小學語文期末考試總結

  不知道同學們對於這次的期末考試有怎樣的看法,大家的語文成績如何呢?又會對這次的考試情況作出怎樣的總結?一起來看看小編整理的,希望對您有幫助。

  篇一

  現對此次統考總結如下:學生存在的問題主要有:個別學生存在著做題不認真、生字詞語掌握不牢固現象,對於課內閱讀閱讀理解部分,則存在著做題不嚴謹,畫線不完整,做題馬虎等問題;而課外閱讀,則是對文章理解不夠透徹,思考不深入,從而導致失分現象嚴重;口語交際則是表達不夠完善,不夠完整,或是審題不認真,做題馬虎;作文部分個別學生沒有看清題目要求就開始寫,導致跑題,失分現象嚴重。以後要多加強以下幾個方面的教學:

  1、注重學生良好學習習慣的養成,生字寫規範

  ***1***作業書寫工整***2***課前預習***3***錯題及時訂正***4***做題認真的習慣

  2、學過知識要多練。

  3、寫話、習作方面不但要會說,還要會寫。

  之所以取得這樣的成績,我在平時的教學中做到了以下幾點:

  認真備課、備學生、備家長。根據學科特點和班級學情,制定教學計劃和有針對性的練習。比如在開家長會時,給家長提前分析課文結構和寫作練習要求,讓家長對課本有所瞭解,能夠在家對孩子進行有目的的練習及有側重的輔導,減少家長的教育壓力。

  1、平時強化基礎知識,嚴抓學習習慣。對於語文教學中的書寫,要求較嚴。一二年級***上學期***均是帶著學生一個字一個字觀察在田字格中的位置,分析字形,分享記憶竅門,口頭組詞,增加詞彙積累。並且相應的在作業練習中鼓勵蒐集並記憶四字詞語,增加積累,在課堂上講給同學聽。書寫要求學生儘量做到乾淨整潔、美觀大方,配合學校積極籌備寫字比賽,平時也會把班級裡作業一貫寫的認真整潔的作業於後黑板展覽,鼓勵其他學生學習。

  2、寫作練習循序漸進,教師參與,提高寫作興趣。每天作業一句話,選擇你喜歡的一個詞寫一句話,鍛鍊口語表達能力,加強遣詞造句能力,為三年級的作文打下基礎。從二年級起,每週寫一篇短文。認真批改,並附上自己看法,積極與學生溝通並分享心得,引起共鳴。利用週會時間,把挑出來的文章或片段,較好的加以朗讀,聲情並茂,力求感染學生,讓其產生模仿興趣,進而認真對待每週一文。

  3、閱讀練習從日常抓起。從一年級起,便利用課餘時間,給學生講“故事連續劇”,集中聽講注意力,鍛鍊其分析能力,並在無形中提高學生能夠的閱讀興趣和資助識字能力。一些孩子往往處於對未完的故事的好奇,主動去購買書籍閱讀,無形中閱讀得到逐步提高。

  4、學科間的聯絡充分利用。語文課中一些文章是歌曲,便採用與音樂課結合,唱一唱,豐富教學方式,增強課堂互動。而在古詩和部分課文的學習中,則多采用簡筆畫的形式,直觀的表現學習內容,降低學習難度,提高學習效率。或是美術課上完成手工後,把過程寫進每週一文中,充分利用每次體驗。

  5、學困生的單獨輔導。班裡有個學生,家長忙於生意,忽略了對孩子的教育和管理。導致學習狀態越來越差,到後來就不寫作業了。當了解了這樣的情況,便讓孩子每天下午放學到我辦公室,把他當天學的內容鞏固一下,並在校完成家庭作業再回家。他的成績也在逐漸提高。

  篇二

  上週五我校進行了語文期末考試,今天考試成績揭曉,整體情況不錯,大部分同學能把平時學習的知識認真的運用到考試當中,有幾個基礎不大好的同學不大理想。本次試題簡約而不簡單,對於細心地孩子來說問題不大,幾乎沒有多大難度,對於掌握知識不紮實,基礎不牢固的幾個同學無疑也是一次挑戰。我就本次的試題情況簡單做個總結。

  一、第一題是按順序默寫整體認讀音節。基本大錯誤。有個別同學有漏掉或者順序顛倒的情況。也有拼錯的情況,對這一塊還有一部分同學掌握不紮實。

  二、第二題是連線題。考察學生的二類字的認識。這個題出現錯誤的情況比較多。只要認識字,這題做起來沒有難度,因為平常經常複習所以這個題做的普遍都不錯。有個別孩子對字掌握不夠好出現誤連錯連情況。90分以上的孩子幾乎這個題全對。

