高三政治優秀的學習方法介紹

　　高三是最後的時間了，想要學好政治，還要掌握優秀的學習方法。下面是小編分享的高三政治優秀的學習方法，一起來看看吧。

　　高三政治優秀的學習方法

　　一、夯實基礎，落實基礎知識和基本能力。

　　紮實的基礎知識和基本能力是最實用、最管用的應試策略。有專家曾經這樣說過：“歷年高考基礎題佔到80%，考生們只要在各科基礎題上少失分，考高分並非難事。”因此，在第一輪的複習中一定要過好基礎知識關。在這個過程中，師生一定要腳踏實地，都要切忌好高鶩遠、眼高手低。教師要對照當年的《考試大綱》及有關說明，引導學生按照章節捋清知識點，列出知識清單。對學科的基本概念、基本原理等基礎知識要逐一弄清、融會貫通，再配合經典的題例，將主幹知識、重點知識向縱橫方向引申和拓展，構建知識體系。

　　首先，理清相關概念、原理或觀點的表述內容，知道“是什麼”。例如在複習“商品”概念時，首先讓學生知道商品是用於交換的勞動產品，然後給學生講清一種物品是否是商品，先看它是不是勞動產品，如果不是勞動產品，那它肯定不是商品;如果是勞動產品，再看它是否用於交換，如果用於交換，那它肯定是商品;如果沒有用於交換，而是供自己使用或者供別人無償使用，那它肯定不是商品。

　　其次，弄清相關概念、原理之間前後左右的聯絡。比如：在複習“運動與規律”時，首先讓學生知道物質是運動變化的，然後讓學生知道物質的運動變化是有規律的，再讓學生知道規律是客觀的，最後讓學生知道規律雖然是客觀的，但人在規律面前並不是無能為力的，人具有主觀能動性，能夠認識和利用規律。

　　第三，搞清每一個考點在知識網路中的地位，和其它知識的內在聯絡。比如在複習“政府”這一考點時，要讓學生知道弄清政府的性質這一考點是理解和掌握政府知識的基礎，知道政府性質與政府宗旨、政府職能、政府工作原則、國家權力機關之間的關係。

　　二、精心篩選，用好資料和試題。

　　高三階段，各種複習資料紛至沓來，令師生目不暇接，精選習題和複習用書成了擺在教師面前的重要任務。第一輪複習，一定要選好複習用書，用足手中練習，提高訓練的實效。備課組要做到課課有練習,章章有測試，將複習與練習結合起來。要用足教輔書，注重精選其中練習，尤其是主觀題，精選精講主觀題，注意引導學生歸納平時練習中的同類型題，舉一反三，以進一步提高主觀題的得分率。全批全改主觀題，注重及時反饋學情，激發學生作業的成就感。對於書面作業要注重質量不求數量，在輔助材料和單元測試卷等編制上數量不宜過多，但要注意選材、編制、訓練的針對性、典型性，既針對學生在複習中存在的問題，又結合重熱點及典型題型。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始見金”，在試題的選擇和落實上，我的體會是“注重目的性、體現時效性、強調層次性”，對於試卷要做二次增刪，對於典型例題要舉一反三。每套試題都各有側重，一定要選擇符合學情、難易適度，忌諱偏、難、怪、舊試題。學生手頭的複習用書不宜過多，以一本為宜，對照教材逐一落實考點;而教師除了緊扣教材外，至少要擁有三本資料，以便取長補短，互相彌補。

　　對於歷年的高考試題，特別是近三年的高考題要高度重視，那是最好的題例。在第一輪複習中就要指導學生分析和研究高考題，有些典型試題甚至是不止一次的訓練。對於一輪複習中的習題處理，不是一一講解或對對答案，而要重點講審題、講考點、講思路、講盲點。講審題就是講題目的設問指向，帶著設問讀材料，把教材知識、時政知識、材料知識統一起來。講考點就是講試題涉及到哪些知識點，需要綜合運用哪些知識點來解決問題。講思路就是講解決問題的基本方法、基本途徑和基本程式。講盲點就是講學生不知道的知識層面、學生不瞭解的知識聯絡、學生在練習中反映出來的典型錯誤、學生在學習中的困惑或問題。共性問題集體講，個性問題個別講。

