教師群眾路線黨性分析報告

  群眾路線是我們黨全心全意為人民服務宗旨的必然要求,是我們黨的事業不斷取得勝利的重要法寶,是我們黨始終保持生機與活力的不竭源泉。下面是小編為大家收集整理的,歡迎大家閱讀。

  一

  這次黨的群眾路線教育實踐活動,對我個人而言,是一次重新審視自我,反思自我,解剖自我,提高自我的大好機會。按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,本人從政治紀律問題、“四風”問題、廉政建設問題方面存在的突出問題,進行深刻反省,深挖了思想根源,提出了整改措施。現就對照檢查情況如下。

  存在的問題:

  一是思想認識還不夠。一直以來,我以為我只是一名普通教師,只要教好書、上好課、教育好學生,對得起學生和家長,努力完成學校交給的工作,就算是盡職盡責了。

  二是工作作風不夠紮實。遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的鬆懈思想。在教育教學工作中中有時畏首畏尾。不能大刀闊斧地開展工作。

  三是解放思想,開拓創新的意識不夠。主要表現在:一是考慮到本人只是一般任課老師,管理好班級和上好課就是自己唯一應該做的。在思想開拓、理論創新方面尚有一些差距。認為按學校規定抓好工作,與學校整體工作保持一致就行,沒有做到黨員幹部應該達到的與時俱進精神。

  四是欠缺創新意識。在農村教育教學工作方面提出新的工作設想或思想不夠,沒有工作亮點和新的舉措,欠缺創新意識。

  今後的改進方向:

  首先,要從思想上、行動上提高自已的工作責任心,樹立一切為師生服務的思想,通過學習、向同行請教,提高自已的業務能力,絕不遇難而退,要敢於與一切困難作鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識,做到政治、業務兩過硬。

  第二,團結協作,尊重他人,虛心學習,關心集體,維護學校聲譽,共創文明校風。 第三,改進工作作風,各項工作都要認真負責,爭取做到位,避免工作造成失誤。 第四,進一步發揚黨的優良學風,加強學習,增強功底。按照《黨章》提出對黨員幹部的要求,著力轉變思想作風,不斷提高政治敏銳性和鑑別力,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要加強思想政治理論學習,時刻牢記學習是幹部勝任領導工作的內在要求和必經之路,堅持和發揚理論聯絡實際的馬克思主義學風,努力實踐黨的基本理論,學習中以以解決實際問題為出發點,以提高工作效能為落腳點,注重理論實際聯絡實際,理論指導實際,理論與實際相結,增強自身政治理論功底,實現理論與實際的有效統一。同時,加強學習中不斷提高黨性意識,在改造客觀世界過程中不斷改造主觀世界,注身體加強黨性修養,真正做到“講黨性、重品行、作表率”。

  第五,進一步發揚黨的優良工作作風,艱苦奮鬥、求真務實。作為黨員幹部,圍繞黨的服務宗旨,不斷改進與轉變工作作風,以維護好、落實好人民群眾根據利益為出發點和落腳點。堅定不移的樹立全心全意為人民服務思想理念,發揚黨員幹部艱苦奮鬥、求真務實的工作作風,

  總之在教育教學過程中,嚴格要求自已,淡薄名利,不斷加強師德修養,甘為人梯,樂於奉獻,做一個學生愛戴、尊敬、人民滿意的教師。

  二

  回顧個人的教學歷程,我認為自己是一個責任心比較強,具有上進心的教師,熱情、積極,有愛心是我具備的性格優勢。前幾年我在蓮花初中數學教學中多次成績取得全縣前十名,當時獲得全縣第二名也不覺得意外;在蓮花小學也曾兩年獲得縣級教學能手、教學名師稱號;所撰寫的教育教學論文、教學設計獲得省級、縣級的獎項也屢見不鮮;擔任組織、主持校園文化藝術節文藝演出的重大任務也毫不退縮;報考教師模組也是一次性考過了world,excel,Powerpoint三個模組,那時的我忙忙碌碌,但是很充實、很快樂,付出了很多也收穫了很多,晉職時很順利地就被上級批准了。回顧那幾年,我很感謝我的領導,是他們信任我,也給了我很多施展的機會和平臺。也感謝我的同事,老年同事的鼓勵、青年同事的鼎力支援,使我渾身充滿前進的力量。

  歲月是無情的,悄無聲息地載著我向著不惑之年靠近。在這幾年有些迷失有些倦怠的歲月裡,我茫茫然,暈暈乎,一學期又一學期疾馳而過,我工作方面收穫更多的是慚愧,尤其是教育質量方面,雖然我踏踏實實、盡職盡責,但由於缺乏學習、培訓,缺乏進取精神,教學方法比較單一,學生的學習積極性沒能夠充分調動起來,導致這次六年級的數學成績不理想。雖然領導說原因是多方面的,但我認為責任主要在我,最近認真學習了黨的群眾路線,瞭解其內涵,結合四風現在對照檢查,主要剖析如下:

  1、出現了職業倦怠現象,忽略了學生的基礎,對基礎特別薄弱的後進生沒有給吃小鍋 飯;對於大量的後進生沒有采取有效措施,沒有花大氣力,沒有耐心,乾脆眼不見不煩,過早放棄特費勁的學生;

