中專生學習心得體會
中專生，被重點高中、普通高中層層篩選後的學生，無論是學習成績還是個人素質都參差不齊。中專生學習也是要十分認真的。小編為他們整理出幾篇關於，希望可以幫到他們。
篇一
三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們人生中的一大挑戰，角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益於中專三年的學習積累和技能的培養。
我自認為無愧於中專三年，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。
通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由於我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應該善用於揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。
這三年的鍛鍊，給我僅是初步的經驗積累，對於邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這裡是一種明智的選擇;面對現在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
篇二
曾說過：“實踐是檢驗認識的唯一真理!”學習只是一種途徑，我們真正的目的就是能夠學以至用，能夠在實際工作中應用自己的所學一展所長。成為當今社會上所需要的會計優秀人才。然而，會計是一門應用性很強的技術專業，不能照本宣科，依葫蘆畫瓢。真正的“實戰”經驗——實習，將是我們踏入會計領域工作前所必不可少的鍛鍊!
它能使我們在實踐中更好地瞭解社會、在實踐中鞏固知識;它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。
學習目的
進入大學兩年，學習的專業課程有《基礎會計》、《中級財務會計》，《管理會計》、《成本會計》、《財經法規》，對於會計的基礎知識我已有了初步的認識。但在不斷的學習和探索中發現了許多問題，對會計工作流程還不是很瞭解。為了將自己所學到的理論知識真正地運用到實踐中去，作到學以至用，我決定———實習。
我希望通過實習，在實踐中鍛鍊自己、檢驗自己、吸收知識、彌補不足。充分了解什麼是現型社會所需要的財會人員，為日後的工作打下夯實的基矗
鑑於以上原因，我開始關注報紙、雜誌、電視、網際網路，等多種媒介的招聘資訊，希望自己能獲得一個會計實習的機會。剛開始的時候，並不順利。真正大型的公司、企業、工廠，他們所要招聘的是有一定工作經驗的“熟手”會計人員。對於一個還在校攻讀會計專業的我來說，根本就是個新手，乏人問津。但這也更堅定了我的信念，使我更加體會到會計“專業 的重要性，並不是有學就專業!這也使我充分意識到實習的重要性!
功夫不負有心人!2012年的寒假，我得到了一個在xx市xx區xx生產基地為期3個月的實習機會。這對我來說真的是得來不易因此分外的珍惜。
第一天上班，內心忐忑不安，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學校看不到、學不到的東西，能夠在實際工作中檢驗自己兩年的所學。緊張的則是，沒有經驗，萬一做錯，或做不好事，很容易就會被人討厭甚至責罵!最重要的是，我不願因為自己而給別人帶來麻煩!我希望能給人一個誠實、端莊、守信、細心的好印象，我覺得這是一個職場新人應該最起碼具備的。因此，我特地買了一套用於日常工作的套裝來體現我對這項工作的認真;同時也詢問了媽媽的意見，將自己的儀容儀表展現為即大方又充滿活力。爸爸告訴我，職場的新人最忌諱的就是不守時，上班遲到。所以，我起了個大早，便前往公司———寧早勿晚!我的前期準備奏效了。公司的人明顯對我很滿意，這稍稍安慰了一下我一直懸而未決的心。
公司很大，我被分到了物業管理辦公室。後來我才知道，這裡並不只有一間公司，而是分租給了其他的幾個企業進行經營。物業管理辦公室裡設有一個財務部長，兩個會計人員以及一個出納。我有點失望，我一直期望著能加入一個大團隊學到更多的知識呢。而不是像現在這樣，在一個幾乎只配備了基本會計人員的小辦公室裡碌碌無為，像是隻能定期收收別人租金、水電費似的。很快，現實就顛覆了我的想法，原來人員不多，做的事卻不少;辦公室雖不大，但學到的知識卻不少。
辦公室裡的時會計負責帶我，不知是否因為我與他的姓同音的緣故，他對我特別照顧。他先帶領我去熟悉周圍的環境，並帶我去拜訪了承租我們公司廠房的公司。對此，我有些不解其意。但他卻樂此不疲地逐一將我介紹給各間公司不同部門的職員。在回到物業辦時，他才語重心長地教導我說，人際關係不能只侷限於這小小的辦公室，就算辦公室很大，也要走出去接近外面的人，尤其還是經常會跟自己打交道的人!“人認識的多了，事就好辦多了!”剛來的第一天，他就給我上了一課。告訴了我團隊的重要性與人際關係的重要性!
