初三學習總結和反思怎麼寫
到了初三了我們要開始學會寫學習總結和反思了，那麼，初三學習總結和反思 怎麼寫呢?下面小編給大家分享幾篇初三學習總結和反思 ，一起看一下吧!
初三學習總結和反思 篇1
今天我針對課外班的學習和課外知識的積累作了個簡要反思。課外班學習，指週末在其它培訓學校的補習。現今許多孩子在課外班補習，往往是一堂課接著一堂課上，東奔西跑，有時也是在家長的督促下勉強上補習班。可是這些孩子上補習班，卻沒有達到較好的效果，即使取得進步也並不突出，有些不但沒有進步，還因疲勞戰術成績整體下滑;而那些平日裡的尖子生，卻幾乎不上補習班。我曾經上過一些補習課，一段時間下來後，覺得並沒有太大效果。我並不是提倡不上補習班，而是選好“補習班”。補習班的學習，便是將學校所學知識溫習並夯紮實，起到查缺補漏的效果，有時會有一些學習方法的教授，這對於學習成績中等及中等偏下學習能力不太強的學生是個補救的好機會;而對於那些好學生來說，他們已經掌握了牢固的知識，並有自己獨特的學習方法，便不必去上所謂的補習班了。他們應當選擇適合他們需要的補習班。比如：拔高知識課程、創新能力知識課程，因人而異，這樣下來好學生的成績便會更上一層樓。每位同學應選擇自己適當的補習班補習，千萬不要隨大流浪費了自己寶貴的時間。課外知識的積累，對於一個初中學生來說同樣重要。這裡不單單是文學常識的積累，還要多背誦一些古詩詞，多瞭解一些科學、歷史等各方面的知識這樣便不僅會增多課外知識儲備量，做一個知識少年，達到這個時代的需求，還會提高自身素養，開闊眼界。有時在考試中的課外題目答起來得心應手，併為語文議論文增添素材，益處無窮。
在學習之餘背誦一些課外知識，可起到勞逸結合的效果。我在上小學六年級時每天堅持積累一些課外知識，可是自從上了初中課程安排明顯較緊，常常忙於課內學習，便不像小學那樣有時間積累課外知識了。從現在開始我也應像小學那樣多多積累課外知識。積累課外知識途徑有很多，如讀書;看電視上一些科普、紀實類節目;上網衝浪……日常生活中甚至一張飯店簡單的選單、車站大螢幕上的火車時刻表，都能告訴你一些知識。這些都需要我們有一顆善於觀察的好學之心。積累這些課外知識，是學有餘力好學生應該做的。積累知識，有益終生。辯證看待課外班的補習，及應重視課外知識的積累，這兩點很重要。正確認識他們，可擦亮我們的慧眼，在學習這條路上穩步前進，我們的學習之路也會越來越寬廣。
初三學習總結和反思 篇2
今天，我做了一份叫做“DAT”的學習方法測試題，做過之後，發現了自身的好多問題，同時，我也找到了自身無法提升的原因。
測試結果一出來，我的第一個反應便是“我完了”，十個專案，我很完美的全部得了差，我想，這便是我始終保持在班上第十五六名左右的原因吧。對於這個結果，其實我並不感到意外，我對學習始終保持著消極態度，這點我自己都可以感覺得到。在經歷了多次的考試失利之後，我決定要改一改了。
痛定思痛，為什麼我的成績不斷下降，難以提升呢?答案十分明瞭，首先我缺少一個明確的目標。想要改變自己，提升自己，首先要明確自己的目標。之前，我的目標是十分模糊的，只有一個大大概概的“學習好”，我的父母也常常向我抱怨“你看看你，真是一點目標都沒有”今天，我要重新樹立一個明確的，可執行的目標，為自己做一個近兩年的規劃。這個是必須的。我列出了自己每天所需的學習任務，發現自己所需做的事情有很多，之前的我簡直可以算是矇混過日，這樣我的目標就算是明確了。可是，我生來就是一個懶散的人，缺少持之以恆的精神，明確的目標，我之前也確立過，詳細的任務計劃，我之前也規劃過，可是我卻不能保證每天完成應做的任務，比方說今年暑假，一放假我便做了每天的規劃，開始幾天還能堅持，到後來痛苦不堪，就放棄了。只有目標，而不堅持，最後也是毫無結果的。於是，我列了一個清單，將每天所需做的事情都記在上面，然後將清單交給了父母，請父母幫助檢查督促。同時，我也要逐步改變自己對學習的態度，多讀一些可以激發學習興趣的書，遇事多問為什麼?一步一步讓自己愛上學習，對學習變得積極主動起來。古人云：行不正則心不正。沒有一個好的行為習慣也是不行的，過去的我喜歡將書在桌子上堆積成山，或者將腿搭在桌子上學習，其實，這樣的學習，效果是很糟糕的，在明白這些之後，我一定會將這些壞毛病統統改正，給自己塑造一個好的學習環境。這一天，我想了很多很多，也為自己的未來做了一個規劃，從今天起，我要改變自己，我想我一定會有所收穫的。
初三學習總結和反思 篇3
“巧”比“勤”更重要
當段老師在黑板上寫下“你憑什麼成功”幾個大字後，我心中暗想，對呀，我憑什麼成功呢?憑刻苦勤奮嗎?
