寫給高三學生的一封信範文
高三這一年，註定是乏味的，勞累的，甚至是痛苦的。高三是寧靜而寂寞的，因為少了歡聲笑語，少了豐富多彩，少了悠閒、逍遙和愜意，而這恰恰是學生們需要的。下面小編整理了寫給高三學生的一封信，歡迎閱讀。
寫給高三學生的一封信篇一
高三的孩子們：
中秋快樂!
我想死你們了!
這不是每一年春晚馮鞏調侃式的表達!這是我真實的感受。因為這是我職業生涯中離開校園最長的一段時間。半個月了，在你們正式開學的第一天，由於身體原因不得不住進醫院。這一住就是大半個月了，我也不知道自己什麼時候真正愛上教育的，但越來越體會到生命中沒有學生，是那麼的孤獨，那麼的乏味，那麼的迷茫!
每每放假都會感到很無聊!很無聊!即使在假期，也經常在空寂的校園裡獨自回味與學生共度的美好時光。多年的習慣已經養成，假期裡常常在校園裡徘徊。
這一次，我卻離開校園、離開你們這麼久，我真的很想你們!
立冬老師發過來的你們跑步的視訊，我躺在病榻上反覆播放!四千人跑步的壯觀場面讓我激動不已，常常使我忘記病痛，激情滿懷!
當聽說你們今年八月十五不放假的時候，我心裡有一種說不出來的滋味。本來想在開學初為你們上一節《高三人生無假期》的課，可是事與願違。因此今天我特別不放心，不知你們是否因為這個假期沒放假而心理失衡?
孩子們，曾經與你們說過無數次，選擇了高中生活就要過單純的日子，單純的只有一個字——“拼”!特別是高三，“人生能有幾次搏”!這句老話永遠不過期!因為在你的人生中就一個高三啊!恰在少年時，此時不拼等待何時?像你們校長我一樣嗎?少壯不努力，年老了拼命惡補!惡補的結果是什麼?病了!痛了!也可能廢了!前些天持續性劇痛都崩潰了!
孩子們，人生無論做什麼都有時段的，一個孩子在12歲之前不開口說話，將永遠失去語言能力;在7歲之前不經常進行體育活動，這個人的平衡感就會很差!同樣的道理，一個人青年時代不拼一回，一生就很難成功!
同學們，人生很長也很短，拼搏時、承受痛苦時可能感覺很漫長，但是拼過之後回味一下是那麼短暫!人生苦短你們能理解吧!最主要的是時間一去不復返!回想一下高一開學的第一天，你們都能清晰的回憶出來吧，那時候的你想到高中三年的苦日子，你感覺如何?可是轉眼間，高中生活就剩下不足三分之一了!
老師與你們都把距離高考的日子算過了吧?再算一下每一科還有多少時間?害怕了吧?著急了吧?
不要著急，也不要害怕!你們這一屆學生是我們車中學習習慣、學習自覺性、主動性最好的一屆!這不是我自己的感覺!也不是與你們朝夕相處兩年多老師們的感覺!今年有幾個高三下來新接觸你們的老師，常常對我說：校長，這屆學生的學習狀態不僅僅是好，而是好的令人震驚!
我斷言，你們這屆學生肯定會創造出車中的輝煌!孩子們相信我對教育的敏感，因為在我的教學生涯裡，斷言幾乎百分百都應驗了!
孩子們，請記住高三生活沒有假期!希望你們以平和的心態對待高三所有的節假日!
孩子們，請記住那些本該今天與家人團聚，卻來到學校陪伴你們的人!請你們記住他們的姓名!也請你們為他們及家人送上真誠的幸福!
孩子們，高三無假期，不等於沒有節日，所以我還要祝福你們：中秋快樂!
奮戰在一線的老師們：中秋快樂!
