國培心得體會教師隨筆3篇

  我們應該感謝“國培”這個好的學習機會,在學習與反思的背後,感到更多的是責任,是壓力,面對著沉甸甸的責任,下面是帶來的國培心得體會教師隨筆,歡迎大家參考。

  國培心得體會教師隨筆篇一:

  初聽說國培,很為自己平靜的生活被打亂而惱火,認為這活動也只是要花樣翻新的逼老師做無用功罷了。報名接受培訓,也心裡不是很情願。幾天的網上學習之後,我竟深深地喜歡上了這一活動。參加國培的這些日子,我感到緊張而充實。

  首先,專家的點撥激發了我的創新意識和求知慾望。在聽專家講課的過程中,我感到自己根深蒂固的一些認識受到了衝擊,最初感覺專家是故作反語,繼而深思,又覺專家所言很有道理。比如議論文關於論據、論題、論點的闡釋,說明文關於說明方法、說明順序的解讀,以及一些傳統篇目文章主題的探討方面等等,都有一反傳統的新的看法,自己足不出戶能近距離聆聽這麼多專家的教導,而且還安排有線上答疑活動,實在很是難得。

  其次,在這個平臺裡我結識了很多熱愛語文教學的朋友。獨學而無友則孤陋而寡聞。我在學習過程中產生的疑問,隨時可以和身邊的同事交流;在論壇區,提出自己教學中疑惑並積極和同行們探討答疑;後來加了我們的班級QQ群,在群裡我們圍繞國培可以暢所欲言。大家交流心得,自己感覺不時碰撞出思維的火花。能汲取大家智慧,從而更好地指導自己工作學習,我感覺一段時間以來自己道德水平和專業知識似乎都有了很大進步。

  第三、國培活動讓我增強了投身語文教學的興趣和信心。通過學習探討,我對語文教學有了嶄新的認識,學海無涯,教學相長,我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中,用科學的理論指導自己的言行,用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過自身的努力,會在語文教學中不斷進步。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我要把握國培這個難得的機會,好好鑽研教學業務,讓自己理論水平更高、實踐能力更強,發展進步更快。不再滿足於做個教書匠,要把語文教學當作自己畢生的追求,思索語文教學中的問題,享受語文教學的快樂。

  國培心得體會教師隨筆篇二:

  來到師大參加培訓已經5天了,突然間感覺到培訓就是一個反思進步的過程。十五天的培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恆的。通過這次培訓,相信可以使我提高認識,理清思路,學到新的教學理念,找到了自身的差距和不足。

  綜觀目前我的教學,最注重的似乎就是學生的學習成績,簡單的說就是學生的考試分數,它就是我們教師的生命。於是整天圍著學生轉,課內效益不高,就利用課外補,花了大量時間,出現了學生累我更累的局面。

  反思我的課堂,忽視了學生的心理特點。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的教學,並以自己多年習慣了的教學方式將歷史“成人化”地呈現在孩子們面前。

  如何使我們的歷史課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為歷史老師的我更要關注的是蘊藏在歷史課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經驗,開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節歷史課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“歷史大餐”!

  此外,我還認識到:一節好的歷史課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。一節好的歷史課,要做到兩個關注:一是:關注學生,從學生的實際出發,關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是:關注歷史:抓住歷史的本質進行教學,注重歷史思維方法的滲透。此外,我認識到:一節好的歷史課,不要有“做秀”情結,提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現思維力度,使數學課上出“歷史味”!而教師的“裝糊塗、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

  我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨幹教師,就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生,要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,並勇於到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收穫,有所感悟的。

  在以後的教學中,我要做的是:

  第一,自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

  第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。

  第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

  百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著眼於未來,採取科學的方法應對隨時出現的新問題,努力使自己適應新時代的教育。在今後的工作中還必須給自己定好位,必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。

  這次培訓讓我受益匪淺,感謝新師大為我們提供這麼好的學習空間,感謝“國培”為我們提供這麼難得的學習機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進。

  國培心得體會教師隨筆篇三:

  回憶一個多月的網上學習,我的心中感慨萬千。學習的過程雖然苦點,累點,但我要說:“苦,並快樂著;累,卻成長著。”因為通過這次培訓,我被各位同仁參加培訓的熱情深深地感染著,更被專 家教授們對教育教學中的許多精闢見解所激勵著。這次國培給我印象最深的是一個合格的教師應該做到以下幾點:

  一、做幸福的教師

  “百年大計,教育為本;教育大計,教師為本”,可見教師在教育教學中的重要性。我們常說:“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”,教師要想在實際的教育教學中體現其積極的作用,就必須培養健康積極向上的心理——做幸福的教師。只有當教師從心理上把教育事業作為讓自己幸福的事,才會積極地投入到工作中去,無怨無悔;而教師的一言一行都會深深地影響著學生,激勵著學生。

