小學英語教師德育總結

  小學英語教師專業素質是教師素質中的組成部分,它的界定和內涵目前尚無統一、固定的認識。今天小編給大家帶來了,希望對大家有所幫助。

  篇一

  今年是中國共產黨成立xxx週年,本學期的德育工作也開展了諸多的活動,凸現出鮮明的主題。在上級主管部門的統一部署下,在新區政府的指導下,我校的德育工作以堅持科學發展、弘揚常熟精神、打造幸福教育為主題,進一步加強和改進未成年人思想道德建設。既保持了傳統的教育內容,又開展了富有特色的主題活動,取得了豐碩成果,學校的德育工作又躍上了一個新的平臺。

  一、師德教育放在首位。

  師德是教師的靈魂,今年又是全省師德建設年,我校始終能將師德教育放在首位,深刻認識到要辦好教育,要穩步推進素質教育和新課程改革,必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。教書者必先學為人師,育人者必先行為世範。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的高尚。通過組織政治學習,大力宣講優秀教師的事蹟,引導教師學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生,以愛執教,刻苦鑽研,不畏艱難,積極進取,勇於創新的高尚師德。學校將嚴格執行教育法規、減輕學生過重課業負擔、堅決制止體罰和變相體罰、禁止有償家教、杜絕以教謀私等作為師德教育的重點,發現問題及時教育改正。

  二、隊伍建設得到重視。

  能貫徹落實《中小學班主任工作規定》,認真執行《常熟市班主任一日常規基本要求》,結合當前社會上的教育熱點話題和學校實際開展研討反思,引導班主任在具體的教育教學工作中,樹立“三心”,即:“愛心、耐心、信心”;堅持“三不”,即:“不埋怨、不嫌棄、不放棄”,真正做到對學生負責,讓家長滿意。每週安排好德育工作,指導記載好《班主任手冊》,重視對新班主任的指導,從平時的檢查中指出存在的問題。繼續開展“20111”學習活動,並將這項工作作為班主任的常規活動。從完成情況看,好多班主任還少主動及時。堅持班主任月工作彙報制度,做好每月的工作考核,使班主任工作規範化、方法藝術化、教育多樣化,整體提高班主任工作水平。本學期,推薦王維潔老師參加市骨幹班主任培訓,推薦王春花參加蘇州“小學班主任工作技能高階研修班”。同時,王春花老師參加了世茂實小協作區班主任風采比賽,分讀書演講、情境答辯、教育隨筆、才藝展示四個部分,最終取得了第三名的好成績。

  三、特色活動爭創先進。

  1.“小手拉大手,文明一起走”系列活動。結合全市城鄉大環境綜合整治活動,在全體隊員中深入推進“小手拉大手,文明一起走”主題活動,通過發倡議書、隊員社群環保實踐、金點子徵集等活動,增強隊員環保意識,引導隊員積極參與學校管理,引導全校少先隊員為學校、家庭、社群環境整治出謀劃策,積極爭做“文明小使者”,通過小手拉大手,營造文明風尚,促進家長、親朋好友、左鄰右舍共同參與到大環境綜合整治活動中,讓“文明小使者”當好現代文明的倡導者、傳播者。先後組織了發放倡議書、包乾區衛生保潔、清除垃圾死角、爭當文明小主人承諾簽名活動,發放了《學生家庭宅前屋後衛生狀況調查表》。組織參加了碧溪新區“小手拉大手”徵文、攝影比賽,評比了20個衛生先進家庭。團支部組織開展了“我為學校美化作貢獻”志願者服務活動。4月8日下午組織三到六年級學生代表舉行“清潔校園告別陋習,治理環境走向文明”簽名活動。4月12日下午組織六年級學生到振興路進行拾撿垃圾。4月29日,xxx社群衛生服務中心兩位保健醫生來校對一、五年級學生作了衛生保健知識講座。

  篇二

  時光飛逝,歲月如流。仔細回味,充滿著生機和活力的小學英語已經陪我走過了又一個年頭。我也已經不知不覺完成了一年的小學英語工作。在這一年裡,我付出辛勞,收穫成功,與我的學生們一起品嚐了成長的苦與樂。回過頭,我終於欣然發現,在蹣跚學步的過程中,原來收穫頗豐。

