現代名人教育孩子有哪些例子

　　學習來自名人的教育方法和智慧，你也可以給孩子最快速最有效的教育。以下是小編分享給大家的現代名人教育孩子的例子，希望可以幫到你!

　　現代名人教育孩子的例子

　　1、戴高樂夫婦：讓孩子真正幸福

　　法國前總統戴高樂，不僅是法蘭西人民心目中的民族英雄，也是一位值得稱讚的父親。

　　戴高樂夫人將要分娩，不幸遇到了車禍，當場昏死過去，經醫生的搶救才轉危為安。不久，女兒小安娜便誕生了，遺憾的是，由於夫人在治療過程中服用大量的藥物，致使小安娜生下來就是一個遲鈍弱智的孩子。而對這樣的現實，戴高樂夫人沒有一點厭煩的表示，她對丈夫說，寧可放棄自己所有的地位和金錢，也要讓安娜享受一個正常孩子的歡樂。戴高樂十分同意妻子的解釋，他激動地說：“不是安娜自己要求到人間的，我們兩個人的責任，就是讓孩子獲得真正的幸福。”

　　為了使安娜生活在一個更祥和、無人打擾的環境裡，戴高樂夫婦購買了一處環境優美的住宅，使安娜既可以避開眾人的目光，又可以安靜地與父母在一起。戴高樂身材魁梧，智力超群，身居高職，外表看上去十分威嚴，似乎令人難以接近，但對這個女兒卻十分慈祥。他對安娜的每一個要求儘量滿足，從不拒絕。隨著小安娜的逐漸長大，每天飯後，戴高樂總領著女兒的手圍著花園散步，還不時地為她講故事、唱歌兒和表演啞劇。

　　小安娜雖然不能說話，但在高興的時候，也會像別的小孩子一樣，歡快地笑出聲來，而爸爸是惟一能使她發笑的人。當安娜玩得疲倦時，她便伏在爸爸的懷裡睡著了。戴高樂陪伴女兒的時候，從來沒有急躁和厭煩過，即使在二戰流亡期間，也把安娜帶在自己身邊。他總是以神聖的父愛，撫平小安娜心靈的創傷。戴高樂一生節儉，卻為安娜設立了專用的委託金，並以自己撰寫回憶錄的版權費作了抵押。

　　安娜在即將歡度20週歲生日的時候，不幸被肝炎奪去了生命。安葬儀式結束後，戴高樂夫婦含著熱淚，站在女兒的墓前久久不願離去，好像還有許多話要和孩子傾訴。天已經黑了，戴高樂才對妻子說：“走吧，現在她已經和別人一樣了。”安娜去世後，戴高樂總統在痛苦中決定，將安娜生前住過的房子改建為“安娜•戴高樂基金會”辦公處，決定繼續幫助和女兒一樣弱智的孩子。

　　2、聞一多：“腳皮”事件

　　聞一多1899-1946，我國現代著名詩人、學者和民主戰士。1923年出版第一本詩集《紅燭》，表現了對黑暗現實的不滿和對光明生活的追求。1928年出版代表作《死水》。1946年7月15日，在李公樸追悼大會上，他怒斥國民黨反動統治，號召人民起來戰鬥。會後遭特務的暗殺，英勇地流盡了最後一滴血。

　　曾經跟聞一多先生一起到少數民族地區進行採風的馬學良先生曾經回憶起和聞一多教育子女時的“腳皮”事件。

　　那時每天記錄完畢以後，回到宿營地，稻草鋪在地上，聞一多先生老叫馬學良同他一起整理文獻。他們點著蠟燭，整理完才睡覺。聞一多先生總是支著一隻腳，挑腳上的水泡。挑完了，他把挑下來的腳皮，用一個小袋子裝進去。馬學良很不解，從水泡上挑下來的腳皮可謂登不得大雅之堂，一般人避之而惟恐不及，可為什麼聞先生卻視之如珍寶呢?

　　後來，馬學良才知道聞一多先生這些腳皮的用處：等到它們集到滿滿一袋的時候，就將他們寄給自己的夫人和孩子。為的是讓孩子們記住聞先生所受的苦。這苦既是國難當頭的顛沛流離的生活中所受的非人的煎熬，也是一個真正學者所必須具備的“板凳要坐十年冷，燈紅酒綠奈我何”的優良素質。

　　聞立雕是聞一多先生的次子，小時候很貪玩，放學回家常常不做作業。有一次被父親發現後，他撒謊說老師沒留作業。父親看出他的心虛，過來就要拿鞋底子打他，他就嚷嚷，然後就是父親的追趕、孩子的躲閃、母親的勸說……這種場景在聞家經常發生。立雕很頑皮，不滿意爸爸這種“體罰”的方式，所以經常帶領弟弟妹妹“討伐”父親。

　　有一次，聞一多先生忙著起草一個宣告，家裡那些孩子在一邊吵吵嚷嚷，父親可能是心裡太急了，就打了小女兒兩下。看著妹妹哇哇大哭，小立雕當時不知道哪兒來的一股子勁，“騰”地跑進屋子裡，衝著父親大叫：“爸，你是講民主的，怎麼在家不講民主呢?你怎麼動手打人呢?”喊完以後，他自己也嚇了一跳，緊張地等著“暴風雨”的爆發。心想這下非要好好挨一頓揍了。過了一會，沒想到父親沒有發脾氣，沉默了一會，似乎在思考著。後來，父親很少打他們了。幾十年過去後，聞立雕回憶起這件事，覺得父親是一個無私無畏的人。他說：“他服從真理，追求真理，在真理面前敢於承認錯誤甚至於獻出自己的生命。”