課本上學的知識都是最基本的知識，是一成不變的，跟不上時代的變化與發展。但是社會的變革與發展需要理論知識地推動。兩者相輔相成。所以，我們在學校時，應該努力學習與本專業相關的各種知識，有了這些基本知識做後盾，要想適時地學習各種有關知識也是信手拈來。但是網際網路資訊的普及發展及應用，使我們明白了資訊的重要，我們應該關注各種資訊的釋出，如若不然，我們怎能應付瞬息萬變的社會呢?又怎麼會洞息會計的最新發展動向呢?
經過這次實習，雖然時間很短。可我學到的卻是我大學兩年中難以學習到的。會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我也曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致於登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：“凡職業都具有趣味的，只要你肯幹下去，趣味自然會發生。”因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恆心、細心和毅力，只有這樣才能將事情作得又快又好!科技的發展也使我們看到了計算機應用範圍的廣闊，因此若想成為新時期的會計人員。除了要學習會計專業的基本理論外，也要跟上時代的步伐，掌握計算機的基本應用，並學習會計電算化，為日後的工作做好萬全的準備。
實習，雖然就此告一段落了，但再過不久，我就要跟許多大學畢業生一樣走向會計崗位了。想到自己大學兩年的學習，想到實習期間的所學所感，我覺得我能學有所用，在作好本職工作的基礎上，成為社會發展進步必不可少的優秀的會計專業人員!
篇三
一、緊扣教學大綱，優化各章內容，簡化原理描述，突出重點內容
在內容的選擇和表述上儘量變難為易，化繁為簡，激發學生的學習興趣，引導學生主動學習，幫助學生掌握正確的學習方法。
二、因材施教，創新教育
因為在校少數民族學生多，漢語言教學有一定障礙，採取因材施教就很重要。朱熹在概括孔子的教育教學經驗時指出，“夫子教人，各因其材”而有了“因材施教”的名言。在教學中因材施教的第一步是瞭解學生。對學生的才能瞭如指掌，能夠用精煉的語言相當準確地概括出學習的重點和難點，同時注重板書書寫，讓學生能看懂、讀懂、做好學習筆記。第二步是分別激勵。要求學生在正視自己的缺點後，克服困難。克服困難離不開激勵，成功教育的手段之一便是適時、有效的激勵。激勵是促使學生嘗試成功的源泉，激勵充滿著爭取成功的力量。第三步是要有針對性。即針對同樣的問題，對待不同的學生應採取不同的講解和回答，也即是教學中針對個體應採取不同的教學手段。
三、合理應用掛圖和板圖
多媒體課件能將文字、影象、動畫、視訊等融為一體，圖文聲像並茂，並輔以配音說明，使學生的學習思維清晰，增強對教學內容的理解與記憶。但由於少數民族地區教育資源匱乏，根本就沒有條件運用多媒體課件，此時教師手中僅有的掛圖就發揮了一定的作用，但由於掛圖不全，無法將所有的知識展現在學生面前，唯一的補救措施就是用粉筆在黑板上表示出來，即板圖。通過板圖和掛圖相結合，讓學生儘量掌握所學的內容，使學生體會到學習是一個愉悅的過程，而不是一種負擔，學習積極性提高，變被動學習為主動學習。通過板圖和掛圖相結合，把課堂教學啟用，使學生產生強烈的學習慾望。
四、啟發式、問題式教學
生理學的內容是經過實驗驗證和在此基礎上形成的理論組成的，根據生理學的特點，採用啟發式、問題式教學方法可取得事半功倍的效果。在這一教學過程中，要求教師潛心鑽研教材，在把握學生知識水平和對知識的理解能力的基礎上，對本堂課要提出哪些問題，如何和何時提出問題進行精心設計。例如，講述尿的生成和排放時，講到影響因素時，可以先提問在日常生活中，有沒有一個體會，就是在自己大量飲水後上廁所的次數會增加?學生立即就會探討起來，這樣既調動了學生學習的積極性，又啟發了思路。又如講授聲音的傳導途徑時，提問，為什麼錄音機裡自己的聲音和生活中自己的聲音不一樣?通過解釋，就可以將新課講授完成。總之，在生理教學中靈活運用啟發式教學方法，對於提高生理教學質量具有不可估量的積極作用。