  本學期,每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任五、六年級的英語教學工作。但我力求在教學中做到紮實,有效,讓每個學生都有所收益,上好每一節課,帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下:

  一、思想方面:

  本人熱愛教育事業,堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴於律己,熱愛黨的教育事業以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來,積極參加各類政治業務學習,如:學習黨的“十七大”精神等。努力提高自己的政治水平和業務水平,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。遵守學校的規章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點,注重在教學實踐中的靈活應用,理論聯絡實踐,研究學生的學習情況。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。

  二、在教學工作方面

  首先我認識到了幾個問題:

  1、剛學英語的時候,學生對英語這門課程充滿好奇,喜歡學習、模仿。但是,我發現自從小學讀了兩年後,好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加,學生產生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學。

  2、面對一些整體學生進行教學的態度誤區。對學生學習英語的要求過於嚴格,不能注意到學生的差異性,沒有發現他們接受語言的快慢程度,最終導致有的學生吃得飽,有的學生吃不飽。吃不

  飽的那部分學生就會產生以下情緒:上課或講練習的時候,就會馬虎,注意力不集中。

  3、在有些知識點講過後,有的甚至操練了多遍,反反覆覆強調了,學生仍沒有掌握。就責怪學生,並因此加強反覆訓練。於是在責怪聲中,在枯燥的聯絡中,學生的學習興趣消失了。

  我體會到:學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的,要教好每一個學生,但不能要求每一個學生都一樣、一個模式,不能要求學生都按一個模式去發展,而是開發學生不同的潛能,發展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據不同學生之間的差異去因材施教。

  首先,我能尊循教學環節,課前認真備課,不但能備好教學內容,更能做到備好學生,備好作業和課堂練習,以便更好地進行因材施教;從激發學生的興趣入手。教師在英語教學中,讓學生做到聽、說、讀、寫並舉,眼、耳、口、鼻、腦並用,是激發學生學好英語的關鍵。學生的學習型別是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大;學生的喜愛也不一樣,有的喜歡聽說法,就是一直看著老師,聽老師說,很少看書本;有的喜歡閱讀法,就是一直盯著書本看,很少看老師或黑板。因此,必須運用多元化的教學方法,激發每個學生的學習興趣,能讓他們喜歡英語。

  其次,在課堂教學中儘量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生,讓學生樂於學習。而且,教學中必須做到讓學生明白,會用,反覆練習句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。在課堂上,我首先讓學生明白每課的句型結構,懂得它的規律,學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完後,要求學生必須讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型

  及單詞,因此,每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語,鍛鍊口語能力,熟悉課文。在班級選出讀音規範的科代表,由教師指導培養好科代表。而且教師經常巡視和抽測,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節課前學生聽寫十個單詞,必須做到完全正確。既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能鬆懈。

  最後,幫助學生養成良好的學習習慣。

  三、堅持終身學習

  “學海無涯”,在資訊時代,作為一名教師,終身學習尤為重要。我常常不滿自身現狀,不斷提高自身的專業理論和教學能力。我還積極響應,參加各項教師活動。除此之外,業餘時間我還讀了許多書和雜誌,英語知識等各方面均取得長足進步。

  四、工作考勤方面:

  我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間,一學期來,無極特殊情況沒有請過一次假。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關係。

  當然,由於教學經驗的不足,在教學過程中走了不少彎路,我知道還有許多不足之處。我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,爭取更大進步,早日成長為一名合格的小學教師。

  篇三

  任現職以來,我從各個方面嚴格要求自己,工作兢兢業業、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創新,教書育人,為人師表,在德、能、勤、績等方面表現優異,圓滿地完成了教育教學的各項任務。現將我的工作表現總結如下:

  一、為人師表,忠誠事業,努力學習,不斷提高思想道德素質。

  任現職以來,本人能一心一意跟黨走,堅持認真學習黨的路線、方針和政策,認真實踐“三個代表”的重要思想,用科學發展觀指導教育教學工作,積極參加各項政治活動,堅持四項基本原則,積極配合和支援地方黨政的中心工作,遵守國家法律法規,遵守學校的各項規章制度,執行《中小學教師日常行為規範》,為人師表,在市、鎮教育系統“揚師德,樹師表”系列活動中,表現突出,多次受到表彰,其中,2002年、2005年、2009年被評為周山鎮優秀教育工作者。

