數學日記六年級大全

  數學非常奇妙,還有許多知識等待我們去探索、發現。下面小編為你帶來內容,希望大家喜歡。

  篇一

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  今天陽光明媚,我正在家中看《小學數學奧林匹克》忽然發現這樣一道題:比較1111/111,11111/1111兩個分數的大小。頓時,我來了興趣,拿起筆在演草紙上“刷刷”地畫了起來,不一會兒,便找到了一種解法。那就是把這兩個假分數化成帶分數,然後利用分數的規律,同分子 分數,分母越小,這個分數就越大。解出1111/111<11111/1111。解完之後,我高興極了,自誇道:“看來,什麼難題都難不倒我了。”正在織毛衣的媽媽聽了我的話,看題目,大聲笑道:“喲,我還以為有多難題來,不就是簡單的比較分數大小嗎?”聽了媽媽的話,我立刻生氣起來,說:“什麼呀 ,這題就是難。”說完我又諷刺起媽媽來:“你多高啊,就這題對你來說還不是小菜啊!”媽媽笑了:“好了,好了,不跟你鬧了,不過你要能用兩種方法解這題,那就算高水平了。”我聽了媽媽的話又看這道題,還不禁愣了一下“還有一種解法。”我驚訝地說道。“當然了”媽媽說道,“怎麼樣,不會做了吧,看來你還是低水平。”我扣了媽媽的話生氣極了,為了證明我是高水平的人我又做了起來。終於經過我的一番努力,第二種方法出來了,那就是用除法來比較它們之間的大小。你看,一個數如果小於另一個數,那麼這個數除以另一個數商一定是真分數,同理,一個數如果大於另一個數,那麼這個數除以另一個數,商一定大於1。利用這個規律,我用1111/111÷11111/1111,由於這些數太大,所以不能直接相乘,於是我又把這個除法算式改了一下,假設有8個1,讓你組成兩個數,兩個數乘積最大的是多少。不用說,一定是兩個最接近的,所以1111/111÷11111/1111=1111/111×1111/11111、1111×1111>111

  篇二

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  今天中午,我正在做數學暑假作業。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的:

  有一個長方體,正面和上面的兩個面積的積為209平方釐米,並且長、寬、高都是質數。求它的體積。

  我見了,心想:這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊!

  正當我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是,他又教我另一種方法:先列出數,再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字,如:3、5、7、11等一類的質數,接著我們開始排除,然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時,我想:這兩個數中有一個是題中長方體正面,上面公用的稜長;一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條

  稜長***且長度都為質數***之和。於是,我開始分辯這兩個數各是哪個數。

  最後,我得到了結果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374***立方厘米***

  後來,我又用我本學期學過的知識:分解質因數驗算了這道題,結果一模一樣。

  解出這道題後,我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理:數學充滿了奧祕,等待著我們去探求。

  篇三

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  生活中到處離不開數學!

  今天,我在家裡做了一個事情,就是量一元硬幣。

  工具是:一套尺子,一個一元硬幣,一隻彩筆。

  先用彩筆畫出一元硬幣的直徑,它的直徑是2.5釐米,要想算出圓的周長,再用2.5乘3.14等於7.85釐米如果知道圓的半徑,在求圓的周長,應是:圓的半徑乘3.14乘2。

  我還知道:連線圓心和圓上任意一點的線段,叫做直徑,一般用字母R來表示。通過圓心並且兩端都在圓心的線段,叫做半徑,一般用字母D來表示。圓心決定圓的位置,半徑決定圓的大校

  今天,我在家裡沒事幹,就找到了一個以前四驅車的輪子。我就開始測量它的周長。找不著圓點是一個難事,於是我借用個課堂上的幾個方法,由於這個輪子是安到這裡的,所以很不好測量,最後我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個圓。

  測出了直徑。3、14×2、5=7、85***釐米***.

  這可真是一次有趣的測量啊!
 

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