從小學開始，老師就給我灌輸一種“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的思想。所以，為了彌補不是很靈活的缺點，我用“勤奮努力”來補拙。可是到了初中，學習任務愈加繁重，我才發現每天熬夜、加班，並不能使我穩步提高，反而使我只在一定水平，不會提升，有時還會退步。這使我很苦惱，為什麼我比別人刻苦勤奮，成績卻不如別人呢?通過這節課的學習，我才明白，過去的幾年我都是在堅持錯誤的思想，只有用科學合理的學習方法，才會有質的飛躍。
段老師用一個恰當的比喻，解決了我的苦惱。我們都在“砍柴”，但“砍柴”最多的人是最成功的，學習方法最有效的，卻不是最苦最累的，這是為什麼? “砍柴”須用刀，刀子越鋒利，砍得才越快。刻苦勤奮的人只是埋頭不停地“砍柴”，這使得他的“刀”越來越鈍，缺口越來越多，鏽跡斑斑，用這樣的“刀”來“砍柴”，能砍得快嗎?能砍得多嗎?反而那些有學習方法的人，他們邊“砍柴”邊“磨刀”，使得自己的刀越來越鋒利，越來越堅韌。“磨刀不誤砍柴工”，他們用自己的學習方法學習，當然更輕鬆，當然“砍柴”最多了，這便是“巧”。段老師還給我們兩幅“冰山”圖。第一幅圖是海平面上屹立著一座高聳的冰山，而第二幅圖是一幅切面圖，除了海平面上的冰山，還有海平面之下的冰山的根基，那根基比海平面上的冰山大好幾倍，這才是真正的冰山，有海平面下牢固的根基作基礎，海平面上的“冰山一角”當然高聳。我們總是羨慕那些狀元，卻不知道他們榮譽背後有多麼深的根基，那就是科學的學習方法，使他們越學越輕鬆，越學越好，這便是著名的“冰山效應”。
由此可見，“巧”比“勤”更重要，與其做上幾百道題，還不如建立自己的一套有效的學習方法體系。所以我要做一個“巧”者，而不是一個“勤”者。我要經常上網瀏覽一些狀元的學習方法，一些名人的學習經驗，從而摸索出屬於自己的一套學習方法，還要借鑑班裡同學的學習方法，彌補漏洞，這樣，我一定會有很大的提升。 “巧”比“勤”更重要，我們要輕鬆學習，快樂學習，才能有效學習，成功學習!寫後小記：“巧”比“勤”更重要，勤奮與成績不一定成正比，反而還可能有副作用，只有巧學，才會學得更出色 讀書應該這樣讀太原37中任我飛翔 “讀書破萬卷，下筆如有神”，俗話是這麼講，可是從小學我就開始讀書，但我的寫作水平仍沒有提高，這是什麼原因呢?記得有堂課，段老師講到“讀仿寫理論”和“輸入輸出論”，這兩個理論給在迷惘中的我點亮了一盞明燈，告訴我讀書應該這樣讀，才能達到“下筆如有神”的效果。首先要讀，這就相當於“輸入”。當你在讀書時，要細心地讀，這樣才會為後面的步驟打下基礎。其次是“思”。當你讀完一本書或一篇文章時，不僅要回味故事曲折有趣的情節，更要思考文章的謀篇佈局，寫作方法等。凡是吸引你的文章，它的結構一定很嚴謹，描寫一定很細緻，當然，選材也一定會新奇獨特，這些東西才是真正有價值的。如果讀書單單隻為了娛樂，消遣的話，那它將對你毫無裨益。 “思”後當然就是“仿”了。只思考文章的一些寫作知識是絕對不行的，而要仿寫。仿作者的寫法、佈局，而不是內容。老師曾講過一種豬八戒式寫法，《西遊記》中的豬八戒有很多缺點，但是我們讀著非但沒有對他產生厭惡，反而還特別喜歡，這是因為作者是滿含喜愛地刻畫豬八戒這個人物的。當然，我們要仿的並不是《西遊記》，而是豬八戒式寫法，這樣從一點一滴仿起，肯定會有很大提高。仿寫，仿寫，仿當然離不開寫。能仿寫成功後，就要自己寫作了。這一步，就是把仿到的轉化為自己的東西，而這也相當於把“輸入”的東西全消化了再“輸出”，中間的思和仿，就是在消化。這樣寫出的文章肯定會比原來提高很多。讀書就是應該這樣讀，讀—思—仿—寫，一個環節都不能缺少。讀就彷彿是無數個0，讀得越多，0就越多，但始終沒有意義，後面的思，仿，寫則是0前面的1，這才能夠真正決定讀的價值。只要按照這四步認真讀書，就可以使自己讀過的“萬卷書”發揮作用。
初三學習總結和反思