四年級語文教師個人工作總結範文

  教育經驗總結是教師積累教育知識,提高教育科研能力的重要手段。四年級語文教師有怎樣的工作總結呢?下面是小編整理的,歡迎閱讀。

  篇1:

  轉眼間,從碩果累累的金秋,走過大雪紛飛的隆冬,我們結束了又一學期的語文教學之旅,途中有成就,有欣喜,有辛酸,也有汗水。其中付出了太多的努力,雖然常感身心疲憊,但是,看到孩子們成績的提高,知識閱歷的不斷豐富,身心得到均衡的發展,欣慰之情怎能不溢於言表呢?下面,將本學期語文教學工作總結如下,以期待以後的進步。

  一、履行職責,為人師表。

  沒有規矩,不成方圓。在新的教育形勢下,仍需認真履行教育職責,嚴格按照《教師法》、《中小學教師職業道德規範》等規定,遵紀守法,愛崗敬業,關愛學生,教書育人,為人師表,終身學習。時時處處嚴格要求自己,做學生的典範。

  二、精心備課,認真講課。

  繼續執行“三級備課”,從整體到單元再到課時備課,都精心準備,充分準備。這樣的備課程式,是自己在課堂教學中得心應手,遊刃有餘。講課時,儘量採取風趣幽默的語言形式,激發學生的學習興趣,讓學生在玩中學,在樂中學。

  三、培養習慣,授之以漁。

  本學期針對學生從低年級向高年級過渡期的特點,培養學生良好的學習習慣,從自主預習、自主複習鞏固,到讀書、寫字姿勢、桌堂學習用品整理等方面,進行習慣培養,這些良好習慣基本養成。“授之以魚”不如“授之以漁”,教師不能簡單地教給學生知識,而是指導學生學習語文的方法,本學期注重指導學習預習的方法,歸納段落大意和中心思想的方法,抓關鍵詞體會句子含義的方法,修辭、說明的方法體會;閱讀理解和習作修改的方法,從點滴入手,從習慣入手,讓學生掌握學習的方法,就是學會一項技能,從而提高學生的語文素養。

  四、提倡閱讀,師生共讀。

  近年來,隨著高考形勢的改革,語文學習顯得至關重要,因為“得語文者得高考”,雖不是為應試教育做準備,但語文學習是基礎,是關鍵。因此,平時養成多讀書的好習慣,在教學中,向學生推薦優秀讀物,讓學生在每週的圖書借閱中,借閱相關讀物,合理利用每日晨讀,每晚自習大閱讀課中,和學生一起讀書,交流讀書感悟,擴大學生的語文視野。

  五、多種舉措,提高素養。

  教育,本身存在多樣性。教學中整合多學科,拓展新視野,補充正能量,發揮媒體作用,多層次、多視角為學生展示語文知識,舉行豐富多彩的課外活動、競賽,注重培優補差工作,注重情感價值觀教育,從而全面提高學生語文素養。

  篇2:

  我在XX年9月調入xx小學,自己深知脫離一線工作時間長,為了儘快合拍,首先利用假期時間,重溫大綱,熟悉教材,思考重難點,通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作,自己利用暑假時間,走訪了班中小幹部的家庭,瞭解孩子的家庭與班級一些基本情況。專心教學研究和班級管理,注重培養孩子的良好習慣。虛心請教同組老師,在工作中高標準、嚴要求,時刻注意自己的黨員形象,努力實踐著自己的理想。

  在教育管理上,我主要突出了二項工作:

  1、梳理與確立班級管理目標:在觀察、分析學生情況後,確立了“踏實學習、專心做事、友善交往”的班風。在上學期,我以規範書寫為途徑,逐步落實靜心學習的目標,努力培養學生的日常規範。本學期結合“愛”的主題教育,推出了“愛是能力需要鍛鍊,愛是氛圍需要培養”班級的主題教育活動。

  2、積極參加活動,培養孩子的責任感。在上學期我為班級爭取到區朗誦比賽的機會,為此自己檢索材料,組織背誦、安排人員,反覆排練,與孩子們忙在其中,樂在其中。接著,又接風造勢在學校升旗儀式上,充分展示我們的風采。在活動中,我不但鼓勵孩子們積極參加,體驗成功,分享快樂;還發掘出小幹部的苗子,精心選拔了熱心服務的班隊幹部。