　　三、培養習慣，提高答題技巧和規範性。

　　習慣形成性格,性格決定命運，好的習慣是學習成功的前提。高三階段，教師必須注重培養學生形成良好的複習習慣，如制定計劃的習慣、多思善問的習慣、認真審題的習慣、書寫規範的習慣等。每一階段都要求學生根據本學科的複習規劃，制定出符合自己的實際的複習計劃，合理分配每一天的學習時間，防止盲目性和隨意性。引導學生形成反思、深究的習慣，學會整理自己的錯題，形成科目“錯題本”，對於模糊之處，要主動與任課老師請教交流，不讓一個考點留下“夾生飯”。

　　近幾年來，政治試題年年在變，但是，題型基本穩定。我幫助學生歸納不同題型答題的基本模式和技巧。如審題技巧包括審材料，審問題，審題眼，審答案，通過閱讀材料，讀出試題指向等。審題中學會抓主體，如經濟生活中的國家、企業、個人消費者，政治生活中的公民、政府、中國共產黨、人大等，幫助學生掌握一定的技巧和規律，形成良好的答題規範，提高學生解題能力。

　　在培養學生做主觀性試題的習慣時，要求學生在書寫格式上做到段落化、要點化、序號化，把關鍵詞放在最前面，內容也要適度豐富，盡最大可能贏得分數。語言要規範，用學科術語來表述，組織答案要與黨和國家的大政方針一致，滲透時政中的新理念、新觀點。如回答“運用歷史唯物主義有關知識，說明提煉社會主義核心價值觀的原因”時，除了運用社會意識的反作用、上層建築的反作用、價值觀的作用之外，還應該聯絡時政觀點，點出“人民有信仰，國家有力量”。

　　四、集體協作，發揮集體智慧和力量。

　　“眾人拾柴火焰高”，學科組成員集體研究、互相借鑑是取得複習成效的重要基礎。合理的分工合作，積極的工作態度，也是搞好第一輪複習的重要保障。每個教師都有自己的教學風格，但對於教材、資料、試題的把握，複習進度的安排，以及複習中採取的策略有必要保持交流，取長補短，集思廣益，有利於複習質量的提高。

　　第一輪複習中堅持開展集體備課，有助於及時發現問題、解決問題，同學科教師之間應該建立一種和諧共處的關係，養成就事論事的習慣，不搞獨立主義，不玩神祕行為，敞開胸懷，互相學習，協商解決複習中遇到的一系列問題。特別對於第一次帶高三的青年教師，更是成長提高的必經之路。實踐證明，在第一輪複習中開展集體備課，顯著提高了複習效果，提高了學生的學習興趣，提高了教師的工作積極性，也提高了教師指導複習的水平。

　　提升高三政治成績的方法

　　第一層面：瞭解社會上正流行的“疾病”。即當今國內外經濟、政治、文化、環境、人文等方面所關注的主要熱點、焦點問題。可堅持用“國家意志體現”和“以人為本”為導向加以篩選，設為考試題的“背景材料”“新情境”。如：科學發展觀、黨的執政能力建設、人民銀行自1994年以來於2010年10月首次提高存貸款利率等。

　　第二層面：分析“病因”、找出“癥結”所在。即分析實際問題的成因及認識其影響或危害。透過現象抓住問題最本質、最關鍵的部分，找到“治病”的最佳切，設為問號，訓練學生審題、分析材料、提取有效資訊的能力。在分析專題時應堅持“高起點、低落點”“大背景、小切入”的原則，微觀具體、以小見大地反映國家意志和人文關懷。忌巨集觀抽象和空泛教條式談論。

　　第三層面：對症下藥“開藥方”。即運用歸納、演繹等科學思維方法，思索探求解決問題的措施、方案。訓練學生從儲存知識硬碟中提取、遷移、整合、應用相關知識的能力和有條理、有邏輯地組織答案的能力。

　　第四層面：從常見或典型“病例”中總結、整理“治病”的一般規律，形成自己的“醫術”。即經過一段時間專項訓練後，總結概括出解答常見或典型試題的規律性思路、方法、步驟，形成自己的技能或者說有一定套路的應試解題祕籍。