北師大版三年級上冊語文期末測試卷

　　教師們想要通過試卷的答題工作來檢測一下學生們的學習水平嗎?下面是小編整理的以供大家閱讀。

　　：

　　第一部分 基礎積累與運用

　　一、讀下面一段話，在括號裡規範地寫漢字。

　　zhǔn bèi qiān xū

　　李華的課前一分鐘演講做了充分的*** ***，借用了毛主席的“*** ***使人

　　jiāo ào jī dòng rè liè

　　進步，*** ***使人落後”名言。演講完畢，同學們*** ***地鼓掌，掌聲*** ***而持久，紛紛投去讚賞的目光。

　　二、比一比，再組詞。你一定行!

　　鏡*** *** 仰*** *** 樸*** *** 勵*** *** 側*** ***

　　境*** *** 迎*** *** 補*** *** 厲*** *** 測*** ***

　　三、先把四字詞語補充完整，再仿照例子寫詞語***試卷上除外***。

　　*** ***近求遠 *** ***流不息 相提並*** *** 不假思*** ***

　　例：又說又笑

　　裡應外合

　　四、寫出帶點詞的反義詞。

　　1.趙州橋拱形橋洞的設計，減輕了流水對橋的衝擊力。*** ***

　　2.為了他人的*** ***，有危險時應讓別人先出去。

　　3.雖然這個實驗失敗了很多次，但這次終於獲得了*** ***。

　　五、選擇正確的詞語填在括號裡。

　　不但……而且……　　因為……所以……　　雖然……但是……

　　1.*** ***老奶奶白髮蒼蒼，*** ***行動十分利索。

　　2. 王小明*** ***學習成績優異，*** ***樂於幫助同學。

　　3.*** ***你讓傑西很開心，*** ***我要把刀送給你。

　　六、按要求填寫。

　　1.選擇合適的語句填在下面的橫線上。

　　溫故而知新 百尺竿頭 人無完人 習相遠

　　清泉石上流 親師友 更進一步 子不學

　　***1***孔子說過：“ 。”這充分說明覆習是十分重要的。

　　***2***做人不能驕傲，學問和成績雖然達到了很高的程度，但還要繼續努力，向前發展，正所謂“ ， ”。

　　***3***明月鬆間照， 。

　　2.山重水複疑無路，_____________。

　　3.秋風吹來，落葉在林間_________。這時候，森林向人們獻出了______的山葡萄，_____的榛子，_______的蘑菇和木耳，還有人蔘等名貴藥材。

　　七、祖國風光秀麗無比，你學習了哪些寫景色的古詩，請你寫一首。

　　第二部分 閱讀積累與運用

　　閱讀短文，回答問題。

　　***一*** 蜜蜂和螞蟻

　　人們喜愛蜜蜂，讚美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少採蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛學會說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜……”

　　螞蟻很忌妒蜜蜂，心裡一直擱著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工;蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們乾的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只誇蜜蜂，不稱讚我們，這不是太偏心了嗎?螞蟻想來想去想不通。

　　有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一隻小蜜蜂“嗡嗡”地飛來採蜜，就抬頭氣乎乎地說：“_______”

　　“啥問題?你說吧!”小蜜蜂回答說。

　　“______________________”

　　“你和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啊!”

　　“那人們為什麼只誇獎你們，從來不稱讚我們呢?”

　　小蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻是為了人們……”

　　螞蟻聽了，心服口服，從此再也不忌妒蜜蜂了。

　　1.根據短文內容填空。

　　螞蟻忌妒蜜蜂_____，螞蟻想來想去想不通的是_____，蜜蜂勤勞是為______，螞蟻勤勞為的是____，從中看出____。

　　2.從文中找出三個意思相近的詞，寫在橫線上。

　　_____________ ___________ _____________

　　3.聯絡上下文，在文中劃橫線的地方補全對話。

　　4.你喜歡文中的螞蟻還是蜜蜂，為什麼?

　　***二***徵 友 啟 事

　　小牛很孤單，一心想找個朋友。

　　他貼出一張“徵友啟事”。上面寫道： “我想找個朋友：希望能陪我一起吃草、一起玩耍、一起晒太陽、一起學耕田。誰能做到以上幾點，歡迎聯絡……”

　　“徵友啟事”剛剛貼出，大夥兒就爭著去看。可是，山羊、獵狗、花貓和馬駒，一個個興高采烈地走來，又一個個垂頭喪氣地離開。結果，小牛一個朋友也沒有找到，他悶悶不樂。

　　“唉!世界這麼大，怎麼連一個朋友也找不到?”小牛向老牛訴苦。

　　老牛聽完小牛的怨言，笑著教他一個辦法。

　　第二天，小牛又貼出一張“徵友啟事”：“我想找個朋友：希望能陪我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太陽， 或者一起學耕田。誰只要能做到以上一點， 就歡迎前來聯絡。”

　　新的“徵友啟事”剛一貼出，牛欄前就熱鬧起來。大家把小牛團團圍住：

　　山羊說：“讓我同你一起吃草!”

　　獵狗說：“讓我跟你一起玩耍!”

　　花貓說：“讓我陪你來晒太陽!”

　　馬駒說：“讓我伴你學習耕田!”

　　……

　　不一會兒，小牛就有了許多朋友。他開開心心地和大家玩起來。

　　1.這個故事講了小牛進行了兩次徵友啟事。請用“___________”畫出兩次徵友啟事的內容。

　　2.第一則徵友啟事發出去了，大夥兒一個個 走來，又一個個_______地離開。當小牛一個朋友也沒有找到時，他 。

　　3.第一則徵友啟事後，大夥兒很不高興了。當時，他們可能會這樣想：

　　4.仿照下面的句式寫一寫。不能寫文中出現的句子。

　　例：山羊說：“讓我同你一起吃草!”

　　說：“讓我 !”

　　5.讀了這個故事，你從中受到什麼啟發?

　　第三部分 習作

　　同學們，在學校生活中你肯定結交了許多好朋友，你們之間也一定發生了許多有趣的事。請你想一想，然後寫一寫自己經歷的有趣的事。要求：1.自己定一個題目;2.嘗試運用平日積累的好詞佳句，做到語句通順，內容具體，250字左右;3.書寫工整，不寫錯別字。