關於愛的奉獻師德演講稿

  師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標誌,也決定著學校的學風和校風。下面是小編為大家整理了3篇,希望能夠幫到你。

  篇1

  尊敬的各位領導、老師:

  大家下午好!

  我演講的題目是“人間四月話師德”。此時,正值四月,四月是詩人筆下最美的時節,林徽因這樣形容四月:“你是一樹一樹的花開,是燕在樑間呢喃,你是愛,是暖,是希望,你是人間的四月天!”此刻,我們共同探討的師德,不正是最美的風景,是人間的四月嗎?

  師德是一樹一樹的花開,是燕在樑間呢喃。百花盛開、飛燕歸來是獨屬於春天的特點。師德正是花開燕來,是獨屬於教師的文化標識。它是教師氣度的溫文爾雅,是教師神態的雍容溫和,是教師心胸的寬容大度,是教師行為的合乎規範;是教師用自己高尚的品德薰陶學生的品德,用自己閃光的智慧啟迪學生的智慧,用自己美好的心靈照亮學生的心靈,用自己崇高的人格塑造學生的人格!

  師德是愛,是暖,是希望。師德之愛是大愛,是博愛,是教師平等的對待每一位學生,將每一位學生視為自己的孩子,關注每一位學生的成長,給予每一位學生的希望。

  我曾讀過這樣一則故事:一位隱士住在山中,他很勤勞,每年春天,臺階上的野草剛探出頭便被他整理掉了。

  一天,隱士決定出遠門,叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反,這位朋友從不修剪臺階上的野草,任其自由成長。

  暮夏時,一株野草開花了,五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香,花形如林地裡的那些蘭花一樣,不一樣的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種,便採擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專家。專家仔細地觀察了一陣,興奮地說:“這是蘭花的一個稀有品種,許多人窮盡了一生都很難找到它,假如在城市的花市上,這種臘蘭的單株價至少是一萬元。”

  “臘蘭?!”這位朋友驚呆了。而當那位隱士知曉這個結果時,驚呆的人又多了一個,他不無感慨地說:“本來那株臘蘭每年春天都會破土而出,只不過它剛發芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花,那麼幾年前就能發覺它的價值了。”

  通過這個故事,我們知道應該給每一株野草開花的時間。同樣,我們也應該給每一位學生展現自己的機會。因為人有多元智慧,每一個學生都有自己獨特的個性。正如新加坡國家教育部頒發給校長的委任狀上所寫:“在你手中是許許多多正在成長的生命,每一個都如此不同,每一個都如此重要,全都對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴你的指引、塑造及培養,才能成為更好的個人和有用的公民。”教師承擔歷史重任,要關注每一位學生的成長,給每一位學生以希望,使學生的人生更加絢爛多彩!

  溫家寶曾在同濟大學的即席演講中也講到:“一個民族有一些關注天空的人,他們才有希望;一個民族只是關心腳下的事情,那是沒有未來的。”我們的民族是大有希望的民族!我們的教育是值得付出的教育!讓我們攜起手來,在教給學生知識和技能的同時,經常關注未來、關注師德,為學院的發展貢獻更大的力量!為祖國的未來培養更多的人才!

  謝謝大家!

  篇2

  七年前,我懷著對教育事業的滿腔熱情,回到了我的母校——三江口鎮中心小學。這裡有我快樂美好的童年,這裡有我可親可敬的啟蒙老師,這裡有我肅然起敬的老校長。正是他們甘守清貧、無私奉獻,才使得我這個農村孩子實現了人生的夢想,走進教育這座神聖的殿堂。從此,我幾年如一日,任勞任怨,盡心盡職,默默地奉獻著自己的青春,奉獻著自己的智慧。

  由學生到教師——是我人生的一大轉折點!當年我帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的母校,在這種環境裡,又一次讓我深深地感受到了其他教師身上那獨有的特點。正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強幹,年輕有為,讓我有了一股向上的衝勁!在這裡,我的收穫很大,還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!於是,我希望找到德才兼備的楷模來模仿。其實啊,停下腳步,看看身邊的老師,我才發現真正的好老師並不是遙不可及,真正的聖賢不只是在古書裡,不只是在電視螢幕裡,師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。

