夫妻教育孩子最忌諱的事情

  在孩子教育上,父母有哪些禁忌呢?下面小編收集了一些關於,希望對你有幫助

  教育孩子忌諱的事情

  忌諱一:不該出手也出手——皮肉之苦最傷孩子自尊

  孩子彈琴時表現出極大的隨意性,老師講過的正確指法、手型和要求在她的腦子裡沒有留下絲毫的印跡,彷彿從來就沒有學過似的。媽媽看在眼裡、急在 心上,一遍又一遍地提醒外加親自示範,可孩子擺出了一副不合作的態度,在琴凳上扭來扭去,一會兒喝水、一會兒上廁所,沒過兩分鐘又嚷嚷著累了要歇會兒。

  錯誤批評:

  內心的怒氣終於衝破了忍耐的底線,媽媽一巴掌揮了過去,孩子的手背頓時就紅了——說服教育升級為武力懲罰。

  留下的傷痕:

  從根本上說,武力懲罰不能解決任何問題,只能使雙方的矛盾激化,使原本有可能繼續下去的學習中途擱淺;在父母的拳頭下,孩子的自尊心也被打得一敗塗地,容易形成破罐破摔的心理,甚至既而對所有的批評刀槍不入,那可真是兩敗俱傷。

  它的另一個直接後果是:你以什麼樣的方式對待孩子,孩子就會以同樣的方式對待你和他周圍的人——對暴力行為的模仿是輕而易舉的。由於父母的壞榜樣,孩子在獨立面對自己和小朋友的衝突時,頭腦中的第一反應就是“先下手為強”。

  “剪枝”有方:

  將批評升級為“戰爭”,那就是父母的不是了。幼兒還沒有形成自我評價體系,他們是通過成人尤其是父母對自己的評價來看待自身的。而且,脆弱的內 心特別希望得到父母的肯定,這能給孩子自信,也能使他們愉快地接受批評。批評的藝術在於正強化,而非負強化。與其強化孩子的弱點或全盤否定,不如將孩子的 點滴成績和好的苗頭看在眼裡、記在心上、掛在嘴邊,強化其好的一面,給予必要的指點,讓孩子看到自己的潛力,提升自信。

  所以,媽媽此時不如使用“表揚式的批評”方法,去發現孩子的點滴長處,先褒後批:“你的左手手型比右手的漂亮,左手三指比二指好看,這一遍強弱 感覺掌握得不錯”,接著再提要求:“右手能不能也像左手那樣漂亮,二指能不能往回勾一點,速度如果再放慢一點會更好。來,我們來試一試,我想宣宣一定沒問 題!”孩子需要在比較和實實在在的誇獎中發現自己的差距,如果父母肯定了孩子的一點成績,她會有信心糾正自己的九個錯誤;相反,父母對孩子的一個錯誤採取 粗暴的方式,她很可能會毫無心情保持自己的九個優點。

  忌諱二:大喊大叫——失控的情緒難以給孩子正確引導

  孩子每天都把家裡弄得天翻地覆:玩具散落一地,畫筆、畫紙攤滿了桌子,床上也堆著他的各種小玩意兒,自己最喜歡的書也十有到想看的時候不知道去哪了。多次的提醒仍然沒能使孩子有任何改觀。

  錯誤批評:

  屋內的一片狼藉點燃了媽媽心中的怒火:“跟你說過多少次了,從哪兒拿來的東西玩完了還放回哪兒去。你就是不長記性,你不收,看我全把它們扔掉!”說著假裝把孩子最心愛的玩具扔了,接著是一陣急風暴雨般的叫嚷。

  留下的傷痕:

  不是你的嗓門越高就越能產生立竿見影的效果,聲調和結果往往成反比;並且大喊大叫使孩子絲毫感覺不到尊嚴的存在,也把你的修養咆哮得無影無蹤。 如果大人孩子都發脾氣,批評很有可能會升級為哭鬧和打罵,教育的效果抵消為零。而且孩子很快就會知道,媽媽嘴上說“扔掉”,但是手上卻沒有真正“扔掉”, 媽媽的威信也由此喪失。