  二、做終身學習的教師

  隨著知識媒體的進步和資訊傳遞的快速,作為跨時代的教師,如果只是滿足於將教材教完,學生能夠做起題就夠了!那就大錯特錯了!現如今,學生獲得知識的渠道越來越廣,想法越來越多、越來越新奇,學生在變,教師卻停步不前,其結果必然是被學生所唾棄,被社會所拋棄,面對這種情形,教師也只有必須不斷學習新知識了。可見,一個當今的教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生。教師為“教書育人”而學習, 學習應成為我們一生的追求。我們應當積極參加上級組織的各種培訓如國培等,不斷地學習新的教育教學理念, 新的教法,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學生渴求知識的心田。

  三、做善於反思的教師

  “吾日三省吾身”,我們每個人總是在不斷地反思,不斷地總結歸納,從而不斷地成長與進步,作為教師更不例外。教師每完成一課時的教學或一件事情的處理,都必須加以深刻的反思,反思的內容包括:教學任務是否達成、每個學生是否都有所獲、教育教學的方式方法是否合理有效等,通過反思促進我們的不斷進步。

  四、做“有心”的教師

  1、 用心地專研教材、大綱和課標

  感謝國培幫我們安排了三次的線上研討,特別是對於教學設計這一板塊,專家們給我們提供了許多寶貴的理論指導和經驗傳授,其中讓我感觸最深的是:教材不僅指的是有形的課本,更多的來源於我們的生活,所以教師要做一個有心的人,用心解讀課標、教材,並且時刻注意關心身邊的大小事,從而為教學服務。

  2、 用心專研學生

  教師這個職業不同於其他職業,他面對的工作物件不是無思想和生命的機器,而是活生生的人,並且是有著自我意識和思想的人。所以教師在教育教學中應做到“一切為了學生”,時刻以學生為主體,選擇的教學內容和方式必須關注學生的實際情況,為學生知識的增長和能力的提高服好務。

  總而言之,培訓只是一個手段,一個開端。對於我們來說,學習的路還很漫長。我們應該感謝“國培”這個好的學習機會,在學習與反思的背後,我感到更多的是責任,是壓力,面對著沉甸甸的責任,我應該做到的是站在時代的高度,從自身做起,樹立終身學習志向,學以致用,結合我校的實際情況,及時為學校的建設和發展出謀劃策,讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!

  國培心得體會教師隨筆篇四:

  我很幸運和全縣的英語老師一起參加了這次20XX國培計劃湖北省講學團給我們帶來的這一豐盛大餐。

  這次培訓,縣谷伯中學帥老師,市骨幹教師靳老師,省激情昂揚的任老師給我們提供了三節精彩的觀摩課,給我們展示了最實用的課堂模式,流暢自然的教學設計和思路。她們不同的風格,不同的編排,但都一一高質量的完成了教學任務,提高了課堂效率。這就是她們對教材的精闢的理解和大膽的處理,和對學生提前精心的預設。

  此後,三位老師分別進行了說課,她們毫不保留的介紹經驗,謙虛的道出自己的不足之處,讓我看到了骨幹教師的風範和作風。緊接著省教研室金老師給了詳細的評課,用金老師的話說是雞蛋裡挑骨頭,在這樣一堂堂優質課中,金老師還能挑出毛病,我首先感動金老師的認真,對這次國培的認真,因為認真她才會真誠地提出這些問題,使我們從這次國培中真正受到益處,學到東西,掌握對知識對結構的充分把握和利用;我更欽佩金老師的高尚專業素養和精湛的專業知識和技能,我被她所吸引,所感動,所推動。她為我們英語教師提供急需的養料,讓更多的教師雨露中成長。這無疑將對我們今後的教學工作產生積極而深遠的影響。一、在教學總體目標上,形成重興趣、重成就感、重自信心的培養;二、.在教學模式和方法上,重體驗、重實踐、重參與、重創造;三、創設良好的語言學習環境,擴充套件英語教學的時空; 四、形成教學評價;五、努力總結和發現問題,及時調整教學策略。

  第二天上午金老師的專題會更是拓展了每一位老師的思維,正視英語教學的技巧,瞭解豐富的文化底蘊。 我用筆記錄著,我用心採擷著。

  一天半的培訓是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恆的。培訓,讓我品嚐到了一頓最豐富、最美味、最營養、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的中學英語教師,我要不斷的學習,不斷的提高自己的專業知識與技能,不斷的充實自己,找到自己的人生價值,在教學中通過自身的素養來感染學生,讓學生從心底裡信服老師。同時在今後的教育教學實踐中,我要努力靜下心在教中學,在教中研。學習中多聽、多思、多練、多悟,善於積累、善於思考;教學中學會交流、學會反思、敢於實踐、敢於開拓創新,積極以培訓為起點,以名師為榜樣,以行動為指南,調整學習方式,將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中,不斷提高自身教育教育水平。

  這一次培訓結束了,但思考在延續,行動在繼續。我們將帶著收穫、帶著感悟,在自己的教學崗位上灑一腔熱血,書寫我們的教育人生。