  教學工作:

  1、教學質量的關鍵在課堂,為此,自己精心備課,努力做到一課一得,學有所獲。為了落實閱讀訓練,自己精心設計課堂提問,從精簡問題入手,努力落實學生主體地位,提出了語文課上“答案不唯一,交流更重要”。強化閱讀訓練,在閱讀和選讀課文上做文章,加強閱讀訓練,強化學生的能力。在做好學困生輔導的基礎上,努力培養本班的尖子生,提高思維與表達能力的訓練。

  2、加強研究:本學期,我牽頭四年級語文教研活動,在充分發揮組員的作用基礎上,自己分別就單元備課,重點課文分析,做課反思等作了主題交流。並就古詩教學、期末複習、學生朗讀指導等課例多次做組內研究課。自己在研究教材的基礎上,充分發揮計算機優勢,製作課件,交流共享,不斷豐富教學內容,提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點,不斷提高語文教學的實效性。

  其他工作:

  通過一學年的工作與交往,自己深切意識到在一個群體中,每個人都很重要,如果我們善於將個人能力發揮到團隊建設上來,那麼集體的力量更加強大。我很慶幸,我們四年級組正是這樣一隻優秀團隊,在這裡,我工作並快樂著。今後,我將繼續努力,努力走好自己的教師之路。

  篇3:

  本學期,我的語文教學能以上級精神為指導,以改革課堂教學,培養創新精神、實現素質教育為目標,突出四年級教材特點,並結合本班實際情況,嚴格按照計劃順利開展。課前,能認真學習教學大綱,鑽研教材,根據本班學生的特點,備好每一節課。課後佈置作業即力求少而精,努力做到減輕負擔,又提高質量。教學時,能儘量採用最好的辦法,提高課堂效率。主要體現在以下幾個方面:

  一、創設平等、活躍的課堂氛圍。

  結合本班的特點,我在課堂上創設豐富的教學情境,如畫畫、猜字謎、講故事等,激發學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,這樣會使學生沒有那麼緊張,對於提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的,我會馬上表揚;有錯的,我也進行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易於造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境,使學生從中受到感化和薰陶,從而激發出學習的無限熱情和創造願望,使他們全力以赴地投入學習,提高對學習活動的積極性。

  二、狠抓基礎知識和基本技能

  由於我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對症下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規範性,要求行款整齊,字跡工整,並努力克服錯別字。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字,我會花時間、想辦法來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,這樣學生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。

  三、做好輔優補差工作

  我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯絡,瞭解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生組成組 ,負責督促、檢查學習任務完成情況,抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚,表揚勝於批評。”在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。儘量剋制自己,以免態度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。後半學期以來,大部分學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

  四、組織活動,豐富生活

  為了給學生營造一個和諧的學習與生活環境,我組織他們寫字比賽、講故事比賽、元旦聯歡等活動。他們積極參與,樂於展示,從中收穫了在課本上學不到的東西。

  五、做好家訪工作。

  除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯絡,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有個別同學經常不按時完成作業,做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯絡家長,向家長反映孩子在校表現,並於家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來,經過老師和家長的多次教育,這一部分學生現在改變很大,基本能及時完成作業了,學習成績也提高了不少。

  六、改進方向

  閱讀和作文是我們的大敵,我加強了對這方面的訓練,採取了寫範文來引路的方法,雖取得了一些成績,但能獨立寫好一作文的不多。我會在下學期加強閱讀訓練 ,提高語言表達能力,閱讀要“在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容,體會和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。”要指導學生逐步學會 “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法,擴大閱讀範圍,增加閱讀實踐。讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記,如佳句點評、讀後感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文,進行不同表達方式的訓練,不抓寫作基本功訓練,寫作能力的提高就是一句空話,必須強調真情實感,唯真情實感最可貴。生活是寫作的源泉,要引導學生時時關注生活,體驗生活,感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

  一個學期的教學工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲 !”的內涵,在潛移默化中,培養孩子們的品質,張揚他們的個性,和他們一起成長;作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!