教育管理學畢業論文

  教育管理學的學科性質是一個頗存爭議的基本理論問題。將教育管理學視為社會科學,既有相當深厚的歷史緣由,也有很強說服力的本土依據和國際依據。下面是小編為大家整理的,供大家參考。

  範文一:微時代大一新生教育管理策略

  【摘要】本文闡述了“90”後大一新生的特點和當前高校輔導員的特點,分析了大學生對微信產生依賴心理的原因,提出了利用微信平臺對大一新生進行教育管理的方法。隨時隨地接收發送資訊,使教育無處不在;利用網路優勢,拓展大學生思想教育新陣地;堅持以人為本,優化學生教育管理工作。

  【關鍵詞】微時代;“90”後;大一新生;管理教育;方法

  微時代的到來,改變了人們以往獲取資訊和溝通交流的方式,微信、微博等新媒體無處不在。如果大學生入學管理教育方式在媒介選擇上還只是校報、校刊、校內廣播等傳播媒體,就會和時代脫節,無法及時瞭解“90”後大一新生的情況。因此,在資訊科技迅速發展的今天,如何積極有效的利用新媒體技術加強大學生入學教育,是每一位輔導員老師需要思考的問題。本文將探究如何利用在大學生中最為流行的網路媒介——微信,對大一新生進行教育管理的方法。

  一、“90”後大一新生的特點

  現在,“90”後已成為大一新生的主體,他們在思想觀念、價值取向、人生態度上都有著鮮明的時代特點,能否做好他們的思想教育工作直接關係著祖國的未來,而想要做好他們的思想工作,就要先了解他們的特點。根據數月的相處和了解,將這些“90”後新生的特點大致總結為以下幾點:

  1、開朗孤獨症

  熱情、開放、充滿活力一直是“90”後大學生的代名詞,但是由於他們大多為獨生子女,平時除了跟父母溝通外,很少有機會學習如何跟同齡人交流,因此大部分大學生的熱情只表現在熟悉的人或者朋友面前。有研究表明,人際關係成為當前“90”後大學生需要解決的主要問題之一,主要是因為他們缺乏自信心,不善於主動建立社交關係,以自我為中心;但同時,他們又會感到無聊、渴望交友。通過了解新生髮現,他們之間的交流十分有限,交往範圍僅限於同宿舍,上課幾個月以來,甚至都不認識同班同學。有的學生覺得與舍友也沒有共同話題,甚至在宿舍也很少說話,時間長了,別的同學會覺得他不合群,不好交往,因此敬而遠之。這樣,他自己就會覺得孤獨、被忽視,被大家孤立。

  2、獨立性和依賴性並存

  上世紀90年代出生的大學生有著強烈的獨立意識,無法接受他人過多幹涉自己的事情,缺少與父母的溝通,但又由於他們大多是獨生子女,從小到大都依靠父母解決生活上的問題,缺少獨立生活的能力,對父母存在強烈的情感依賴,時刻存在矛盾心理。此外,獨生子女習慣了被寵慣,與人分享、合作的能力相對較差,因不願意溝通,易和室友、同學產生矛盾,易產生孤獨感。

  3、追求新鮮感,接受新事物能力強

  生活在網路時代的“90”後大學生,對新事物的接受能力極強,喜歡刺激、新鮮感。同時學習能力很強,思維活躍、創造性強,經常求新、求變,也善於從網路上接受新資訊、學習新東西。

  4、責任感體現在關鍵時刻

  社會普遍認為“90”後自私、缺乏社會責任感,其實這與學生成長的社會環境有很大的關係。“90”後學生,他們生下來就有好的生活,父母、老師只教育他們要好好學習,卻忽視了教育其他方面。因此,就顯的對外界關注度不夠,責任感不突出。可是關鍵時刻,我們是可以看到“90”後的責任感,比如軍訓時,一位女生受不了高強度的訓練,暈倒在地上,別的女同學背不動她,而一位傷病連的男同學二話沒說背起她就往校醫院跑,跑到醫院時已是汗流浹背,這件事就可以看出“90”後學生的責任感和愛心。通過網路的方式傳播感動可以最大化達到入學教育的目的。

