人教版小學語文畢業考試複習計劃

　　小學六年級的孩子即將進行畢業考試，那麼作為語文教師應該如何制定複習計劃，幫助孩子們在最後階段儘量提高語文的學習成績呢?下面一起來看看小編整理的，希望對您有幫助。

　　篇一

　　指導思想：

　　以義務教育《語文課程標準》和教材為依據，瞄準“雙基”總目標，紮實、有序地開展複習活動。面向全體學生，端正複習態度，激發複習興趣，培養語文素養。改進複習方法，提高複習效率。

　　“雙基”總目標：

　　認識2500個常用漢字，能寫一手好字，能閱讀程度適合的書報，能背誦200篇左右的詩文佳作，能寫500字左右的文從字順的短文，初步養成良好的學習習慣。

　　複習內容：

　　1、單項複習：漢語拼音、漢字、詞語、句子、標點符號。

　　2、綜合複習：閱讀、寫作。

　　複習方法：

　　一、單項複習――分類歸納，單項驗收

　　例如，詞語複習可以歸納梳理如下：

　　1、形近字組詞;2、多音字組詞;3、一字組多詞;4、換偏旁、添偏旁組詞;5、照樣子寫詞語;6、根據意思寫詞語;7、寫近義詞、反義詞;8、對對子;9、按要求寫詞語，如寫出形容數量極少的成語、寫出形容堅持不懈的成語、寫出帶有數字的成語…… 10、聯絡上下文理解詞語的意思;11、選詞填空;12、運用詞語造句……

　　由於單項複習專案多、形式多、內容多，教者必須精心編排複習題，結合教材，結合班級實際，突出重點與難點，這樣才能避免陷入題海戰役，才能提高複習效率。對於驗收過關專案也必須突擊抽查，發現漏洞及時彌補。

　　二、綜合複習

　　1、閱讀複習――強化積累、感悟，提高能力

　　第一，抓好背誦和默寫過關。

　　第二，閱讀教材，歸類梳理。

　　幫助學生弄清寫人、敘事、寫景、狀物等文章的特點。如《白鷺》、《碧螺春》、《秦兵馬俑》這類文章都運用了總分總結構：先總寫事物特點，再從幾個方面介紹事物，最後總結全文，照應開頭。

　　第三，閱讀各種型別的短文，總結規律。

　　教者有意識地選擇寫景狀物、寫人記事、參觀遊記等型別的文章，讓大家閱讀，讓大家出題，這對活躍學生思維、提高閱讀興趣和閱讀能力很有幫助。在對各種型別題目訓練的基礎上，歸納總結出規律。

　　2、寫作複習――抓好片段訓練，堅持記日記和讀書筆記

　　第一，抓好片段訓練。如描寫人物的神情與動作，描寫人物的對話，進行恰當地聯想、細節描寫、開頭、結尾等。

　　第二，堅持記日記。要求學生熱愛生活、觀察生活、記錄生活、感悟生活。明確日記要求，寫事，把過程寫清楚;寫人，要讓人活起來;寫景、狀物，抓住景物特點;寫想象的，想象與現實相聯絡。為了提高質量和培養興趣，教者要組織多種形式的日記交流，讓更多學生在優秀日記交流中得到享受。

　　第三，堅持記讀書筆記。教者要善於引導學生進行課外閱讀，培養閱讀興趣，讀書筆記的量可逐步增加，不能一開始就讓學生失去興趣，開始時每天可記兩句佳句，寫一點感受。

　　複習注意點：

　　一、搞好一項活動

　　加強教師之間的相互交流與合作，開展平行班之間的複習教研活動，組織教師分工編寫部分複習資料，實行資源共享。

　　二、重視兩個問題

　　第一，端正複習態度，激發複習興趣。

　　適時做好學生的思想教育工作，多鼓勵少指責。

　　複習課要避免單調乏味、機械重複現象，要開展內容新穎、形式多樣的教學，拓寬學生參與渠道，激發興趣。

　　第二，資料的使用與編寫。

　　對待複習資料，要精心挑選，作深加工，重新編排。另外，教者自身要有自編資料的習慣。

　　三、處理好三個關係

　　即：處理好課內與課外、打好基礎與鞏固提高、自主複習與教師指導的關係。

　　篇二

　　一、指導思想：

　　以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，對班級的學生狀況做簡單的分析,採取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

　　二、學情分析：

　　本班學生50人，其中男生22人，女生28人。目前學生學習語文的狀態較好，積極性較高，班級學習、讀書氛圍較濃，學生對語文知識的掌握情況較好，班級整體書寫和寫作能力較好。但班級中有個別學生的學習情況不盡如人意，其中還有少部分學生學習態度不夠端正，缺乏良好的學習習慣，語文基礎知識的掌握不過關。現在比較擔心的是學困生。

　　三、複習目標：

　　***一***、基礎知識方面：

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

　　2、掌握本冊學生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義，並會規範地書寫，能正確認讀學過的多音字。

　　3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握本期所學詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;瞭解和認識一些常用的格言。

　　7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯詞。

　　8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

　　***二***、閱讀方面：

　　會背誦指定的課文;能借助中心句，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯想;瞭解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。