  2、過於自信,高估了學生的自覺性和認知能力,放鬆了反饋檢查環節。考試那天我看 到試卷還沾沾自喜,感覺每道題都複習到了,成績應該很好。可是沒想到人均分不到60,我所帶的兩個班人均分相差6分左右,都是我帶的,看到成績我都不敢相信。靜下心來慢慢反思才發現了原因。

  3、形式主義嚴重,平時老師講的太多,讓學生動腦經獨立思考,小組合作探索的機會欠缺,真正缺乏深入鑽研。

  4、六年級學生出現思想波動時,我作為代課教師關注的不夠,我在上邊講的激情飽滿, 學生在下邊操心傳紙條、寫畢業留言,發現了這些現象只是泛泛地說說,也沒深入研究怎樣解決這一系列的問題。

  5、對照四風,自我檢查,我身上主要存在形式主義、享樂主義。

  工作時應付的現象比較嚴重,政治學習往往走過場,流於形式,不能夠深入地瞭解其內 涵,不能真正地理解群眾路線,沒能夠更好地為家長、為孩子服務,

  總而言之,我身上也或多或少存在享樂主義、形式主義,導致做事往往只是為了完成任 務,只是不斷地做,太想的太少,工作缺乏創新。通過不斷地反思,讓我懂得了多為別人著想,路才能走得更寬更長,多為孩子著想,我們的教育教學能力才能不斷提升。從今以後,我決心改過自新,克服四風,抵制四風,以全新的精神面貌投入到新學期的教育教學中。

  我熱愛生活、開朗活潑、興趣愛好廣泛,待人真誠、熱情,能和同事朋友和諧相處。工作中,我十餘年如一日,將黨的教育事業當成自己的事業,出滿勤,幹滿點,全身心投入,兢兢業業地在三尺講臺從事著教育、教學工作。

  在過去的教育教學中,我自認為所做的一切都能從學生、家長的實際需要出發,樹立“服務”理念,想他們之所想,急他們之所急,為家長、學生辦實事、好事,為孩子的健康快樂成長營造良好的環境和氛圍,使學生的道德水平在耳濡目染中潛移默化地養成,綜合素養在豐富多彩的活動中循序漸進地提升。

  因為自己的一切都是從學生利益出發,從不計較個人得失,所以一直以來,我的工作得到了家長的廣泛認可和大力支援,和家長相處得就如同朋友一般,工作起來也更是得心應手,取得了一些小小的成績。

  教學上,多次參加區級示範課展示,並取得優異成績,多篇論文、教學設計獲省市級獎項。我本人也因此被評為西安市骨幹教師,灞橋區優秀教師、灞橋區教學能手。

  工作十餘年,捫心自問,我問心無愧。但是面對現如今一番有一番教育改革的浪潮,面對著越來越多的優秀教師的湧現,我自己也感到了深深的壓力,也有了一份來自內心的強烈的不滿足感。深深地反思,真的覺得自己還有許多地方有待改進和提高。

  一是熱情。作為教師,我們面對的是一群活生生的孩子,他們雖然天真幼稚,但是他們也有自己的思想,有自己的需要,需要我們教師不斷地引導和點播。所以,我們的工作,無論幹了多長時間,不能缺少的是對教育教學的熱情。對於學校佈置的各項教育教學任務,應儘自己最大的努力去完成,絕不消極處之。在以往的工作中,我的工作重心偏向於完成教學口布置的任務,積極熱情,絕不懈怠

  。但對於教育口的任務,總是懷著很大的不情願,認為在學校,對學生來說,學會知識才是最重要的,而經過班主任專業培訓,閱讀《愛的教育》系類叢書,我充分認識到,作為一名班主任老師,教育工作也是重中之重,甚至對於我們的學生來說,教育所受到的潛移默化的影響,才是取之不盡用之不竭的財富,才會讓他們受益終身。所以,在今後的崗位上,我會盡力權衡教育、教學的關係,使二者相輔相成,互為促進。

  二是創造。作為一名小學教師,我們每天重複著相同的工作:備課、上課、批改作業、管理班級„„日復一日,年復一年。時間長了,難免有些麻木和倦怠。我們生活的時代在飛速發展,知識的更新更是讓人眼花繚亂,如果跟不上時代的步伐,我們遲早有一天要被時代所淘汰。所以,我們面對繁雜的工作,必須有創造地去完成,這樣我們能每天都有一個不一樣的心情,工作也就能夠常幹常新,才能夠無論什麼時候,都受到學生的喜愛,讓自己的教學生命永遠年輕,讓我們的學生收益更多。

  三是廉潔。多元化的時代,有著多元化的價值取向。但是無論如何,我們都應該守住自己的道德底線,不要讓一些不好的行為或者是習慣玷汙了“人民教師”這一光榮的稱號。現如今,教師的形象一再受到衝擊,而在我看來,一些教師的毛病真的就是家長給慣出來的,他們為了讓老師更好地照顧他們的孩子,便想方設法地和老師拉近距離。而我們的道德底線是什麼?應該就是撇清和家長的這種不正常的關係,讓教師、家長之間的關係至清無汙,不收家長禮,不吃家長飯,一視同仁,對待每一個學生,讓自己在家長面前站得端、行得正。

  的確,在以往的工作中我傳遞著自己的熱情,奉獻著自己的創造,也守住了自己的道德底線。作為一名教師黨員,我們有責任把這些做的更好,把標準提得更高,有責任以道德模範的標準嚴格要求自己,無怨無悔地在三尺講臺繼續奉獻自己的青春和智慧。