  5、心理承受力不強

  隨著國家經濟的發展和社會的進步,“90”後大學生是含著金鑰匙出生的。父輩們的艱辛生活,使得他們不願讓子女再承受一次,因此在孩子身上會傾其所有,儘量滿足一切願望;同時,大部分家長認為孩子學習是第一位的,只要他們能認真努力學習,其他一切事情都不需要操心。這些孩子漸漸地失去了應對事物的能力,養成了依賴的習慣,每當遇到挫折就會措手不及,心情抑鬱。

  二、大學生對微信產生依賴心理的原因

  隨著資訊科技革命的到來,網路在全世界範圍普及,使用網路這把雙刃劍所帶來的問題也開始備受關注。當一些人面對網路無從下手無法適應時,另一些人則被網路所帶來的新奇世界深深吸引,愛不釋手,這種現象被稱為“網路依賴”。為什麼現在的大學生對微信產生這麼大的依賴,究其原因,有以下幾個方面:

  1、盲目追求時尚與好奇心的驅使

  大學生是一個充滿青春活力的群體,對新鮮的事物充滿好奇和渴望,而網路技術的日新月異,正好滿足他們的心理,對他們產生巨大的誘惑。隨著年齡的增長,大學生身心的成熟感在逐漸增強,但自控力及自律能力依然較弱,無力抵抗網路的強大吸引,盲目跟從網路世界。

  2、尋求社會歸屬感

  隨著生活環境的改變,社會閱歷的不斷增加,大學生的交際願望也變得越來越強烈,處理好人際關係顯得至關重要。可是他們在不具備這樣能力的條件下,急於功成,反而常常會受到挫折,使他們的社會歸屬感降低。而微信在這些方面卻能幫助他們尋求社會歸屬感,因為網路世界只依靠你的照片、言語形成你的形象,大學生們可以擺脫生活中的面具,展示自己最真實的一面,這對那些現實中內向易自卑的同學更具吸引力。通過微信交往,他們能得到社會認同,確立社會歸屬感,也會提高自我評價,產生一種自信。

  3、釋放情緒、轉換心情

  生活中遇到矛盾和挫折是很平常的事,特別是大學生,很容易遇到學習成績不佳、感情不和、心情不好等此類的問題,當他們無法正常解決這類問題和矛盾時,他們就喜歡把悲傷的情緒轉化成文字,寫在微信的朋友圈裡,渴望得到朋友們的鼓勵和支援,從中得到能量,燃起對新生活的希望,滿足了他們情感交流的需要。微信已成為現代大學生最普遍的聯絡方式,他們通過微信找朋友、聊天、關注新聞、轉發狀態。因此,輔導員老師也應該與時俱進,跟隨學生們的步伐,充分利用這一資源開闢新的教育天地,對入學教育起到事半功倍的效果。這對輔導員老師提出了較高的要求,必須要結合輔導員的特點,才能利用微信進行入學教育。

  三、當前高校輔導員的特點

  1、年輕、代溝少

  現在高校的輔導員老師普遍較年輕,他們大多是離校不久的畢業生。對於他們而言,現在的學生既可以當作“學弟”“學妹”對待,也可以當作朋友對待,他們完全瞭解新生剛進入大學時的迷茫和落差所產生的心理反應,他們可以通過微信瞭解到學生的內心世界,有針對性的解決他們的問題。反過來,學生遇到這樣瞭解自己的老師時,也比較容易敞開心扉,把自己內心的話告訴輔導員老師,尋求老師的幫助。