五、對比和總結
對同一章節的並列內容採用對比的方式講授，比單獨分別講授效果好。如:感覺器官的近點和遠點的區別;動作電位與區域性電位的產生原因;心肌細胞生物電中把竇房結、P細胞、浦肯野氏細胞和心室肌細胞的動作電位波形畫在黑板上，學生很快就能區分哪個是自律細胞，哪個是工作細胞，哪個是快反應細胞，哪個是反應細胞。每一章的內容講完後，可進行概括性的對比總結，使學生對所學內容有一個總的輪廓，形成一個整體概念。在總結中要重視圖表、表格的作用，把知識系統化、條理化，加強知識間的縱橫聯絡。讓學生理清內容梗概，分辨易混的內容，突破記憶難關。
六、重視聯絡
包括聯絡現在就業的壓力及知識的聯絡。常言道:有壓力才會有動力。學生涉世不深，不懂競爭的殘酷，總是在自己的想象中規劃未來，這就需要老師進行正面引導，才能激發學習的興趣。而知識的聯絡包括以下幾方面:
1.結構與機能聯絡
功能是在一定結構基礎上產生的，兩者聯絡起來對功能活動的特點就容易理解和記憶，如:皮質腎單位與髓質腎單位結構上不同的特點就決定了其在尿生成過程中不同的作用，皮質腎單位與尿生成有關，而髓質腎單位與尿的濃縮、稀釋有關。 2.聯絡生理學最新進展
隨著科學技術的日新月異，生理學也有著突飛猛進的發展，新理論、新知識不斷湧現，要求我們必須經常查閱有關書刊資料，不斷汲取學科的新知識、新進展，進行自我更新。同時要適當的將新進展介紹給學生，既可彌補教材滯後於學科發展的不足，又可使學生儘早獲取最新知識，開拓學生的視野。
3.聯絡臨床實際
生理學是研究人體正常生命活動規律的基礎性學科，為學習臨床知識作準備，在講到各系統正常生理功能和調節時，適當聯絡臨床實際，講述一些典型病例，不僅可以提高學生的學習興趣，增強學習的主動性，而且也是他們瞭解和積累臨床知識的開端，有助於縮短學生參與臨床工作的心理適應過程。如在講明暗適應時，要講視紫紅質合成時，涉及夜盲症，在講神經遞質時，涉及阿托品，就可以延伸到農藥中毒的搶救。滲透性利尿時，可以解釋糖尿病病人為何會出現“三多一少”的原因。這樣，能大大激發學生的學習熱情。
4.聯絡日常生活
生理學雖然是一門深奧的醫學基礎課，但並不是深不可測，在生理學授課中根據教學內容，適當聯絡日常生活，會使學生感到生理學和我們的生活息息相關，緊密聯絡，產生親和力。例如，為什麼我們摸到燙的東西會撒手，為什麼小狗訓練後會聽話，為什麼小兒最早是用嘴來感受世界等等。
七、注重實驗
實驗是理論知識的必要強化和補充。實驗教學是對課堂所學知識的直觀認識;自然規律的直接體現;科學研究、科學探索中是理論驗證和基本資料的來源。實驗在教學和科研中具有不可替代的重要地位。我們要重視試驗，積極授課，在生理學實驗課教學中，通過合理安排實驗課時、針對性地選擇和突出實驗內容、規範實驗課教學方法和要求等手段，來訓練學生的動手能力和科學的思維方法。醫學生一定要有較強的動手能力，能力的培養十分重要，在學習好理論知識之後，必須要付之於實踐，才會有收穫。比如在學習了血型後，就知道如何判定血型，但是真正的凝集現象，學生從未見過，做一次實驗，讓他們自己採血，自己測試，通過指導，讓他們一次掌握，受用終身，同時也大大提高了他們對生理學的學習積極性。
教學實踐證明，在完全依照教學大綱要求教學的同時，教師越是有針對性的採取適合學生的教學方法，適時運用相應的輔助措施如板圖、實驗、教學碟，以及實驗、臨床舉例等就越能激發學生的學習興趣，俗話說:“興趣才是最好的老師”，激發學生興趣後，才能有助於學生知識的獲得和能力的培養，而學生學習興趣越濃厚，獲得的知識越多，其學習效果也就越好，從而越能提高教學質量。