了喜悅和奮鬥衝勁,時刻提醒著自己:一定要帶好這班小精靈。所謂好的習慣要從小培養,自然而然,我很注重他們良好行為習慣的養成教育。希望他們能快樂地成長,讓自己也時刻懷有童心的我也覺得,自己也正如他們一樣,一同成長著。

  在一年的工作中,無論是教學工作還是班主任工作,我都覺得自己存在著很多的不足,比如,合理統籌的能力有待提高,教學管理工作中不夠嚴格,計劃意識不強,與家長間的聯絡不夠緊密,缺乏管理的技巧和藝術等。在為期一年的新教師培訓課的學習過程中,我確實成長了不少,學到了很多專業內外的知識,認識到自己的一些不足。正所謂:“有則改之,無則加勉!”既然看到了自己的不足,我將積極改正。在今後的工作中,我將會多調整心態,多反省自己,多進行教學後反思,做好工作計劃,多向老教師取經和學習避免走多彎路,從多角度多方法看問題,讓自己真正地快速成長起來。

  範文二:

  時光如水,歲月如歌,一眨眼功夫,一年試用期滿了。在這初為人師的一年裡,我融入了嘉禾中心小學這個小學教師集體的大家庭中,從中感悟到了師風師德的重要,體會到了做教師的滋味,懂得了教師的責任,同時也促使我無論是學習能力、教學能力還是專業水平都得到較明顯的提升。現將一年以來工作總結如下:

  一、為師者德為先

  “無德不成師,德高才為範”,德是教師的靈魂,是教師的生命,作為一名教師,不僅要有淵博知識,精湛技藝,更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師,師德的修養,不能靠一朝一夕而就,也不能掛在嘴上,誇誇其談,要善於學習,用心修煉,從小事做起,從現在做起,從我做起,堅持不懈,持之以恆,我心裡是這樣想的,也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內外各種學習和培訓外,還著重拜讀了各種書籍,其中的名言名句時時催我上進,常常把我從挫折中扶起,使我堅定了小學教師崗位的信心,決心為教育事業奮鬥終身。

  二、為師者能為重

  學校要發展,教師是關鍵。人力資源是學校發展的第一資源,人力資源就是教師的專業素質和教師專業化程度,所以教師教育教學能力薄弱直接關係到學校辦學的興衰。作為新教師我以名師為目標,立足教學常規,做足做優,不斷充實自己的基礎,盡全能向名師目標進發。

  首先通過學習來提升自己。為什麼要學習,理由很簡單,因為教育的地位和作用在變,教學目標在變,課堂在變,師生關係在變,沒有及時轉變角色,沒有足夠理論支撐,一切都難以應付,尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實現。一是讀書,“讀書會讓我們教師更加善於思考,更加遠離浮躁,從而讓我們的教師更加有教育的智慧,讓我們的教育更加美麗”。二是聽課,聽各位優秀教師的示範課,他們駕馭課堂教學能力、調控能力、教學設計等,我羨慕之極,是我終身學習的榜樣。我不斷加以取長補短,縮短教學成熟期。

  另外我還聽了校內不同學科教師的課,吸納課堂教學的精髓,豐富自己教學風格,提高自己課堂教學水平。 其次通過實踐來成就自己。教育是一門藝術,教學本質上更是一門實踐的藝術。所以教好書是教師專業成長的第一步。如何教好書,作為新教師我首先上好每一節平常課,能根據本校學生實際來制定教學目標,預設解決重難點的方法手段和途徑,完成每課的教學任務,也逐步培養學生的學習興趣。第二積極參加教師賽課活動,與骨幹教師同臺獻藝,從中鍛鍊了自己膽量,也取得了較好成績,並不斷總結教學經驗,通過反思來加快自己成長。

  資訊科技教師教學能力的提高是一個積累過程,而教學反思是教師積累教育教學經驗、提高教學質量的有效方法。我注重每節課後反思,這樣能從自我評價、他人評價、評價學生中進行自我反思,不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感,使自己不斷的成長,我願反思教學過程終身。

  三、為師者勤是寶。

  勤能補拙,勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學習,自覺修養,腳踏實地,奮發圖強,樹立遠大理想,努力實現奮鬥目標。一年來,我做到課時教案齊全,無漏備缺備現象,按時到校,從無遲到、早退、曠課現象,努力做為一名合格的教師。

  一年的試用使我的教學經驗得到了一個質的飛躍,我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得一定的成績的同時,我時刻不忘超越自己。面對教育事業的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進。

  範文三:

  我於20xx年x月入職於北師大大同附中,擔任高一年級的政治教學工作。轉眼間,我在新教師崗位上工作已將近一年。在這關鍵的一年時間裡,我在學校領導以及教研組長趙東霞老師的細心指導和幫助下,實現了由學生向教師角色的重大轉變,真正適應了學校的正常教育教學生活,也融入了北師大大同附中教師集體的大家庭中。

  我在學校領導的關心和支援下,我的教學工作已經逐漸步入了正軌,並且在教學成長之路上收穫了一個又一個可喜的進步,教學能力、學習能力和專業水平都得到了,明顯地提升。在第二學期,我擔任了高一2班的副班主任工作,協助班主任邢立棟老師管理班級。在這一年的成長曆程中,我收穫頗豐,但也存在一定的不足。現將一年以來的工作總結如下:

  一、主要工作和成績

  在教學中,我始終注意培養學生養成良好的學習習慣,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教育教學常規工作。

  1.做好本職工作

  作為科任教師的我,一直以來不敢懈怠,從一開始就認真制定教學計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加教研活動和備課組活動,經常聽各老師的課,尤其是趙東霞老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教臺上,以輕鬆、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中,我始終堅持按照《高中思想政治課程標準》進行施教,尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格,把學習的主動權教給學生,讓學生有自己的學習時間,重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。為了提高學生的思想品德,我結合現實生活中的現象,層層善誘,多方面、多角度去培養,創造條件使學生創造力和潛能得以開發,形成良好的人格品質。

  2.注重學生的均衡發展

  教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,我從學生身心健康出發,根據學生的個性特點去點拔引導,對於個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典範,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

  本學期,我在自學、自修反思的基礎上,進行了探究式教學的嘗試,取得了比較好的效果,學生的自學能力大大提高了;在工作中,積極參與聽課、評課,虛心向優秀教師學習,博採眾長,提高教學水平。為了培養學生多種興趣愛好,看報紙、雜誌,聽新聞、廣播,到網路世界中暢遊,不斷拓寬知識面,為教育教學注入新鮮血液。

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