  在這個上下一心,團結向上,共同進取的集體裡,學校為了幫助青年教師提高業務水平,迅速成長起來,制定了培養計劃和實施方案,各教研組組織了“結對子,一幫一”的青藍工程活動,以老帶新,有經驗的老師發揮傳、幫、帶的作用,積極地挑起了這副重擔子。聽過一節節的師傅示範課以及優秀教師的公開課後,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什麼叫“民主”,什麼叫“合作”,什麼叫“個性”,什麼叫“創新”……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領,有了優秀教師的示範,才讓我們取得了事半功倍的效果。

  俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這裡,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進一步淨化:老師們的那種兢兢業業,勤於奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那麼普通,那麼平凡,那麼瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當那下班的零聲敲響時,卻無一人準時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業的批作業,輔導學生的輔導學生……

  究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢?那就是教師對事業的這份執著的追求!教育的事業,是愛的事業,是奉獻的事業,是有關良心的事業。做一名優秀的老師是多麼的不容易。不但需要知識和高於知識的智慧,需要方法和高於方法的能力,還需要修養和高於修養的人格力量。是啊,青年就該有青年的幹勁。正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”

  您是否還記得李大釗先生的話:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。”“問花哪得豔如許?惟有綠葉襯托之。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇於創新,爭創品牌!

  追求永無止境,奮鬥永無窮期。師者為師亦為範,學高為師,德高為範。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此,師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

  篇3

  尊敬的各位領導、各位老師:

  大家好!

  站在這裡,我很驕傲,因為我是一名人民教師,望著你們,我很驕傲,因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師!教師,這是個多麼溫馨的名字啊!古往今來,無數的哲人,詩人包含深情的歌頌教師,教師是辛勤的園丁,是人類靈魂的工程師,是無私奉獻的蠟燭,生活清貧但精神富有,工作平凡,但事業崇高。

  忘不了,大山裡的王思明二十七年如一日,創造了學生勤工儉學十六萬,學雜費,書本費全免的神話!忘不了,無錫的趙國強,方文東老師,放棄自己優越的生活環境,撇下了帶傷的妻子和年幼的孩子,紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進行支教。這就是“捧著一顆心來,不帶半根草去。”的奉獻精神,這就是“甘為春蠶吐絲盡,願化紅燭照人寰。”的犧牲精神。

  的確,教師這個職業從某種意義上講就意味著無止境的付出和犧牲,意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損,但是,當我看到孩子們那燦爛天真的笑臉時,我就覺得這是天底下最迷人的圖畫,當我聽到教室裡傳出的琅琅讀書聲時,我就覺得這是世界上最美妙動聽的音樂,難道不是嗎?

  我是一名美術老師,記得有一次我給一年級上“用圓形畫動物”一課。一上課,我便在黑板上畫了一個大大的圓,讓學生猜猜老師要畫什麼?“畫太陽。”我在圓上添畫了兩隻眼睛,“畫人。”我又在眼睛下畫了嘴和鬍鬚,“是小貓,小貓。”學生大聲說,我微笑著在圓上添畫了兩隻長長的耳朵,“是小白兔!”學生們簡直要跳起來。他們的好奇,激動與快樂像爆炸的氣球,在教室裡噼裡啪啦響起來,在我的啟發下,大家迫不及待的拿起筆,畫出了許多出人意料的好作品,面對學生的興奮,我不禁感嘆,而且很欣慰,感嘆教師涉獵廣泛的知識對教學是多麼重要!她像一枚小小的石子,可以使平靜的教學激起點點快樂的浪花,欣慰的是我把自己的知識傳授給了每一個孩子。於是我是天底下最幸福的人。

  我曾經做過這樣一道算術題:假如我一年教50個孩子,那麼到2030年,我教的學生將會達到1000多人,他們將會成為21世紀的棟樑之材,到那時候,也許我不在年輕,但我會更愛教師這個太陽底下最光輝的職業!

  朋友們,奉獻是神聖的,偉大的,祖國需要我們奉獻,火熱的生活需要我們奉獻。英模們為我們奉獻了汗水、眼淚、熱血和辛勞;而對新世紀的我們更需要接過他們的旗幟,在奉獻中完善生命,在奉獻中實現人生的價值,在奉獻中獲得真知和坦蕩,在奉獻中實現人生的飛躍。

  讓我們將奉獻寫在生命的旗幟上,肩負著歷史的重託,為祖國培養出一個個的人才。

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