蘇教版五年級語文下冊複習計劃
為了方便同學們複習，提高同學們的複習效率，對這一年的學習有一個更好的鞏固，下面小編整理了蘇教版五年級語文下冊複習計劃，供大家參考，希望對老師和同學們能有所幫助。
一：
一、學生學習情況分析
本班有學生26名，大部分學生具有良好的學習習慣，學習的主動性強，具有良好的書寫和預習習慣。對字詞掌握情況較好，基礎知識比較紮實。但也有部分同學缺乏良好的學習習慣，學習成績很不穩定。本班的優生有3名同學，.他們在平時作業、測查中審題細心答題認真、能獨立思考，在閱讀中具有自己獨到的見解，答案准確。中間生12名，這部分學生學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，沒有養成良好的學習習慣,而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不紮實部分學生拿到題之後不認真審題，不知道怎麼去解答，遇到課死記硬背的知識能應答，遇到獨立閱讀方面的知識，和拓展練習的題無從下手，。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎麼答就怎麼答。學困生生有11人。這些學生主要是智力相對較差，學習習慣差，十分粗心，記不住前邊學後面忘，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。但我還是有信心,努力提高他們的學習成績。
一、複習內容
1、漢語拼音。
***1***學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。
***2***熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
***3***掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字。
***1***掌握本冊要求學會的223個生字,會認的64個生字;能正確讀寫精讀課文中的159個詞語，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
***2***正確區分多音字、同音字、形近字並能組成詞語。
***3***按要求寫多音字;***4***選字填空;***5***改正錯別字;***6***選擇帶點字的正確字義;***7***按要求查字典等。
3、詞語。
***1***正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。
一、複習內容
1、漢語拼音。
***1***學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。
***2***熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
***3***掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字。
***1***掌握本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
***2***正確區分多音字、同音字、形近字並能組成詞語。
***3***按要求寫多音字;***4***選字填空;***5***改正錯別字;***6***選擇帶點字的正確字義;***7***按要求查字典等。
3、詞語。
***1***正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。
***2***會聯絡上下文理解詞語的意思。
***3***辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。
5、句子。
***1***懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。***2***背誦指定和自己喜歡的內容;***3***按要求摘錄詞句***或摘錄自己喜歡的詞句***;***4***按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;***5***根據提示語默寫語段;***6***補足詞語;***7***詞語搭配;***8***會修改病句;***9***能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：***1***聯絡上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;***2***按要求找出相關的詞句、回答問題;***3***理清課文的敘述順序;***4***領悟句子的表達特點;***5***根據要求寫句子。
6、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
7、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
8、閱讀：
***1***、能聯絡上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。***2***能理解和把握文章的主要內容。***3***能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。***4***能聯絡上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。***5***能結合閱讀資料，聯絡生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。***6***在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;***7***學會提出有思考價值的問題;***8***聯絡生活實際談感受等。
9、習作。
複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規範、整潔。40分鐘不少於400字。養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
二、複習重點：
學生主要是態度問題，同時還要注意那些對基礎掌握得不熟練的學生，嚴格“過關”，多幫助他們。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點***這與基礎知識的掌握有著密切的關聯***。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點，把細節描述到位。
三、複習難點：
1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
四、複習方法：
單元複習、歸類複習法、練習法、講解法相結合。
1.引導學生積累語言，感悟語言多讀：利用晨讀、發動小組間的督促、檢查，把所有的生字詞、必背課文都過關，要求背誦的課文都背熟並能默寫。
2.以教材為本，適當向課外拓展多練。結合時間和進度對複習情況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結複習情況，以利於更進一步的複習。
3.重點突破：抓住基礎薄弱知識不放鬆，書寫、練習。
五、複習時間：
第一式：6月7日-13日***利用早讀時間，安排孩子們每日一單元的過關練習，主要是基礎***
第二式：具體落實複習內容***見後具體內容安排***
二：
一、學生學習情況分析
本班共有37名學生，大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之後不認真審題，不知道怎麼去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎麼答就怎麼答。拓展性的練習更是無從下手。本班的語文優生有彭宇暉、王千雲、吳黎君、樑一心等5名同學，佔全班學生的13%。他們平時勤快、學好，遇到課後要求背誦的課文早著手，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案准確。中間生佔25名，佔全班學生的75%。這部分學生其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不紮實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。學困生有7人，佔全班學生的19%， 這些學生大都是因為注意力不能長時間集中、貪玩、動作慢引起，他們拼錯音、寫錯字的現象很常見，另外閱讀能力及寫作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學。
二、複習內容
1、漢語拼音。
***1***學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。
***2***熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
***3***掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字。
***1***掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
***2***正確區分同音字、形近字並能組成詞語。
***3***按要求寫字;***4***選字填空;***5***改正錯別字;***6***選擇帶點字的正確字義;***7***按要求查字典等。
3、詞語。
***1***正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。
***2***會聯絡上下文理解詞語的意思。
***3***辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
***1***懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。***2***背誦指定和自己喜歡的內容;***3***按要求摘錄詞句***或摘錄自己喜歡的詞句***;***4***按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;***5***默寫;***6***補足詞語;***7***詞語搭配;***8***會修改病句;***9***能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：***1***聯絡上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;***2***按要求找出相關的詞句、回答問題;***3***理清課文的敘述順序;***4***領悟句子的表達特點;***5***理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;***6***學會提出有思考價值的問題;***7***聯絡生活實際談感受等。
5、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
7、習作。複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。
三、複習目標
1、主動複習鞏固本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規範，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。
2、主動複習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的薰陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
四、複習重點
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
五、複習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
六、複習措施
1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力於培育學生的語文素養;
2、二是新內容，即依據大修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容;
3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
七、奮鬥目標
爭取人人都能掌握本學期所學知識與能力，並能在寫作中恰如其分地表達自己的情感。
八、複習方法
歸類複習法、練習法、講解法相結合。
九、複習時間：2013年12月12日—2013年12月24日
***3***辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。
5、句子。
***1***懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。***2***背誦指定和自己喜歡的內容;***3***按要求摘錄詞句***或摘錄自己喜歡的詞句***;***4***按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;***5***根據提示語默寫語段;***6***補足詞語;***7***詞語搭配;***8***會修改病句;***9***能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：***1***聯絡上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;***2***按要求找出相關的詞句、回答問題;***3***理清課文的敘述順序;***4***領悟句子的表達特點;***5***根據要求寫句子。
6、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
7、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
8、閱讀：
***1***、能聯絡上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。***2***能理解和把握文章的主要內容。***3***能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。***4***能聯絡上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。***5***能結合閱讀資料，聯絡生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。***6***在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;***7***學會提出有思考價值的問題;***8***聯絡生活實際談感受等。
9、習作。
複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規範、整潔。40分鐘不少於400字。養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
二、複習重點：
學生主要是態度問題，同時還要注意那些對基礎掌握得不熟練的學生，嚴格“過關”，多幫助他們。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點***這與基礎知識的掌握有著密切的關聯***。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點，把細節描述到位。
三、複習難點：
1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
四、複習方法：
單元複習、歸類複習法、練習法、講解法相結合。
1.引導學生積累語言，感悟語言多讀：利用晨讀、發動小組間的督促、檢查，把所有的生字詞、必背課文都過關，要求背誦的課文都背熟並能默寫。
2.以教材為本，適當向課外拓展多練。結合時間和進度對複習情況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結複習情況，以利於更進一步的複習。
3.重點突破：抓住基礎薄弱知識不放鬆，書寫、練習。