　　父親雖然對孩子們很嚴厲，但是他對孩子又愛得比誰都深。小的時候小立雕不光貪玩，而且還貪吃，把胃都吃壞了，得了胃病。有一天他胃病又犯了，不能回家吃飯。父親不放心，就讓保姆拿著自己養身體用的牛奶到學校去看兒子。小立雕貪吃，聽說是牛奶，拿起來咕咚咕咚就給喝了，之後才知道那是父親自己沒捨得喝牛奶而留給他的。

　　牛奶是喝了，可胃病還沒有好，父親很著急，拿著藥跑到學校去找兒子……年少執拗的立雕不願意喝藥，和父親在校園裡發生了激烈的爭執，父親在這場爭吵之後，脾氣似乎更好了，而立雕也更加深刻地感受到父愛的力量。

　　3、洛克菲勒：從小對孩子實施理財教育

　　美國的“石油大王”約翰.戴維森.洛克菲勒，從小家教很嚴，靠給父親做“僱工”掙零花錢。他清晨便到田裡幹農活，有時幫母親擠牛奶。他有一個專用於記賬的小本子，把自己的工作量化後，按每小時0.37美元記入賬，爾後與父親結算。這是他做得很認真，感到既神聖又趣味無窮。更有意味的是，洛克菲勒的第二代、第三代乃至第四代，都嚴格照此辦理，並定期接受檢查，否則，誰也別想得到一分錢的費用。

　　洛克菲勒這樣做並非家中一貧如洗，也不是父母有意苛待孩子，而是為了從小培養孩子勤勞節儉的美德和艱苦自立的品格。那小賬本上記載的豈止是孩子打工賣力的流水賬，分明是孩子接受磨難和考驗的經歷!

　　其實，在不少發達國家，對待在校學習的孩子，要求也是非常“刻薄”的。在日本，許多學生利用課餘時間，在飯店洗碗，端盤子，在商店售貨或照顧老人，做家教等，掙錢交學費零用。美國人一貫教育孩子自主自立，七八歲的小孩就成了“小生意人”，出售他們的“商品”掙錢零用。美國中學生有個口號：“要花錢自己掙。”每逢假期，他們就成了打工族，學習自食其力。

　　現代名人教育孩子的方法

　　教育孩子的成功方法

　　一：統一家庭教育陣線

　　作為家長，在對待教育孩子的問題上，家庭內所有成員要達成一致，必須多溝通、交流、互相支援，千萬不能在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。有分歧沒關係，關鍵是我們要正確面對，達成一致，這樣才能給孩子健康成長創造良好的家庭環境。

　　二：創設豐富環境

　　環境是一本大書，環境更具有教育功能，而3—6歲的孩子正是在與環境相互作用過程中認識周圍世界，增長知識、發展能力的，創設有趣味的、有刺激的環境，以鼓勵孩子去探索，去尋找新奇和感興趣的事物。例如家長可在自家陽臺牆壁上貼上大白紙設計成“寶寶創作園地”，提供各種繪畫材料，如水粉顏料、蠟筆，水彩筆、蠟光紙、剪刀等，鼓勵孩子進行意願畫、想象畫等。

　　三：構建“學習型家庭”

　　要建立“學習型家庭”，必須確保“三優先”：為孩子創造安靜的學習環境優先，在家庭中創造濃厚的學習氣氛優先，增加教育投入優先。建立這樣的家庭，有利於形成濃厚的學習氛圍，有利於孩子的學習與成長，具有“全員、平等”的特點。家長應該帶頭學習和讀書，因為這是一種無聲但卻是十分有效的教育。

　　四：鼓勵體育運動

　　強調體育運動對孩子健康、智力、創造力、情感和社會性發展的意義。應該以多種方式鼓勵孩子進行各類體育運動來增進他們的運動能力。另外，對於運動中的安全問題，不應採取消極迴避的態度。實證研究結果表明，在運動方面受到鼓勵的孩子不光運動能力較強，而且事故發生率較低。

　　五：激發孩子的進取精神

　　沒有主動進取精神，就意味著一個孩子對生命沒興趣、對人生沒有興趣、對自我沒有興趣、對一切都沒有興趣，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為，“學習”是一種腦力勞動，而腦力勞動的特點是勞動者必須處於“主動狀態”才能學習好。如果沒有主動進取精神，孩子是無法學習好的。

　　六：講究親子溝通的藝術

　　親子之間的溝通不應被視為一種理論的實踐，也不僅限於言語上的表達，而是在日常生活中，隨時隨地表現出來的，除了文字的傳遞之外，它包含的方式很多，包括表情、手勢、姿態、聲調等等，在此強調：良好的溝通是以上各種方式的綜合靈活運用。

　　七：良好習慣的塑造

　　一次世界各國獲諾貝爾獎的科學家集會，記者採訪，向他們提出同一個問題，即“在自己成長過程中，對自己影響最大的是什麼”。七十多位科學家不約而同地回答是上幼兒園時，老師教的坐要端正，走路要有秩序，飯前洗手，不亂扔紙屑，不欺侮小朋友等良好的行為習慣。良好的習慣是他們做人和後來成就事業的基礎。由此可見，良好習慣的養成，對於孩子的健康成長和將來的作為，有著多麼重要的意義。

　　八：強調非智力因素培養

　　孩子在活動中是否具備了正確的動機、濃厚的興趣、飽滿的情緒、堅強的毅力以及良好的個性，即我們稱之的非智力因素。對於孩子的智力發展，家長們都很重視，但對於孩子的非智力因素，特別是興趣與自信的培養，則很容易被忽視。