三年級下學期數學教學總結報告

  三年級下學期已經過去了,相信很多的數學教師都想要做教學總結。下面小編就和大家分享三年級下學期數學教學總結,來欣賞一下吧。

  三年級下學期數學教學總結

  匆匆忙忙又一學期結束了,靜下心來反思一年的教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考!為了使下一階段的工作更順利地開展,現對本學期的工作情況作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,促進教學工作更上一層樓。

  1.備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。

  備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新教材、新思路、新方法。

  2.教學工作中,我立足於課堂,努力將新課標的精神體現於每節課中。

  1在平時的教學過程中,以啟發式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不同的數學內容和孩子的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中,領悟和掌握數學思想方法,注重對學生數學能力的培養,發揮學生的獨創性。

  2教學中始終圍繞學生的日常生活,自制課件創設大家熟悉的情境:如:在教學年、月、日時,讓學生用自己生活中經歷的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日?學生根據自己的生活經驗來回答出了許多不同的答案,這樣消除了學生對知識的陌生感,讓他們感到數學就在我們的身邊,激起他們學數學的慾望。

  3 .在期末統測中,三年級數學51人蔘加考試,最高分100,最低分47,平均90.85分,及格率999﹪,優秀率88﹪,相比上學期平均分增長了8分,這不容易,這是我們師生共同努力的結果,試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學生做的都很好,就是作圖、選擇方面失分較多,說明學生在數學發散思維能力方面還比較薄弱,今後應加強練習。

  4.加強作業完成的管理,每組設數學小組長一名,負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。在每次作業批改中,均對存在問題進行記錄,針對學生的薄弱環節進行輔導,對後進生進行單獨輔導跟蹤記錄,發現有進步立即表揚。

  5.開展多種形式的數學課內外活動,從各方面提高學生學習的興趣。

  6.對自己的教學經常進行總結,對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態記錄。

  7.加強與家長的聯絡,及時反映學生的學習情況。

  總之,本人教學態度認真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定,努力向課堂要質量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓,應再接再厲,再創輝煌!

  小學三年級下期數學教學總結

  匆匆忙忙又一年,平心靜氣坐下來反思一年的教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,也有不少的收穫。為使下一階段的工作更順利地開展,現對本學期的工作情況作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,促進教學工作更上一層樓。

  一、課堂教學,走進教師的心。

  我們怎樣教好數學,《數學課程標準》對數學的教學內容、教學方式、教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議讓我有了更深的瞭解。

  二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發展。

  為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。我走“自主——創新”的教學模式。創設生活情境,激發探究慾望,在教學中始終圍繞學生的日常生活,創設大家熟悉的情境。這樣消除了學生對知識的陌生感,讓他們感到數學就在我們的身邊,激起他們學數學的慾望。

  常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創新求發展, 進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

  三、創新評價,激勵促進學生全面發展。

  我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為反思和改進教學的有力手段。

  對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,採用定性與定量相結合,定量採用等級制,定性採用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什麼,獲得了那些進步,具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

  從點滴入手,瞭解學生的認知水平,查詢資料,精心備課,努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業,教法切磋,學情分析,切實抓好單元過關及期中質量檢測,,班裡抓單元驗收的段段清,並跟蹤五名好、差生進行調查。

  四、存在問題是:

  學生既有序合作又能立刻分散學習,這方面要訓練。

  一份耕耘,一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則,一如既往,再接再厲。

  小學三年級下期數學教學工作總結

  本學期,我擔任三年級二班的數學教學工作,一學期以來,我一直抱著嚴謹認真和虛心請教的態度來從事本學科的教學工作,。

  為了能夠早點讓自己瞭解和適應當前數學教學工作的要求,我一直從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,研究教材和教法,並結合學校的實際條件和學生的實際情況,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。根據新課標的精神和要求,我基本能完成本學期的教育教學任務。回顧這一學期的數學教學工作,自己主要做了以下幾個方面的工作:

  一、認真學習教材,研究教法

  在接到三年級的數學教學任務之後,我認真的學習了教材和大綱,全面掌握本冊教材的目標、重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。另外,在教學方法方面,我積極的向有經驗的教平行班的老教師請教,相互交流教法。

  二、認真備課,寫好教學反思

  這個學期,根據學校的要求和自己的實際情況,我一直都在認真備課,根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,做到"不寫教案,不進課堂",爭取使自己上的每一堂課都做到"有備而來",課後及時對該課做出總結,寫好教學反思,爭取在一次次的反思過程中有所收穫,有所進步!

  三、積極參加各種教研活動,提高自己的上課技能

  在這學期,我積極參加學校或學區舉行的各種數學教研活動,在活動中學習別的老師的優點,反思自己在教學中的不足,珍惜每次一學習和實踐的機會,增強自己的上課技能。爭取提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生之間的交流,充分體現學生的自主探究式學習,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快。

  四、認真批改作業,實行分層佈置作業

  在教學過程中,我一直要求自己及時、認真的批閱學生的每一次作業,作業是學生學習水平的一個很好參照。在批改作業時,我會詳細分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進自己的教學方法。另外,在課堂上我儘量實行分層式教學,在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都有不同程度的進步和提高,並且在作業上也儘量體現分層式教學的要求,針對學生的具體情況,具體分析,區別對待。

  五、做好學困生的輔導工作

  期中檢測過後,我發現班裡的學困生較多,因此在課後,我就針對學生的情況對不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次學生的需求,同時還加大了對學困生的輔導力度。在輔導的過程中我發現,對學困生的輔導,並不僅僅是知識性的輔導,更重要的是要幫助這部分學生樹立起他們對學習的信心,對自己的信心,讓他們意識到學習的重要性和必要性,從而萌發學習興趣。要想辦法轉化學困生的學習態度,使他們從外在的強制學習轉化為內在的自覺求知。真正讓這部分學生實現從"要我學"向"我要學"的思想轉變。

  總之,在以後的教學工作中,我要積極主動的去聽有經驗的老師的課,在廣泛吸取別人經驗和優點的同時從自身方面不斷反思,力求提高自己的教學水平,使自己在以後教學中能有更多的進步和更好地發展!