  2、開朗、觀察能力和溝通能力強

  正因為輔導員老師具有開朗、熱情的性格,才能在短時間內認識每一位學生,觀察到他們的特點,掌握他們學習與生活的情況,為新生入學教育做好準備。在學生們遇到問題時,或者老師觀察到他的問題時,能通過微信聊天、面對面談心等方式,幫助他們分析問題、解決問題以達到教育學生的目的。

  3、與時俱進,易於接受新鮮事物

  身為高校輔導員老師,必須要求自己與時俱進,融入學生的學習與生活中。微信是這兩年流行的網上交流平臺之一,很多學生已經習慣於用微信記錄自己的生活狀態,表達自己的內心情感,如果輔導員老師不懂得運用微信,就會錯過很多資訊,無法及時掌握學生的思想動態。所以,想要做好新生的入學教育,就要能夠接受他們所喜愛的事物,走進他們的生活圈子,成為他們可以信賴的老師、朋友,引導他們的思想往正確的道路上行進。

  四、利用微信平臺對大一新生進行教育管理的方法

  1、利用微信進行教育管理的必要性

  1大學生的生活離不開微信。大學生對於新生事物的接受力總是最強的,而微信作為近年來最流行的網路社交軟體,受到了大學生的喜愛。雖然微信發展時間不長,但截至2013年1月其使用者已達到3億,隨著智慧手機的快速發展,微信的使用率仍飛速上漲。迎接新生時瞭解到大部分學生都有使用微信的習慣,這說明大學生已經成為使用微信最為廣泛、最活躍的群體,也就為以後運用微信向學生宣傳安全知識、進行入學教育和管理提供了現實可能。

  2彌補傳統教育方式的不足。長期以來,學校和輔導員都非常重視新生入學知識和安全教育工作,旨在用最短的時間讓學生提高安全意識和自我管理能力。一般情況下,通過口頭教育、開班會等方式,進行入學教育工作。但是,傳統的教育方式在許多方面存在不足,一是在教育形式上,過於單一,使大學生容易產生厭煩情緒或逆反心理,造成事倍功半的局面。二是在傳播媒介選擇上,往往採用宣傳欄、廣播等形式,容易受到時間、空間、地點的限制,影響了教育的時效性。與此相比,微信的多樣性更加吸引學生,也能使入學教育無時無刻圍繞在新生的學習與生活中,潛移默化,慢慢滲透。

  2、利用微信平臺進行教育管理的方法

  1隨時隨地接收發送資訊,做到教育無處不在。微信的便捷性,決定了新生接受入學教育可以不受時間和地點的約束。教師可以將多種教育材料群發給自己的學生,也可以通過朋友圈引導他們的思想,關注學生的動態,學生則可以利用碎片化的時間,在任何地方隨時接受入學教育。如此,管理教育便無時無處不在發生。

  2利用網路優勢,拓展大學生思想教育新陣地。資訊時代,高校大學生思想教育工作方式如果還只是基於一張嘴和一本書的話,對於大學生而言很難具有吸引力和感染力。而通過微信平臺傳送圖文並茂的資訊,甚至視訊片段,這將給大學生思想教育工作的方式、效果等帶來全新的變化。雖然微信的資訊是碎片式的,但是一旦大量碎片式的資訊集中圍繞在某一個熱點問題之下,就會形成一種濃厚的網路輿論氛圍,佔據思想教育的制高點。

  3堅持以人為本,優化學生教育管理工作。在社會日益多元化的今天,大學生管理工作更加棘手,輔導員老師們都在思考如何讓學生管理工作走進學生內心。微信平臺的引入在一定程度上推進這個想法的實現。對於一些學生的管理工作,輔導員可以藉助微信,時時關注學生動態,和家長之間形成良好的配合關係,提高家長對大學管理工作的參與度,體現學生管理的開放性與民主性。雖然利用微信對新生開展入學教育,有著眾多的好處,但是萬事都存在矛盾。微信縱然可以無處不在,但還是達不到面對面交談的效果,如果學生不當面和你聊天,輔導員老師看不到學生的表情或者行為,就會錯過很多細節,不利於瞭解真實情況。所以,微信是把雙刃劍,我們必須使用得當,才能最大程度地發揮它的功效。

  【參考文獻】

  [1]楊立淮,徐百成.“微博”網路生態下的高校網路思想政治教育[J].中國青年研究,20111114.

