歷史教學期末工作總結模板精選

  教學在人類文明的發展中起著非常重要的作用。下面是小編為您精心整理的。

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  本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學工作。 一年來,本人能認真制定計劃,認真備課和教學,積極參加學校和備課組組織的各項活動,上好公開課,並能經常聽取其他老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照【初中歷史新課程標準】進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

  一、認真備課,不但備學生而且備教材、備教法。根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,寫好教學後記,並認真按蒐集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、認真上課,努力提高教學質量。為使課堂講解線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,我積極借鑑杜郎口先進教法經驗,在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,在課堂上注意精講精練,注意調動學生的積極性,老師講得儘量少,學生動口動手動腦儘量多,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快,讓各個層次的學生都得到提高。

  三、認真開展課堂教研,虛心向其他老師請教。在備課組,經常與其他老師溝通交流。每個章節都積極徵求其他老師的意見,學習他們的先進方法。同時,多學習,多聽課,主動學習別人的優點,克服自己的不足,取長補短,改進工作。

  四、認真批改作業,增強教學的針對性。為了做到這點,我常常蒐集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  五、認真做好課後輔導,注意分層施教。在課後,對不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端。同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,我還教給他們學習方法,提高他們的學習技能。認真細緻地做好查漏補缺工作。

  總的來說,一年來我在歷史教學上取得了一定成績,但也面臨著一些問題和挑戰,比如:如何更新知識適應時代的要求?如何讓儘快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何發揮學生在課堂上主體地位作用?如何加強學科之間的滲透?等等,這些問題都是我今後工作努力的方向,我將通過不斷努力,爭取取得更大的進步。

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  一轉眼,又迎來了一年中熱烈的盛夏,隨著期末學業考試的到來,一個學期的教學工作也即將劃上句號,回顧本期的歷史教學工作,總結如下:

  一、貫徹教育方針,學習新課程理念,轉變教學觀念。

  經常閱讀學習新課標和教學專業知識,體會其中的內涵與要求,並結合教學實際,轉變教學觀念。

  二、千方百計激發學生學習興趣,改進教學方法。

  1、樹立“一切為了學生”的思想,注重發揮學生主體作用。

  2、營造師生平等、互助合作、共同探究的教學氛圍。認真創設歷史情境,讓歷史貼近學生、貼近生活。

  3、不斷改進教學方法,培養學生的歷史學科能力。

  4、歷史教學聯絡實際生活,提高學生學史用史的能力、鼓勵學生課外閱讀歷史書籍。

  三、關心、瞭解、愛護每一位學生,做到因材施教,注重幫助學困生樹立學習的信心。

  本期通過各種方式全面瞭解學生,加強師生溝通,開展賞識教育。及時反饋資訊,注意發現學生的“閃光點”,耐心細緻解答學生的疑難問題。積極引導學習上有困難的學生掌握知識、提高歷史學科能力,不斷進步。

  四、利用各種輔助教學手段,優化歷史課堂教學。

  利用學校現有教學裝置,如投影機、幻燈片、錄音機、影碟機等輔助歷史課堂教學,增強直觀效果,提高學生興趣。

  五、積極開展活動課教學,通過活動競賽,激發學生的學習熱情。

  開展了學唱和欣賞歷史歌曲,舉行歷史知識競賽、歷史小論文寫作、改革開放後家鄉的新變化調查活動、尋訪歷史人物和歷史遺蹟、觀看歷史題材影片等歷史外活動,大大提高了學生學習歷史的積極性。

  六、紮實認真抓緊、抓好歷史常規教學工作。

  做到開學有計劃,期末有總結,課課有教案。平時,認真學習新課程標準,鑽研教材,研究教法,結合實際寫好教案。盡力上好每一節課,向45分鐘要質量。課後,及時批改作業,認真輔導學生。

  總之,這個學期的歷史教學工作在師生的共同努力下已經圓滿完成。教學有收穫,也存在一些不足,主要是教學質量還不太理想,與先進學校相比還有不少差距。今後,應揚長避短,提高自己的教學業務水平,改進教學方法,努力提高歷史教學質量。