  三、第三題考察孩子一類字生掌握的情況出現錯誤的極少。

  四、第四題考察學生對生字的靈活運用。給漢字加一筆變成新字。其中錯誤做多的是把“牛”加一筆,應該變成“生”有幾個同學寫成“先”這是不對的,其他的幾乎沒有出現錯誤。

  五、第五題和第四題一樣主要考察學生對文字的靈活運用。兩個字連線組成新字這個題出現錯誤的極少,只要兩個字能組成新字就可以。

  六、第六題考察孩子的書寫筆順,這個題出現的問題不少。在整個試卷當中錯誤較多,說明同學們在書寫上沒有嚴格按照筆順來寫。在以後的教學中我會加倍重視,家長在家也要嚴格監督。出現倒插筆現象及時糾正。

  七、組詞。這個題出現錯誤較多的情況是。“和”組片語成“和你·和我·你和·我和”這樣嚴格來說不算正確。最好組“和好·和氣”等。

  八、第八題主要考察對課文的背誦及運用。大部分做的不錯,錯誤較多的是第2小題。秋姑娘摘下片片楓葉給***她******的******好***朋***友******們******寫***信。因為空比較多,也個別同學填的有些亂,不過細心地孩子寫完再讀一遍很容物看出錯誤。

  九、第九題考察學生同音字的運用,第1小題沒有錯的,出現錯誤最多的是第2小題“漁歌”的“漁”選成了“魚”對這兩個字的辨析還是不大熟練。

  十、第十題考察學生的課外閱讀能力。這個題出現錯誤的極少,因為短文相對平時做的題來說很簡單。有個別粗心的同學數句子時把第1小題問題後面的題號都數上了,所以出現錯誤。

  我在以後的教學中會根據考試中出現的各種情況,嚴格要求學生。讓學生學到更多的知識和技能。感謝家長對我們工作的大力支援!

  篇三

  20XX年6月11——13日,我市中考工作圓滿結束。我的本學期語文教學工作也畫上了一個句號。我深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味俱全,下面我就這一學期的語文教學工作做一個簡單總結。

  本學期是出成績見效果的一學期,也是師生奮勇拼搏的一學期。我在上好新課***2月份***的基礎上,穩定和鼓勵學生,依據教學計劃,利用初中語文1-6冊語文教材和《優+學案》及《中考複習指導》資料有目的的進行艱苦的強化訓練,從基礎知識、古詩文默寫、綜合實踐探究、閱讀、寫作等方面作了系統的訓練,複習和鞏固了所學知識。學生除了參加全區統一組織的一練、二練考試外,學校語文組還進行了較大規模的模擬考試,收到了較好的教學複習效果。

  一、備好課,努力提高駕馭課堂的能力。

  根據九年級六班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生佔較大多數,尖子生相對較少的情況,我在備教法的同時也備學生。備課充分,吃透教材,就能調動學生的積極性,上課效果就好。掌控課堂節奏,留意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心。課堂內容豐富,翔實。教態自然,講課生動,難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,每次上課,不管是多麼地睏乏,都要在上課之前調整好自己的精神狀態,天天都要有充足的精神,飽滿的熱情,讓學生感受到一種積極向上的情緒,以這種情緒來感染他們。這樣,學生上課就有了一股“勁兒”,授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我儘量採取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒,儘量使自己的情緒不受到影響,不帶到教學中,避免讓原本正常的講課受到衝擊,影響教學效果。

  二、面對全體學生,加強對後進生的轉化工作。

  九年級五班大多數學生學習態度不端正,厭學、混時間。後進生的不良思想、習慣以及不良學習態度,對想學好的同學的負面影響總是難以戰勝,致使老師用了大量的精力的時間,收效卻甚微,許多問題是老師講過訓練過的,到了考場上卻做不出來,留下了不必要的遺憾,我就在每堂課上重點管理幾個特差生,每節課都給他們佈置適合他們的學習任務,讓他們能做到每節課安靜下來,也就穩定了課堂紀律,基本保證大多數學生能較高效的學習。

  三、研究中招試題,提煉解題規律。

  研究本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點等,規範學生答題,加強與教研組內的老師的交流與合作,做好對學生應對中招考試的指導。同時借鑑一些名教師和專家們的做法、經驗和理論,運用到自己的語文教學工作中來。