張斌利
9.15於病痛中
寫給高三學生的一封信篇二
親愛的同學們：
提筆思索了很久，卻不知道以什麼樣的身份來跟你們說一說我們的“高三”，還是以學長的名義吧。因為10年前的今天，我帶著跳出農門的渴求，和你們一樣，憧憬著美好的未來，靜坐教室埋頭苦讀。昔日的寒窗還歷歷在目，而今卻已站在講臺上和我們高三全體老師一起承擔起神聖的重任：引領你們步入你們心目中最嚮往的神聖殿堂。
自從20XX年9月1日再次以班主任的名義登上高三講臺，我重新認識了你們——我們高三的每一位同學，怦然的心動在那一刻激發，就為寫在你們臉上的那份篤定和自信。
你們從七月的盛夏走來，以滿腔的熱情和自豪的神情從容邁入高三。伴隨著高溫而來的便是無形的高壓，儘管已初次試水，但你們毫無懼色，意氣風發，躊躇滿志，因為你們所有的夢想都將在抽象的高壓下具化成自己內心確認了無數遍的神聖學府。
但隨之而來的一次暑假測試向你們丟擲的一道殺手鐗，深深挫傷了你們原本溢滿的自信，而這僅為“殘酷高三”來臨的前奏。暑假測試過後，每每聽到教師恨鐵不成鋼的言語;每每想到家長們翹首以盼的目光;每每看到你們憂鬱迷惘的眼神，我非常心痛。我深深懂得你內心巨大的壓力與無奈的彷徨，就因為，曾經，我也是高三的學生。我知道考試過後你們有著太多的迷茫與困惑：滿懷希冀，卻無法觸及目標;或許用心，成績終不如意，回報關懷，招致更多失望……太多的或許之後，你會不止一次問自己：我為什麼而讀書?於是我決定給你寫一封信，以學長的名義來談談你們的讀書問題。希望我能伴隨你們儘快走出困境，勇敢邁入高三軌道，更希望我們共同的努力能夠讓你的學習更加自信和出色。
為什麼而讀書?當我們揹負著父輩沉重的期望，努力實現“報得三春暉”時，我們會因為屢次失敗而鬱鬱寡歡——為父母而讀;當我們為了獲得更多的生存機會和更多的虛名而兩耳不聞窗外事時，我們會因為成績的或高或低而患得患失——為自己而讀;當老師的講課左右我們的學習慾望時，我們變得緊張而浮躁，——為老師而讀;當“畢業等於失業”這一經典論斷侵襲我們時，我們會因為讀書無用而放棄學習——為別人而讀。其實我們的眼中，讀書僅是作為完成個人每天生活的必須和大勢所趨的工具而已。如此，一旦付出的努力無法企及個人的既定目標時，我們便會沮喪，便會埋怨，便會為喪失讀書的鬥志尋找最合適的藉口。
作為學長，希望我信中想要表達的最強烈的願望能夠幫助你們解除這個困惑。那就是，從現在開始，我願意你們在回答的時候，都能夠響亮地說出：追求卓越，努力成為國家棟梁和社會精英。
當你們讀書的目標是為著實現這一高遠志向的時候，你們就會油然迸發出頑強的意志和超常的毅力去執著堅定地奮鬥，而這種奮鬥決不會屈服於一時一地的困難與挫折。那時你就會明白，卓越其實離我們很近，甚至觸手可及。
你們可能都知道蘇步青老先生是舉世聞名的數學家，但並不清楚他在剛步入省立十中初中時數學基礎很差，缺乏學習數學的興趣。但初三的第一堂數學課徹底扭轉了他的學習觀，令他終身難忘-----數學老師反串的“國際形勢”深深震撼了他：世界列強依仗船堅炮利，妄圖吞食瓜分中國;救亡圖存，振興科學……這一堂課使得蘇步青輾轉反側，徹夜難眠，立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的偉大志向。從此他痴迷數學，廢寢忘食，刻苦攻讀，成為中國微分幾何學派的創始人、國際公認的幾何學權威。
前期央視熱播的《恰同學少年》讓我們認識了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代風華正茂的青年。他們心存的偉大抱負給予了他們孜孜不倦地汲取知識的強大動力，領導中國革命最終走向勝利，以獨特的“書生意氣，揮斥方遒”為我們詮釋了“學生為什麼而讀書”的真正內涵。
