淺議中國高等教育產業化對高校管理的影響

　　論文關鍵詞：高等教育　產業化　效益　高校管理 
　　論文摘要：高等教育產業化的本質就是高等教育市場化，即把高等教育推向市場，要求教育活動市場化，教育機制企業化，學生受教育投資化。中國的高等教育與世界接軌是大勢所趨，在未來的發展過程中，中國的高校必然會面臨世界一流高校的強大沖擊。這樣的嚴峻的挑戰其實也為中國高等教育帶來了機遇，但如何變壓力為動力，仍然是我國高等教育界有待繼續研究的問題。 
　　 
　　一、高等教育產業化概述 
　　所謂高等教育產業化就是指以社會經濟發展需求為導向，以促進高等教育自我發展為目標，通過構建高等教育內在的投入與產出機制，理順教育投資者、經辦者和受益者之間的經濟關係，加強產、學、研一體化，建立高等教育的新體系。高等教育產業化的本質就是高等教育市場化，也就是把高等教育推向市場，要求教育活動市場化，教育機制企業化，學生受教育投資化；高等教育產業化的實質是教育資源配置方式的市場化。 
　　當今社會資源配置方式有兩種基本型別，分別是計劃配置和市場配置。我國傳統教育體制下的教育所需資源完全由政府以計劃手段進行配置，結果一方面造成了國家財力緊張，另一方面有限的教育資源未能得到合理利用，教育資源浪費嚴重。在當今市場經濟體制下，我們需要讓市場手段在教育領域發揮基礎性配置資源的作用，所以教育產業化的實質與核心就是教育資源配置的市場化，即改變教育資源完全由政府配置資源的局面，將市場機制引入教育領域，使教育資源在一定程度上和一定範圍內用市場方式配置，從而調動社會力量投資教育，增加教育供給總量和質量，提高教育資源的利用效率。 
　　高等教育產業化不同於高等教育商業化。有一種觀點認為，高等教育產業化後，學生就會成為市場供需關係中的一種商品，所以學校通過大幅提高學費來增加教育教學環節的投入，實現學生這一特殊商品使用價值的最大化，這是一種完全忽視高等教育本質屬性的錯誤觀點。實際上，高等教育產業化的發展方向就是發揮教育的公益性和產業性，走教育、科研、企業一體化道路。正如美國斯坦福大學開闢學校工業園，使教學活動、科研成果與工業園的發展彼此推進，雙向互動，最終成為世界一流的技術和知識密集型工業開發區。所以，應該牢固樹立高等教育產業化不等同於高等教育商業化的理念。