人教版六年級語文下冊第三單元我的理想作文

　每個人都有自己的理想，我也有許多理想，老師經常對我們說：沒有理想的人就沒有奮鬥目標。小編在此整理了，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　篇1

　　我常常希望享受靈魂的悸動，那是渴望文字的人奢侈的無端妄想，但是，如果我有一片草地，真的就會又恰好的陽光嗎?我想不會，文字，只是讓我學會模擬人生。我想去尋找關於文字的夢，我不奢望找到那片草地，因為它出現在太多人的作文裡——只是作文而已，它已經不在我心上了。

　　我想要文字，我想要出去走走。事實卻是，我給了自己一個夢，而後走不下去了…

　　我曾經極想去一個地方旅行，隔了幾年，整日地撲在功課上，現在卻連那地方的名字也忘卻了，曾經以為理想都是可以實現的，所以當老師叫我們懷揣理想時，我很聽話，結果卻總是受打擊。我們都掙扎在人生的縫隙裡，跛腳緩緩前挪，有時明明想要放棄，卻不忍心，也沒有勇氣。

　　記得很小的時候，我曾在作文字上驕傲的寫下：“我的理想就是有一天能有一臺自動的冰激凌機子，然後請全幼兒園的小朋友吃。”老師在作文的末端寫到 “你應該有遠大的理想。”老師說的沒錯，只是他站在了一個大人的角度去看待一個小孩子的理想。或許有一天，我真的可以擁有一臺冰激凌機子，然後請全幼兒園的小朋友吃，再告訴他們：“這是姐姐小時候的理想，我做到了。”

　　青春的掙扎與糾結總是那般讓人於心不忍，當曾經對“90後”耀武揚威的“80後”終於在現實的殘酷面前低下“高昂的頭顱”時，沒有人幸災樂禍，當許多疲憊不堪的“80後”最後的願望只是為了堅守當初的理想時，他們讓人肅然起敬。

　　篇2

　　如果有一天，別人問我："你長大了想當什麼 "我會毫不猶豫地說："我長大了想當老師。"

　　看!臺上那個講課的老師是誰呀辦公室那個正在給犯了錯誤的孩子講道理的老師是誰呀那個和同學們聊得那麼開心的"大小孩"是誰呀那個在一筆一畫地教同學們寫字的老師是誰呀是我，是我，又是我，還是我!

　　我的理想，不錯，就是當一名同學們喜歡的，尊敬的，愛戴的老師。因為老師可以教給學生更多的知識，將來就可以為祖國做更多的事。雖然我知道，要想當一名出色的老師，就要比別人更努力，刻苦，但是隻有多學一些知識，才能讓我的學生多學一些學問，才能讓我的學生"開花結果"呀!我一定要努力，我一定要加油……我要從今天做起，從現在做起!