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  本學期我擔任高二年級的歷史教學。隨著這一學期的結束,我的歷史教學階段性任務也圓滿地完成了。回顧整個學期的教學過程,現對教學方面的體會和工作總結如下:

  一、深入研究教材與新課標,結合學生的實際情況,備好每一節課,做到既備教材又備學生

  開學初,我即認真地研讀新課程標準與新教材,力求準確把握重點,難點,注意弱化難點、強調重點。以此為據,我認真備好每一節課。在備課的過程中,我既考慮到教材,又考慮到學生的實際情況,力求充分備好符合學生水平的課。

  二、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

  從參加新課程培訓到實施新課程改革以來,我反覆學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,結合我校提出的八步教學法,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發歷史課堂活力,有助於學生能力提高與發展的歷史課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“感知——探究——反思——延伸”為主線的重點篇目學習法、以“合作——探究——創造——創新”為核心的歷史活動課等,激發了學生學習歷史的積極性,收到了較好的教學效果。

  三、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力

  應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志,如何啟用所需的先前經驗,新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,啟用學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新資訊的能力,並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。例如在處理每模組的重點專題時,我始終採用“整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸”的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。

  課堂上體現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現與培養,師生互動、生生互動、組際互動、環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕鬆地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,歷史課堂真正煥發出它應有的活力。

  四、做好師生幫扶工作,努力提高教學質量

  一開學,我便制定好師生幫扶工作計劃,切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,能明確自己的學習目的;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高。

  五、利用歷史活動的開展,培養學生學習歷史的興趣愛好

  本學期,在完成課程標準要求的教學之外,還認真組織學生開展了兩項歷史課堂活動,不僅活躍了歷史學習氛圍,更提高了學生的綜合素質,取得了良好的效果。

  活動一是開展了綜合實踐活動《傳統文化的現實影響》,請學生分小組任選一種傳統思想,開展分工、合作探究,收集其對現實生活影響的資料。同學們認真蒐集了大量的圖片資料、文字資料、實物資料和影象資料,以小組的形式展示合作學習的成果,通過多媒體展示等多種形式的展示,與其他小組一起分享研究成果。通過運用整理過的資料,瞭解演變、感受、體會、探討傳統文化在不同時期的內涵及對社會的影響。

  活動二是開展了歷史校本課程《常用史學基礎理論基本觀點的理解與應用》。高中歷史教材是按馬克思主義史學理論為指導而編寫的,通過歷史教學,使學生進一步運用歷史唯物史觀對社會歷史進行觀察與思考,逐步形成正確的歷史意識。文科綜合能力測試更強調考查考生對文科各學科知識整體把握、綜合分析問題、解決問題的思維能力。考試既反映各學科知識之間的系統聯絡,又表現注重學生思考、知識遷移、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。

  六、積極參與教研組、備課組活動

  我每週準時參加歷史教研組和備課組活動,在研討實踐中提高自身素質。堅持聽課、評課,本學期平均每週聽課二至三節,注意學習組裡其他老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期有幸能參與到陽泉市教研室組織的省級課題研究《高中歷史模組教學的策略研究》,並承擔了子課題《普通中學學生學習方式的轉變》研究工作,通過積極參與以課題研究來促進日常教學。

  回首這一學期,我收穫的相當多,但是我的教學工作中也存在著一定的不足,如在課堂教學過程中,有時仍擺脫不了傳統的教學模式,學生的學習積極性調動不夠等。今後,我會更加努力工作,吸取組裡教師一些好的教學經驗,讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

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  本學期我擔任九年級的歷史工作教學。由於九年級的歷史是中考畢業會考科目,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

  一、主要工作

  1、凸現現代課程理念,促進學生的全面發展.個性發展和終身發展,本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習。

  2、深入學生實際,及時瞭解學生的心理特徵,學習態度,學習動機,興趣,愛好及方法等.