儘管你們現在所處的時代和他們所處的時代不可相提並論，但讀書必須樹立報國之志卻是我們任何時代都萬萬不可忘記的。在認識到我們國家要賣一億條褲子才能換回一架波音飛機的時候，在領悟到國外眾多企業駐紮中國只是因為中國勞動力廉價的時候，……你們就會自覺迸發出源源不絕的動力去抓住每分每秒，你們才會真正體會到什麼叫時不我待，什麼叫光陰似箭，什麼叫日月如梭。
作為80後的一代，也許同齡人的經歷更能讓我們產生共鳴。關注《魯豫有約》的同學一定看過去年七月的《80後財富新貴》這檔節目，知名視訊網站Mysee總裁高燃做客該節目。作為從中專直接考進清華本科的第一人，80後中屈指可數的持有億萬資產的創業新貴，高燃的成功取決於他從小樹立的遠大志向：學毛澤東，做大事情，咬定青山不放鬆。為了這個志向,即便是後來家道中落為環境所迫念中專,為養家餬口在深圳打工,都始終沒有動搖過。他曾經在部落格上寫道：現在的絕大部分青年人，將成長的目標和努力的方向定位於經濟利益上，有政治抱負的可以說是鳳毛麟角。如果我能最終成功，最重要的肯定是因為我的理想。這個理想非常大，99%是完成不了的，明知道它不可為，所以我會付出格外的努力。
誠然，心存有高遠的志向，我們便不會因為偶爾的失敗而耿耿於懷，不會因為數次成功而得意忘形，更不會被學習的重擔壓垮。而當我們矚目劉翔在奧運會上奪得第一枚男子田徑金牌的莊嚴時刻;當萬眾聚焦嫦娥一號升空，奔月夢想最終實現的偉大時刻;當世界為之驚歎的青藏鐵路提前一年建成通車的激動人心的時刻，我們會更加堅定為我們的民族奮鬥終身的偉大志向。即使我們將來成不了科學家，都不會妨礙我們成為對社會有用的人。
同學們，真誠地希望我的願望能解除你的困惑和迷惘，幫助你樹立起堅定的信念。高考的戰幕已經拉開，我們必須和我們的自我說再見，在未來的日子裡我將和我們的老師一起與你們共同體驗決戰的艱辛和喜悅。只要我們心存高遠，制定切合實際的學習規劃和學習目標，並努力實行之，縱使我們在月考場上失敗而歸，縱使我們在現實面前撞得頭破血流，我們也會因心中深深烙下的那份高遠的志向而變得更加勇敢，更加自信，更加出色。
XX年的6月7日，我和你們有個約定：做最好的自己。
20年後的6月7日，希望回憶起的不是你們的班主任，而是我們的座右銘-追求卓越，成為國家棟梁!希望它能成為你一生的珍藏。
XXX
20XX年X月X日
寫給高三學生的一封信篇三
高三六班的同學們
你們好!
作為家長對自己的孩子都有很深的瞭解，我周圍也有幾個高三學生的家長，大家也經常在一起議論，我們一致認為只要孩子努力了、盡心了、拼過了，但還是沒考好，作為家長是不會責備你的。可話又說回來，你努力了嗎?盡心了嗎?這才是我今天寫這封信的主要原因。
我先給你們講一個故事：一個獵人帶著一隻獵狗出去打獵，見到了一隻兔子，獵人用槍打傷了兔子的一條腿，兔子拼命的逃跑，獵狗開始追兔子，後來兔子跑的太快了，獵狗追不到兔子，就回來了，獵人見到獵狗沒有追到兔子，非常生氣，問它：我用槍把兔子都打傷了，你還沒有追到，獵狗回答說，我盡力了，兔子跑到太快了，所以沒有追上。當兔子跑回洞裡的時候，其他兔子非常驚訝，說，你都受傷了，怎麼還能逃回來?這隻兔子說：獵狗是為了一頓午餐在奔跑，而我是為了生命在奔跑……為了生命的曙光，我是全力以赴。
這個故事就涉及到一個問題，是盡力而為呢?還是竭盡全力呢?儘管我們作為家長告訴自己的孩子，只要你盡力了就行，殊不知這是每個做父母的心疼孩子的表現，就是盡力而為。但如果盡力而為，這往往都給自己留了一個退路，或者說都在為自己失敗時找藉口，最終的結果是沒有盡力從而沒有作為。這同時還涉及到一個人的潛能的問題。一個人的潛能遠遠超過他已經實現了的一切，奇蹟往往都是在充分發揮潛能時產生。所以，我們要的不是盡力而為，而是竭盡全力。
孩子們，人生能有幾回搏?此時不搏何時搏?高考帶給我們每一個人的都是機遇與挑戰並存的機會。給自己一點壓力，它會回報你十倍的動力;給自己一點信心，它會回報你十倍的微笑;給自己一點追求，它會回報你十倍的欣喜!