  “剪枝”有方:

  千萬不要以為你的態度,包括表情、語氣和目光無足輕重,只有好心就足夠了;不肯在表達方式上花心思,孩子難以心服口服地接受批評。因為,有時候他們拒絕的不是批評本身,而是父母的態度。

  心平氣和地批評孩子,有助於保持良好的親子關係,也能達到批評的目的。所以,最好管住自己的脾氣,讓自己息怒。

  收拾好自己的東西對孩子來說是一個很難養成的習慣,媽媽應該對孩子耐心一些。先和孩子一起收拾,能收好一件東西就鼓勵一下。孩子被媽媽的肯定激勵著,會慢慢學會獨立整理自己的物品。

  忌諱三:喋喋不休——過濫的批評引來逆反

  孩子有一大盒子各種形狀的小珠子,串起項鍊漂亮極了;但當她看到別的小朋友拿著幾個透明的圍棋棋子充當“夜明珠”時,哭著喊著要,對方不給,她就把人家裝“夜明珠”的小瓶子扔到地上……

  錯誤批評:

  孩子的舉動讓媽媽覺得很沒面子:“跟你說過多少次了,你怎麼就不明白呢?不能總是看著別人的東西好,你家裡的玩具還少嗎?自己的東西扔在一邊不玩,一看到別人拿點什麼就跟寶貝似的,真沒出息……下次再這樣,我絕不再給你買任何玩具!”

  留下的傷痕:

  如此絮叨、缺乏新鮮感的批評,不能給孩子大腦以明顯的刺激,說得越多,孩子越會把這些話當成耳邊風。而且,別看孩子小,對語言的領悟能力一點不 差,“沒出息”、“佔有慾”一類不尊重孩子人格的話很容易引起他們內心的反感,明著或暗著和你對著幹,身上的毛病很可能會有增無減。

  “剪枝”有方:

  漂亮的和新鮮的東西對孩子來說是一種誘惑,抵禦誘惑其實是一件很不容易的事。所以,父母不妨告訴孩子:她喜歡自己沒有的東西並沒有錯,但他人的 東西我們不能要、更不能搶或毀壞。接著向孩子講清楚:世界上的好東西多得數不清,我們不可能全部擁有;如果特別想要,就得憑自己的努力去爭取,比如如果對 方願意,可以用自己的漂亮珠子和小朋友換。

  教育孩子最忌諱的10句話

  1、孩子是我的,我想怎樣就怎樣!

  因為孩子是自己養的,所以就把孩子看成是自己的私人財產,把自己的願望強加於孩子,任由自己的情緒隨意發洩到孩子身上,無視孩子的個人意願。 類似語言:“孩子是我的,你管不著!”、“早知道你這麼不聽話,當初生下來就該捏死你!”

  2、沒時間管你,不掙錢怎麼過日子啊?

  名人言:“沒有時間就意味著沒有時間做人”。教育孩子不是上課,打個電話可以教育,傳遞一個眼神也可以教育,和孩子的相處更是好的教育契機。教育的長短不由時間長短決定,關鍵要看家長用不用心教育,會不會教育。說自己沒時間教育孩子的家長,就算有了時間也教育不好孩子。

  類似語言:“我也想管孩子,可實在抽不出時間!”、“叫你表姐去開家長會吧,我沒時間!”

  3、如果爸爸媽媽離婚,你要爸爸還是要媽媽?

  如果是真離婚在孩子未成年的情況下還是你們自己決定好了,誰更有能力教育好孩子就讓孩子跟誰。如果僅僅是個有意無意的玩笑,那就太愚蠢了。孩子會因此產生恐懼心理,他一定會想爸爸媽媽為什麼要離婚?他也一定會考慮自己會跟誰?對於一個孩子,母愛和父愛是同等重要的,沒有什麼喜歡誰不喜歡誰的區別。而實際上,多少還會影響到孩子的婚姻觀,何必呢?