  [2]吳全華.現代教育交往的缺失、阻隔與重建[J].教育研究,2002919.

  [3]楊敏.微信對大學生思想政治教育的挑戰及應對策略[J].思想政治教育,2012.06.

  範文二:黨員教育管理強化策略

  【摘要】新形勢下,由於世情、國情、黨情的深刻變化,使我們黨面臨著多方面的嚴峻考驗,也對黨員教育管理提出了新要求。本文從當前黨員教育管理實踐中存在的問題,提出了加強黨員教育管理的新對策。

  【關鍵詞】新形勢 ;從嚴治黨; 教育管理

  新形勢下,由於世情、國情、黨情的深刻變化,使我們黨面臨著多方面的嚴峻考驗,也對黨員教育管理提出了新要求。在實踐中,黨員的教育管理仍存在一些問題,如黨員理想信念教育面臨新挑戰;黨員教育管理方式落後;黨員管理滯後於發展;黨員的監督主體作用沒有有效發揮等,針對這些問題,筆者試圖探尋新的對策措施,來改善黨員教育管理水平,從而提高黨的建設科學化水平。

  1堅持思想建黨與制度治黨相統一

  指出,從嚴治黨靠教育也靠制度,需要二者同向發力、同時發力。要運用好這兩把武器為我們所用,最大限度發揮教育和制度的優勢,取長補短。

  1.1繼續高度重視思想建黨

  一些黨組織片面地認為,當前只需要一切按照上級頒佈的檔案指令,根據規章制度辦事就可以了。正是由於一些黨組織輕視了思想工作的重要性,使得部分黨員失去了精神支柱,失去了前進的努力的方向。因此,我們把思想建黨擺上重要位置。一是加強黨員的理想信念的教育。提出,理想信念是共產黨人精神上的“鈣”,沒有理想信念,理想信念不堅定,精神上會缺鈣,就會得“軟骨病”。新形勢下,黨員教育需要時刻強化黨員的理論認識和理想信念教育,增強黨員的黨性修養。只有懷有崇高理想和信念,才能激勵黨員去奮鬥抵制眼前的誘惑,解決現實矛盾。二是加強黨員的世界觀人生觀價值觀教育。世界觀人生觀價值觀決定著一個人的人生追求和人生道路,決定著一個人的思想境界、道德情操和行為準則,每個黨員需要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀作為心理支撐。我們要教育每個黨員必須要保持清醒的頭腦,高尚的節操,抵制腐朽的思想,這樣才能使我們不斷提高執政能力,不斷鞏固執政地位,完成執政使命。

  1.2健全黨內組織管理制度

  十八屆三中全會強調要“緊緊圍繞提高科學執政、民主執政、依法執政水平深化黨的建設制度改革”。在新形勢下,黨內製度建設也必須不斷髮展創新、與時俱進。一是建立健全黨員教育管理制度建設。繼續完善黨組織理論學習中心組學習制度,定時定量安排學習任務,學習黨最新的思想路線及黨建理論。繼續從制度上體現廉政教育的重要性,各級黨組織要定期進行規範化教育,總結各種經驗教訓,以案說紀,使黨員能夠感同身受。二是建立和完善制度保障機制。建立和健全保障制度,主要目的是保證制度能不折不扣的、合理的貫徹到各級黨組織。每位黨員必須不折不扣按制度行動,保證黨的制度的嚴肅性。對於那些不按規章制度行動的黨員給予及時糾正和處罰。黨組織必須定期檢查制度執行成果,加大監督力度。三是健全黨內組織管理制度。要以科學管理制度嚴肅黨組織政治生活,讓黨員在實踐中鍛鍊,提高思想覺悟。必須健全和完善民主集中制,黨組織與黨員要進行有效積極的溝通,形成批評和自我批評良好的學習風氣。同時,在教育管理過程中,建立科學的評估機制和責任機制。

