關愛差生教師隨筆

  後進生其實很渴望得到老師關注的目光,因為那是一種肯定。那麼作為老師的你,該如何寫好關愛後進生的隨筆呢?請往下看。下面是小編精心為你整理,希望你喜歡。

  篇一

  "愛滿天下”是陶行知先生的一句名言,也是我作為教師最鍾愛的一句名言,愛是開啟心靈的鑰匙,是解決問題的法寶。尤其是那些在學習、思想或行為方面存在偏差的"問題學生”。

  我們班有一個叫翟夢哲的孩子,剛開始的時候提起他我就頭大,開學來,5以內的加減法不會,1——10個數不會用伸手指表示,這些知識是在學前班學過的內容,接著講的新內容,其他孩子都跟的上進度,他就更不用說了,我直犯愁,給他私下補過幾次,還是不行,我甚至有了放棄他的念頭,算了讓學習好的更好,來給他均分,達到提高班級成績的效果。偶然有一次課堂上 ,我讓孩子們背5、6、7、8的分成和組成,他卻無所事事般在那裡畫圈圈,我就很生氣的呵斥道:“翟夢哲,你背5的分成,背20遍”,我坐在他旁邊,他剛讀了2遍,就停了下來,我又說:“怎麼不讀,會了”?他聲音很小說:“會了”,我持著懷疑的目光說:“你背吧”!結果出乎意料他會背了,接著6的分成、7的分成、8的分成,都會背了,他基礎差,但記性好,發現了他的這個亮點,在以後的課堂中經常提問他,鼓勵他,真的有效果,雖然還是倒數第一,但是進步了,進步就是提高。

  有人說,愛一個好學生並不難,因為他本身就討人喜歡,愛一個差學生才是對我們最大的考驗,的確,每個孩子都是一個珍貴的生命,每個孩子都是一副生動的畫卷,每個孩子都有他 閃光的一面,幫助他們發現自己,肯定自己,讓更多的孩子擁有自信的人生,給差學生更多關愛,是我們做教師的責任。

  篇二

  後進生是學校裡存在的一個弱勢群體,他們往往表現為學習差、紀律差、思想素質差。難教難管,讓每一位教育者頭痛。加上,家長粗暴的語言、學校領導的批評、教師的偏見、同學們的嘲諷……讓後進生倍感孤獨,從而產生逆反心理。“越是不讓我乾的事情,我越要幹。”大錯不犯,小錯不斷,結果不是被邊緣化,就是惡語中傷。如此這般,就會形成教育的怪圈。

  當今社會是和諧社會,構建和諧校園是教育發展的主旋律。如何讓師生從教育怪圈中走出來,形成一種和諧共處、師生情濃的良好氣氛呢?我想:面對後進生,作為一位教育工作者應該轉變教育觀念,用心去關愛,用自己的眼光去觀察和了現他們的閃光點,讓靈性得到昇華。

  “教師眼中無差生。”教師要把學生當作自己的子女一樣看待。俗話說:“手掌手背都是肉。”教師要一視同仁地對待成績好的學生和後進生,當然,需要一種氣度,需要一種胸懷,更需要轉變傳統的教師觀和學生觀,樹立現代的教師觀和學生觀。即堅持以學生為本,尊重學生身心發展規律,最大限度地挖掘學生的身心發展潛能,以21世紀全面發展的合格人才為培養目標,樹立以全面提高學生的素質,實現學生主動發展為目的的學生主體觀。正確、客觀、公正地對待後進生,細心觀察和發現每一位後進生的閃光點。因材施教,慧眼識英才,才能發現“千里馬”。

  “沒有愛就沒有教育。”愛是一切教育的基礎。教師要做好後進生的關愛工作,就必須有一顆愛心。從生活、學習、紀律、衛生、身心等方面去關心、幫助、感化。動之以情,曉之以理。溝通心理,消除障礙,點燃激情,閃爍心靈。如後進生生病了,教師應主動帶他去醫院檢查,送水送藥;對家庭困難的生進生應給予適當的經濟幫助,使其度過困難時期;讓這些後進生去體會師愛溫暖。對於有不良行為的後進生,教師應客觀地分析,找出其原因,對症下藥,而不應該一味地批評處罰,應該把愛滲透其心靈深處,感化他們,讓他們相信教師是真心實意地去教育他們,關心他們,從而消除師生之間的對立關係,達到一種和諧共處的境界,構成愛的旋律。

  “星星之火,可以燎原。”作為教師,要善於用自己的眼光,去發現和觀察後進生的閃光點。後進生落後的原因很多,但有一點是相同的:他們很少獲得成功的喜悅,很少得到教師的賞識,很少得到同學們的認可,他們的優點往往被缺點掩蓋或忽視,那就更談不上表現了。殊不知,積極進取的思想、良好的行為或某些方面的特長,就是他們的閃光點。教師要用放大鏡的“眼”和顯微鏡的“心”及時捕捉閃光的火花,抓住關愛後進生的良好契機。只要他們一有進步就應該鼓勵,使星星之火形成燎原之勢。一絲一縷的積極因素連綴起來,激發他們渴求上進的慾望,增強他們進取的信心。記得,有一次學校舉行歌詠比賽。我班搞了一次選拔賽,讓每一位同學一個一個地上臺歌唱。我沒想到性格內向,學習成績又不好,一向被稱為後進生的李樹偉,此時一展歌喉,歌聲優美動人,令全班同學刮目相看。我推薦他時,好一再遲疑,但被我的耐心、細心、愛心所感動。結果在學校歌詠比賽中一舉奪魁。後來,他擔任該班的文藝委員,組織了許多文藝節目,才藝大增,非同一般。可見,真誠、得體、適時的愛心鼓勵,能夠激發學生的創造性和強烈的表現欲。

  “說句好話不費力,也不費時,但它可以喚醒一顆沉睡的心,甚至可以拯救一個瀕臨絕望的靈魂。”為人師者,要常常把微笑寫在臉上,把鼓勵掛在嘴邊,以一顆公平正直的愛心去對待每一位後進生。教師要細心觀察,耐心幫助,及時發現他們的閃光點並給予鼓勵,有困難就應該熱情幫助,讓每一位的進生潛在的靈性在人生中綻放。