  二、愛崗敬業,服從分工,紮實工作,圓滿完成教育教學任務

  任現職以來,我堅持“腳踏實地、積極進缺的工作作風,恪守“學高為師、德高為範”的教育理念,紮紮實實地備課、上課、複習、鞏固,營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂於接受的方法來教書育人,全面提高學生的學習能力。

  備課時,我不但備學生,而且備教材、備教法,根據教材內容和學生的實際,設計課的型別,擬定適用的教學方法,並對教學過程的程式、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案,每一課都做到“有備而來”,每堂課都做好充分的準備,課後及時對該課作出總結,寫好教學後記。

  授課時,努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  三、與時俱進,加強進修,積極進取,不斷提高教育教學水平

  “博學為師、身正為範”是我一生的追求。從事教學工作,我不斷學習,以提高自己的思想政治素質和業務素質,1996年6月通過自學考試取得英語大專學歷,00年取得《現代教育技術》考核合格證書、04年獲得《資訊科技與教育》考核合格證書,05年獲得《資訊科技與課程整合》考核合格證書,08年獲得省專業技術人員《資訊化素質培訓》考核合格證書、01年通過普通話測試獲得“二級乙等”證書,08年教學基本功考核也已取得2A製作類、操作類,2B教學類、口語表達類的好成績。

  四、率先垂範,關愛學生,以德服人,切實做好學生思想工作。

  在多年的教育工作以及班主任工作中,我始終把“育人”當作天職,且注重用情感育人,用德行育人,用愛心育人;班規班紀嚴格而不苛刻,注重人文性,特別關心留守學生的生活、身體和心理,採用多種形式密切家校聯絡。對家庭特困的學生曾無數次給予資助,經常為生病的學生墊付醫藥費。善於和“問題生”交朋友,用真愛喚起他們的自尊和自信;我十分重視學困生的轉化工作。我從學習思想、學習態度入手,通過各種途徑激發學困生的求知慾和上進心,首先解決他們的畏難情緒或厭學情緒。而後,再從學習方法與學習勤苦的角度來引導他們一點一點地求得進步,並一再地強化他們成功的喜悅,真正使學生樂學,愛學。長期以來,我用摯愛和真誠贏得了學生的尊敬和愛戴!

  在班主任工作中,我注重用文明的行為影響學生,用高尚的思想引導學生。我堅持德育為首的原則,耐心而細緻地為學生擺事實講道理,做到以情動人,以理服人。對學生出現的各種問題,我儘可能做到及時預見,妥善解決。榜樣的力量是無窮的,漸漸地,班級就形成了和-諧向上的風氣和良好的競爭氛圍。

  五、虛心求教,鑽研教材,探索教法,積極嘗試教研教改試驗

  積極進修,提高業務能力。為了提高教學業務能力,我節衣縮食,自費買輔導書自學,遇到疑難問題,利用節假日去高郵向老師請教。還用業餘時間參加自學考試,參加現代教育技術和教學基本功考核,且取得了優異的成績。

  積極開課,提高競爭能力。主動承擔校內外舉辦的公開課、觀摩課任務,均獲得市教研室領導和同行的好評。積極參加“青藍工程”的建設,虛心向有經驗的老師學習,主動幫扶年輕教師,相互促進,相互成長。

  積極撰文,提高研究能力。教學中我不斷地總結得失,積極撰寫論文。《啟用英語課堂教學的實踐與思考》一文, 2006年5 月送揚州市教育學會交流;《優化英語課堂教學,加強學生素質培養》一文,2007年7 月 作為暑期教科研培訓材料交流;《談談學生積極的情感態度的培養》一文,在2008年高郵市英語教學研討會上交流;《運用興趣 啟用潛能》一文,2009年11月獲江蘇省優秀教育論文二等獎;《融生活於英語教學之中 》一文,2010年5月獲高郵市17次論文評選二等獎。

  在教研組內,我工作也是任勞任怨,寬以待人,熱情關心每一位同事,樂於把自己探索出的語文教學的新方法、新體會與全組老師共享,共同研討,共同提高,促進了教育教學工作的不斷提高。

  總之,在教育教學工作中,我以“學高為師,德高為範,育人為先,求知為次”為理念,以“提高學生的綜合素質”為目標,努力工作,恪盡職守,切實履行一名中學一級教師應盡的職責。