  3、針對各種可能出現的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景。

  4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動

  5、及時瞭解每個學生對所學知識的掌握情況,。

  6、開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如1、歷史人物訪談。2、交流歷史學習方法、經驗。3、歷史專題報告會。4、觀看愛國主義影視片。5、學習方法,複習方法指導。6、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣,拓展其視野,並與同組教師交流心得。

  7、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

  8、通過多樣化方法和現代化手段,努力推進素質教育,全面提高歷史教學質量

  二、存在的不足

  1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

  2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多。

  3、課題研究亦有流於形式的時候,以致實質性的工作做得遠遠不夠。

  4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

  三、教學反思

  教學就是教與學,兩者是相互聯絡,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此,瞭解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面,學生的學習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生佔較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。 一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

  四、今後努力的方向

  1、加強備課的針對性,努力服務於課堂教學和學生。

  2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

  3、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。

  4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的夥伴。

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  本年度歷史教研組在學校的領導下,結合各年級組的實際,以提升教師專業素質為重點,以提高教學質量核心,狠抓常規管理,團結協作努力提高教學成績。

  我們歷史教研組共有14位教師。在校領導的關心和幫助下,團結合作,紮實工作,取得令人滿意的成績

  本年度所做的主要工作:

  1、教學常規:認真學習、理解、實踐“有效教學”理念;認真督促、檢查本組教學常規的建設,規範教案書寫,規範作業批改,按時按量完成了聽課任務,提升聽課記錄質量;認真貫徹學校各年級教學策略,全面提高各年級歷史教學的質量。

  2、教研活動:

  ①強化全組的教研風氣,強化備課組備課要求,嚴格按照學校的備課時間安排,落實。團結協作,充分發揮了集體的智慧和力量,提高了集體備課的質量和水平。

  ②加強全組老師自主研訓,不斷提高教育教學能力。不斷實踐有效教學的課堂模式,不斷實踐學習方式的應用包含自主、合作、接受、體驗等方式與整合。

  ③開展聽課、評課活動。結合學校的課堂教學和一系列的外出交流學習,我組深入開展聽課、評課活動。課堂教學是學生獲得學科基礎知識和基本技能的主渠道。課堂教學過程能夠比較全面地反映教師的工作態度、業務水平、教學經驗和教學綜合素質。教師聽課並參與評課的主要目的是通過借鑑來貫徹新課程理念,改進教學方法,積累教學經驗,提高業務水平。

  ④認真組織組員集體學習培訓,努力把握前沿教研資訊,指導課堂教學。20xx年x月x日由陳淑範老師做了有關高考題型專題輔導。

  ⑤加強高考課題方向研討工作,明確分工,努力研究高考方向。

  3、進一步加強完善了歷史教研組網頁建設,羅榮輝老師擔當版主,專門負責,以各備課組為單位不斷更新內容、豐富版面。

  4、落實學校加強對青年教師進行培養的精神,以老帶新結對子,使青年教師得到更快、更好的成長。

  5、積極參與學校組織的各項活動,高效、高質地完成了各項任務。

  6、積極參加各級各類大賽活動並取得可喜成績,丁冬老師獲得市級教學大賽文科組第一名。

  一個教研組的進步離不開每個成員的奉獻,這種奉獻精神來源於大家“一切為了學生”、“為了學生的一切”的責任心!凝聚力和奉獻精神是支撐一個教研組的核心精神,也是一個教研組追求進步的保障。在教研組全體老師的努力下,每位老師都形成了自己的教學風格。我們都強調知識間聯絡和因果關係,教材的活用、活化,調動課堂氣氛的活躍,學生積極參與,聯絡生活和身邊的現象講解,同時十分重視對學生的學習興趣培養,各種歷史思維和能力的培養和訓練。除了每週固定集體備課時間外,集體備課可以說隨時隨處都在進行,課前進行分析,課後進行總結和反思。從備課、教學體會、練習題選擇各個環節都相互討論,相互探索,取長補短,相互促進,並及時記錄在案。在課件的製作、教學資源的使用上,實行資料共享。

  我們歷史組全體同仁將繼續努力,團結協作,為實現一中夢做出應有的貢獻!