  類似語言:“你覺得媽媽好還是爸爸好?”

  4、你怎麼這麼笨?

  抱怨和指責會讓事情變的更糟!孩子自己也不情願表現的那麼差,肯定自己心裡都很自責。作為父母,千萬不要往孩子的傷口上撒鹽,更不能當著別人面說自己的孩子很笨。父母氣急敗壞的責罵孩子,會讓孩子無地自容,妄自菲薄,不知所措。增加逃避心理。這種言語會毀滅孩子的自信心,也讓孩子的心理素質形成惡性迴圈。

  類似語言:“廢物,豬頭!”、“你怎麼一點出息也不長?”

  5、我們是不行了,孩子,就看你的了!

  把孩子的發展當成自己唯一的指望,是一種喪失自我的表現。這樣的家長往往自己得過且過,患得患失,不斷催逼,最後只會落得吃力不討好。自我喪失感雖然是為人父母的共性,但它並不是一種健康的心理。

  類似語言:“孩子,我們全靠你了,你可要爭氣啊!”、“你是我們全家

  唯一的希望!”

  6、寶寶,爸爸不聽話,打他!

  經常見到一些父母把孩子當玩具或者寵物,為了好玩,開這樣或那樣的玩笑。要知道孩子小時候是不辨是非的,什麼行為得到鼓勵和刺激,什麼行為就得到強化。父母不應該隨便利用孩子開玩笑。在這些無聊的玩笑中,孩子會養成不良的習慣,自生不良的價值取向。夫妻的打情罵俏最好不要對年幼的孩子開。

  類似語言:“寶寶都會罵人了!好厲害!”

  7、進了前三名,媽媽給你買。。。!

  物質獎勵看似是一種增強孩子動力的保障,其實弊大於利。孩子學習不是為家長學的,如果他考砸了你懲罰他,考好了獎勵他,他會誤以為學習是為家長學的。這樣一來,獎勵機制就破壞了孩子對知識的正常理解。如果有一天,或者有的孩子不把物質獎勵當作一種動力,那麼他還如何學習?而且,這種教育方式助長了孩子的功利心,容易把孩子引向灰色地帶。

  類似語言:“考了100分,爸爸帶你去。。。!”

  8、沒有原因,我說不行就不行!

  典型的暴君式教育方式,源於家長頭腦中的"棍棒底下出孝子"的傳統觀念。這不僅會導致親子之間的對立和衝突,更會破壞孩子的公正心,妨礙孩子的民主意識,協商能力的發展。甚至,還會滋生孩子的暴力取向。

  類似語言:“還敢頂嘴,反了你了!”、“住嘴,你怎麼這麼不聽話?”、“屁眼癢癢了是不是?”

  9、你愛怎麼招就怎麼找吧,誰管的了你啊?

  一般父母這樣說的時候,並非孩子完全不服管,可能只是不小心舊錯從犯,這樣說會讓孩子很委屈。這種方法用前兩次會讓孩子很愧疚。但是用多了就會引起孩子的逆反心理,索性將錯就錯。

  類似語言:“甭問我,我懶得管你!”、“你怎麼樣跟我沒關係!”

  10、你看看人家誰誰誰!

  或許這是家長們最長說的一句話了,而恰恰是孩子們最討厭的一句話。這種比較對孩子價值觀確立是一種極大的干擾,對於孩子的自我評價系統也是一種破壞。這句話對孩子的危害主要在於:它破壞孩子的心裡平衡,不利於孩子內心成長,更容易讓孩子失去應有的信心。而對於家長來說,常常把這句話放嘴邊,證明他們的眼睛總是盯在別人孩子的身上,人家進步了就著急,人家退步了就竊喜。人家學鋼琴就讓自己的孩子也學,人家練書法,自己的孩子至少要練鋼筆字帖,絲毫不顧自家孩子是否對其感興趣,這種盲目的攀比不但會造成精力和時間的浪費,也造成了孩子對父母的心理牴觸。得不償失。