  2創新黨員教育內容和方式

  2.1要豐富教育內容

  在對黨員的教育過程中,要針對不同的黨員群體進行科學的設定內容。做到既要堅持進行理論灌輸,增加黨員的系統知識,同時結合國內外社會的熱點問題進行評析,適時將黨員的思想變化實際進行疏導,參考各項政策調整進行講解,不斷提高黨員的政治思想和業務素質,使黨員真正符合現代黨員教育培訓的標準。

  2.2創新教育方式

  在教育方式上,要對傳統的教育模式和方法進行創新,探索符合黨員實際情況的教育模式。要針對不同型別、不同專業、不同崗位的黨員狀況,根據各類群體特點和個體需求的實際,分類分層施教和個別指導。

  3建立健全黨員管理監督體系

  以來,為的新一屆領導集體高舉反腐大旗,一方面強調從嚴管理黨員隊伍的建設,另外一方面重點放在廉潔政治上,強化權力執行制約和監督體系,把權力關進制度的籠子。

  3.1堅持從嚴監督管理,建立高素質執政黨員隊伍

  一是要明確並堅持嚴格的標準來選人用人。我們要一直堅持嚴格按照黨員標準發展黨員來評判一個黨員的業績:密切聯絡群眾的、對社會做出了實際貢獻、清正廉潔、公眾形象好的黨員委以重用或者提拔;那些貪圖享樂、見利忘義、以權謀私靠著裙帶關係上位的黨員,給予警示和懲罰。二是要著重落實對幹部隊伍的從嚴教育。要做到以嚴肅的態度抓幹部的思想教育,以嚴格的標準抓幹部教育質量,始終保持共產黨人高尚的品格和廉潔的操守。三是要嚴明黨的紀律,包括政治紀律、組織紀律等。在當前形勢複雜多變的情況下,要提高黨的執政能力和領導水平,關鍵還是要靠加強紀律性。堅決克服部分幹部不講規矩、毫無紀律觀念、口無遮攔,隨心所欲的現象。加強教育引導,認真查處違反紀律的行為,使黨內紀律得到切實遵守和嚴格執行。強調領導幹部要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己,謀事要實、創業要實、做人要實。

  3.2健全教育與監督並重的保障體系

  一是要強調黨員監督的重要性。在黨員的教育過程中,要把權力監督的重要性提升到一個新的高度。要教育廣大黨員,對待本部門的監督要勇於、敢於監督,加強自身的監督,是對黨、對人民、對國家有責任心的表現。二是要加強對領導班子的內部監督。對黨員領導提出了“三嚴三實”的要求,這是對領導幹部從根本上穩固紀律觀念、承擔工作職責的要求。在落實“三嚴三實”基礎上,要重點加強對一把手的監督,加強同級紀委對一把手的監督制約,以及領導班子內部的相互制約和監督。充分調動各級黨員監督的積極性,形成結構合理、配置科學、程式嚴密、制約有效的權力監督機制。三是加強群眾監督。在全面從嚴治黨方針下,黨做的工作是否真正服務於人民,每個黨員的形象如何,群眾最有發言權、評論權。因此,必須充分調動群眾參政議政的積極性,利用以報刊、廣播、電視、網路等新聞媒介為主的新聞輿論監督,暢通群眾的批評監督渠道。通過群眾之口,整合整個社會的監督力量,才能真正構建管住權力的制度籠子。

  參考文獻

  1、金融風險管理研究進展:國際文獻綜述王志誠;周春生;管理世界2006-04-15

  2、風險價值的完全引數方法及其在金融市場風險管理中的應用馬超群,李紅權,徐山鷹,楊曉光,李暉系統工程理論與實踐2001-04-25