下面是我看到的一位高三老師給他的學生說的話，摘抄下來。
在高三生活中，學生如何保持一種良好的精神狀態呢?分數、成績固然重要，但更為重要的是一種精神狀態和意志品質。當這些擁有了，過程也就好了，分數、成績就會水到渠成。這裡我提幾點建議，供高三學生參考。
一是要有一種強大的精神信念，並由此產生巨大的精神力量。解放戰爭時期，解放軍的一句口號“打過長江去，解放全中國”。正是這句口號，激勵著成千上萬的解放軍，成為他們的精神支柱和重要財富。在高考的日子裡，學生的精神世界在不斷的成長和發育，更需要一種精神力量的支援。有些學生的做法，更富有可操作性。尋找一句非常激勵人的話語或自己的一個夢想，將它寫在三個紙片上，其中一個紙片放在自己的口袋裡，可以隨時激勵自己;一個紙片放在自己的筆袋中，常常伴隨著自己的學習;還有一個紙片，貼在自己的床頭，每當醒來時或睡覺時，唸叨幾句。半個月後，再換一句，以此類推，讓激勵語伴隨高三生活!
二是要有一種抵抗外界誘惑的定力，讓自己沉潛和專注。同樣是一堆木材，要燒開同樣的水，有些人一會兒就燒開了，有些人始終燒不開。如果究其原因，主要是在一段時間只能做一件事情，才能做成這件事情，要持續不斷地燒，而不是燒燒停停。所以在高三生活中，要有一種定力，讓自己心無旁騖、專心致志、聚精會神、全力以赴，要能夠讓自己迅速進入狀態，安捺住自己一顆躁動的心，“靜得下、坐得住”，只有這樣才能“水滴石穿”、“鐵桿磨成針”，也才能讓自己在學習中有所突破和提高!
三是要有行動表現，並且在學習和生活中有所體現。高三，大家一天的時間是一樣的，都是24個小時，所以有效的學習時間不是延長出來的，而是擠出來的。如何擠?一個字“快”。一些後進學生，普遍存在這樣一個通病就是拖拉和懶散。也正因為拖拉和懶散，也把自己的學習心態搞糟了，心態搞糟了，學習自然也就不會好到哪裡去。如果，我們注意觀察，一些優秀學生的行為特徵，我們就不難發現他們優秀的原因。優秀學生普遍存在的一些行為特徵：抬頭挺胸、面帶微笑、步伐有力、樂於助人、張弛有度、善於表達、勤奮刻苦、永不服輸、積極質疑、尋求幫助、動作快捷等等。要想改變自己，我們從來不缺乏想法，我們缺乏往往是自己的行為。改變自己，從行為開始!
作為家長，我們希望今天的你們是快樂的，今年的你們是順利的，今生的你們是幸福的，今世的你們是健康的。在這特殊時刻，我寫下了這封信，希望同學們體會我們作家長的的用心良苦，“可憐天下父母心”、“養兒方知報母恩”，你們也會成為父母，也會為養育孩子操心，不要等到那個時候才覺得自己父母的嘮叨是珍貴的，是愛的體現。
孩子們，竭力吧，為了你、為了父母、為了關愛的的親朋好友!
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20XX年X月X日